《常见的动物》（教学设计）一年级下册科学青岛版

《常见的动物》（教学设计）一年级下册科学青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程以一年级下册科学教材青岛版《常见的动物》为主题，结合学生的年龄特点，以实物观察、图片展示、小组讨论等形式，引导学生认识常见动物，了解它们的习性。通过趣味游戏和互动环节，激发学生学习兴趣，培养观察能力和合作意识。课程设计紧密围绕教材，注重实践操作，注重学生参与，以提高教学质量。核心素养目标分析培养学生对自然界的观察和探究能力，增强对动物多样性的认识，激发学生对生物科学的兴趣。通过学习，学生能够学会描述动物的特征，培养良好的科学态度和价值观，提高团队协作和沟通能力，为后续学习生物学知识打下基础。重点难点及解决办法重点：识别常见动物的特征和习性。

难点：理解动物与环境的关系，以及动物的分类。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和图片对比，帮助学生直观地识别动物特征，结合游戏和讨论加深记忆。

2.难点：设计情境教学，引导学生观察动物在不同环境中的行为，通过小组讨论和角色扮演，让学生理解动物与环境的关系。同时，通过动物分类的实例，帮助学生掌握基本的分类方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《常见的动物》教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备动物图片、习性描述图表、相关视频等多媒体资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备动物标本、图片、模型等，用于实物观察和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学环境整洁有序。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？你们最喜欢的动物是什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和习性。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍动物的组成部分或习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如猫、狗、鸟等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何与动物和谐共处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行深入研究。

小组内讨论该动物的生活习性、生态环境和人类活动对其的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、生态环境和人类关系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、习性、案例分析等。

强调动物在生态系统中的角色和人类生活的重要性，鼓励学生保护动物。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校附近的动物，了解它们的习性，并撰写观察日记。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物王国探秘》：这本书详细介绍了各种动物的习性和生活环境，适合学生阅读，以扩展他们对动物世界的认识。

-《动物们的生存智慧》：通过真实的动物故事，向学生展示动物的智慧和对环境的适应能力。

-《我们的朋友小动物》：一本以插图为主的书，适合低年级学生阅读，内容涵盖日常生活中常见的动物及其特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作动物手工艺品，如纸折动物、动物面具等，提高动手能力。

-观察并记录家附近的动物，如鸟类、昆虫等，了解它们的日常行为和生存习性。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，学习不同动物的分类、生态位和生物多样性。

-设计一个小型的动物园，用瓶子或盒子模拟不同的生态环境，放入相应的动物模型，观察它们的行为。

-开展家庭科学小实验，如观察蚕宝宝的变化过程，了解昆虫的生命周期。

-参观动物园或野生动物保护中心，实地观察动物，增强对动物保护的意识。

-创作动物主题的绘画或写作作品，表达对动物的喜爱和保护动物的理念。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“动物小侦探”活动，学生需要根据教材提供的线索，在家庭或学校附近寻找并记录他们观察到的动物。

2.设计一个简单的动物图鉴，包括三种动物的名字、图片和它们的基本特征。

3.撰写一篇短文，描述一次与动物互动的经历，包括动物的名字、地点、时间以及你的感受和观察。

作业反馈：

1.对学生的“动物小侦探”活动记录进行评估，检查他们是否准确记录了观察到的动物，以及是否能够正确描述动物的特征。

2.审查学生设计的动物图鉴，评估其内容的准确性、设计的创意和图文并茂的效果。

3.评阅学生的短文，关注其叙述的连贯性、描述的生动性和对动物保护的意识。

具体反馈内容如下：

1.对于“动物小侦探”活动记录：

-正确记录动物名称和特征的学生给予表扬，并鼓励他们继续观察和记录。

-对于记录不准确或描述模糊的学生，指出具体问题，并提供正确的信息或描述方法。

-对于未能完成活动的学生，询问原因，并提供额外的帮助或鼓励他们完成作业。

2.对于动物图鉴设计：

-对于内容丰富、描述准确、设计美观的图鉴，给予积极的评价，并鼓励学生进一步探索动物世界。

-对于内容单一、描述不准确或设计简单的图鉴，指出改进方向，如增加动物的生活习性、增加图片的多样性等。

-对于未能完成图鉴的学生，了解原因，并提供必要的指导或鼓励他们尝试完成。

3.对于短文写作：

-对于叙述流畅、描述生动、表达清晰的学生，给予正面反馈，并鼓励他们在写作中发挥更多创意。

-对于叙述不连贯、描述不具体或表达模糊的学生，指出具体问题，如句子结构、词汇选择等，并提供修改建议。

-对于未能完成短文的学生，了解原因，并提供写作指导，如提供写作模板、进行写作技巧讲解等。课后作业1.完成以下填空题：

-下列动物属于哺乳动物的是：（）

A.鲨鱼B.鸵鸟C.狮子D.鲸鱼

-动物根据生殖方式可以分为：（）

A.有脊椎动物和无脊椎动物B.温血动物和冷血动物

C.鸟类和哺乳类D.卵生动物和胎生动物

2.判断题：

-所有的鸟类都会下蛋。（）

-动物王国中，昆虫是数量最多的动物。（）

3.简答题：

-请列举三种你熟悉的哺乳动物，并简要描述它们的主要特征。

4.应用题：

-假设你是一位动物保护志愿者，请设计一个宣传海报，旨在提高人们对濒危动物保护的意识。在海报上，你需要包括以下内容：

a.选择一种濒危动物，如大熊猫。

b.描述这种动物的主要特征和面临的威胁。

c.提出保护这种动物的建议。

5.案例分析题：

-阅读以下案例，并回答问题：

案例描述：小明在公园里发现了一只受伤的小鸟，他决定带回家照顾。

问题：

a.小明应该怎样照顾这只受伤的小鸟？

b.如果小鸟康复后，小明应该怎样处理它？

答案：

1.C,D

2.×,√

3.狮子：有锋利的牙齿和爪子，善于奔跑，是肉食性动物。

猫：温顺，善于捕捉老鼠，是捕食性动物。

狗：忠诚，是人类的好朋友，有多种品种。

4.海报设计内容略。

5.a.小明应该为小鸟提供一个温暖、安静的环境，定时喂食，保持清洁，并注意观察小鸟的恢复情况。

b.小鸟康复后，小明应该联系当地的野生动物保护机构，将小鸟送回自然环境中。教学反思与总结哎呀，今天这节课上得还挺有意思的。看着学生们一个个兴致勃勃地参与进来，我挺有成就感的。不过，回过头来想想，也有一些地方觉得可以改进。

首先呢，我觉得在导入新课的时候，我可能有点过于简单了。开头的问题提得不够吸引人，学生们的反应也不是很热烈。下次，我得尝试用一些更生动的方式来吸引他们的注意力，比如可以准备一些有趣的动物故事或者视频，让他们在轻松愉快的氛围中进入课堂。

然后呢，讲解动物基础知识的时候，我发现有几个学生对于动物的分类有点混淆。看来我需要更详细地解释分类的依据，可能还要结合一些实例来帮助他们理解。也许我可以用一些图示或者模型来辅助教学，这样直观一点，孩子们可能更容易接受。

在案例分析环节，我发现学生们讨论得挺积极的，但是有的小组在提出解决方案时显得有些混乱。我意识到，我应该在讨论前给他们一些指导，比如提前给出讨论的框架或者关键点，这样他们就能更有条理地进行讨论了。

至于学生小组讨论的部分，我觉得这个环节挺成功的。孩子们在讨论中不仅巩固了知识，还学会了如何合作。不过，也有几个学生比较内向，不太敢发言。我打算在今后的教学中，多给他们一些机会，鼓励他们表达自己的想法。

在课堂展示和点评环节，我注意到学生们展示得都比较自信，这让我很高兴。但是，有些学生的展示内容不够深入，我需要在点评时更加具体，指出他们的优点和可以改进的地方。

最后，课堂小结的时候，我简要回顾了今天的学习内容，但感觉有点仓促。我觉得我应该在小结部分多花点时间，让学生们更清晰地记住今天学到的知识。

接下来，我打算在以下几个方面进行改进：

-提前准备更丰富的教学材料，比如互动游戏、视频、故事等，以吸引学生的兴趣。

-在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，而不是仅仅传授知识。

-加强对学生的个别指导，特别是对于那些不太敢发言的学生，给予更多的关注和鼓励。

-在课后及时进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法。

希望