20《蜘蛛开店》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册

20《蜘蛛开店》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20《蜘蛛开店》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《蜘蛛开店》这篇课文的学习。本节课主要围绕课文中的生字词、句式结构和课文内容展开教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级下册语文课本中的“动物寓言”主题相关联。学生已经接触过一些寓言故事，对动物角色有一定的认知。通过学习《蜘蛛开店》，学生可以进一步了解寓言故事的特点，培养他们的阅读兴趣和思维能力。核心素养目标1.培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.增强学生的语言文字运用能力，学习寓言故事中的生动形象的语言表达。

3.培养学生想象力，通过角色扮演等活动，激发学生对故事情节的思考。

4.引导学生关注生活中的动物，培养对自然环境的关爱和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容，把握蜘蛛开店的故事情节。

-学习生字词，正确书写“网”、“结”、“卖”等生字。

-体会寓言故事中的道理，理解“持之以恒”和“知错就改”的意义。

2.教学难点：

-理解寓言故事的结构和寓意，例如如何从蜘蛛开店的故事中体会到“持之以恒”的重要性。

-正确运用“持之以恒”和“知错就改”的成语，能够将其与生活实际相结合。

-通过角色扮演，让学生深入体验故事中角色的心理变化，提高学生的情感表达和创造力。

-在朗读和复述故事的过程中，培养学生的语言表达能力和记忆力，尤其是对故事情节的连贯性和逻辑性的把握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生逐步理解故事情节和寓意。

2.讨论法：组织学生就故事中的角色和情节进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生深入体验故事中角色的情感，提高学生的情感理解和创造力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、动画展示蜘蛛织网的情景，增强学生对故事背景的理解。

2.教学软件：运用识字软件辅助生字词的学习，提高学生的识字效果。

3.互动游戏：设计识字游戏，激发学生学习生字词的兴趣，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《蜘蛛开店》的PPT，要求学生阅读课文，并了解蜘蛛、网、开店等基本概念。

设计预习问题：围绕《蜘蛛开店》，设计问题如“蜘蛛开店的故事里有哪些角色？蜘蛛开店的过程中遇到了哪些困难？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解故事背景和主要情节。

思考预习问题：学生思考并提出自己的理解，如“蜘蛛开店为什么失败了？”

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习做好准备。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个简单的开店故事，引出《蜘蛛开店》的课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解寓言故事的特点，如寓意、角色、情节等，结合《蜘蛛开店》进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析蜘蛛开店失败的原因，并讨论如何避免类似错误。

解答疑问：针对学生的疑问，如“蜘蛛为什么要放弃开店？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，如“如果蜘蛛坚持开店，会有什么结果？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解故事和知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习分析问题。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后阅读《三只小猪》等寓言故事，让学生比较分析。

提供拓展资源：推荐寓言故事相关的书籍或网站，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续阅读和思考。

学生活动：

完成作业：学生阅读推荐的寓言故事，并完成阅读笔记。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入理解寓言故事中的道理。

反思总结：学生反思自己的阅读和学习过程，总结阅读寓言故事的经验和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成阅读和作业，提高自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。知识点梳理《蜘蛛开店》是一篇富有教育意义的寓言故事，以下是本节课的知识点梳理：

一、生字词

1.网状（wǎngzhuàng）：像网一样的形状。

2.结（jié）：用线、绳等把东西打结或编织。

3.卖（mài）：把东西或服务提供给需要的人，换取钱或其他报酬。

4.持之以恒（chíyǐzhīhéng）：形容做事有恒心，不轻易放弃。

二、课文内容

1.故事背景：蜘蛛开店的故事发生在森林里，蜘蛛为了生活而开店。

2.主要角色：蜘蛛、蜈蚣、河马、老鼠等。

3.故事情节：

-蜘蛛开店卖口罩，因为生意不好而放弃。

-蜘蛛开店卖围巾，因为生意不好而放弃。

-蜘蛛开店卖袜子，因为生意不好而放弃。

-蜘蛛开店卖裤子，最终成功并坚持下去。

三、寓言故事的特点

1.寓意：故事通过蜘蛛开店的过程，告诉我们做事要有恒心，坚持不懈。

2.角色：故事中的角色具有代表性，如蜘蛛代表勤劳、坚持，老鼠代表聪明、勇敢等。

3.情节：故事情节紧凑，引人入胜，易于学生理解和接受。

四、教学目标

1.知识与技能：掌握生字词，理解寓言故事的内容和寓意。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的坚持不懈、勤劳努力的精神，树立正确的价值观。

五、教学重点

1.理解寓言故事的内容和寓意。

2.掌握生字词，正确书写。

3.通过角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力和创造力。

六、教学难点

1.理解寓言故事中的道理，如“持之以恒”的重要性。

2.正确运用成语，如“持之以恒”和“知错就改”，将其与生活实际相结合。

3.通过角色扮演，让学生深入体验故事中角色的心理变化，提高学生的情感表达和创造力。

七、教学策略

1.采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

3.注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高他们的综合素质。

八、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解他们对知识点的掌握程度。

3.课后拓展：关注学生在课后阅读、思考、实践等方面的表现。

九、教学反思

1.教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

2.如何引导学生深入理解寓言故事中的道理，并将其与生活实际相结合。

3.如何培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高他们的综合素质。典型例题讲解1.例题：蜘蛛开店的第一件商品是什么？它为什么放弃？

答案：蜘蛛开店的第一件商品是口罩。它因为生意不好而放弃。

2.例题：蜘蛛开店卖的第二件商品是什么？它为什么放弃？

答案：蜘蛛开店卖的第二件商品是围巾。它因为生意不好而放弃。

3.例题：蜘蛛开店卖的第三件商品是什么？它为什么放弃？

答案：蜘蛛开店卖的第三件商品是袜子。它因为生意不好而放弃。

4.例题：蜘蛛开店卖的第四件商品是什么？为什么这次没有放弃？

答案：蜘蛛开店卖的第四件商品是裤子。这次没有放弃是因为蜘蛛学会了持之以恒，并且裤子是森林里动物们需要的。

5.例题：从蜘蛛开店的故事中，你学到了什么？

答案：从蜘蛛开店的故事中，我学到了做事情要有恒心，不能轻易放弃。同时，也要学会坚持自己的选择，并且要考虑他人的需求。

补充说明：

1.例题一：考查学生对课文细节的记忆能力。这类题目要求学生能够准确回忆起课文中的具体信息，如商品名称、原因等。

2.例题二：考查学生对课文情节的理解能力。这类题目要求学生能够理解课文中的因果关系，如蜘蛛为什么放弃开店。

3.例题三：考查学生对课文情节的记忆能力。这类题目要求学生能够回忆起课文中的具体情节，如蜘蛛卖的第二件商品是什么。

4.例题四：考查学生对课文主题的理解能力。这类题目要求学生能够从课文内容中提炼出主题，如蜘蛛开店的故事告诉我们要有恒心。

5.例题五：开放性问题，考查学生的综合分析能力和表达能力。这类题目鼓励学生结合自己的生活经验，对课文内容进行深入思考。板书设计①本文重点知识点：

-蜘蛛开店的故事情节

-生字词：网、结、卖、持之以恒

-寓言故事的特点：寓意、角色、情节

②重点词：

-网状

-结

-卖

-持之以恒

③重点句：

-“蜘蛛开店卖口罩，因为生意不好而放弃。”

-“蜘蛛开店卖围巾，因为生意不好而放弃。”

-“蜘蛛开店卖袜子，因为生意不好而放弃。”

-“蜘蛛开店卖裤子，最终成功并坚持下去。”

-“做事要有恒心，不能轻易放弃。”教学反思与改进教学《蜘蛛开店》这篇课文后，我对自己的教学进行了深入的反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过播放一段关于蜘蛛的视频或者展示蜘蛛的图片，来激发学生的兴趣。我发现有些学生对于蜘蛛这种动物并不熟悉，通过直观的视觉刺激，可以帮助他们更好地进入故事情境。未来，我计划在导入环节增加这样的互动，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

其次，对于生字词的教学，我发现有些学生对于“网”、“结”、“卖”等字词的书写掌握得不够扎实。在今后的教学中，我打算采用多种教学方法，比如让学生通过组词、造句的方式来加深记忆，同时也可以设计一些趣味性的识字游戏，让学习变得更有趣。

在讲解故事情节时，我注意到有些学生对于故事中蜘蛛开店失败的原因理解不够深入。为了帮助学生更好地理解这一点，我计划在讲解过程中加入一些提问环节，引导学生思考蜘蛛为什么会放弃，以及如果他们自己遇到类似的情况会如何处理。

在课堂活动中，我发现角色扮演环节学生的参与度很高，但也有一些学生不太愿意主动参与。为了提高所有学生的参与度，我打算在下次教学中，提前分组，并鼓励每个学生都参与到角色扮演中，同时设置一些小奖励，以激发学生的积极性。

此外，对于寓言故事寓意的讲解，我觉得可以更加深入。我计划在讲解结束后，让学生分组讨论，分享自己对故事寓意的理解，并鼓励他们结合自己的生活经验来谈谈感受。这样不仅能够加深学生对故事的理解，还能培养他们的批判性思维能力。

在作业布置方面，我发现有些学生对于课后阅读的拓展任务完成得不够好。为了提高学生的阅读兴趣和拓展能力，我打算在布置作业时，提供一些与课文内容相关的书籍推荐，并鼓励学生与家长一起阅读，共同讨论。

最后，对于教学效果的评估，我计划在课后进行一次小测验，检验学生对课文内容的掌握情况。同时，我也会通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，来评估教学效果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激发学生的学习兴趣和积极性。以下是我对《蜘蛛开店》一课的课堂评价方法：

1.提问评价：

-在课堂上，我会通过提问来检验学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“蜘蛛开店卖的第一件商品是什么？为什么他最后放弃了？”这样的问题可以帮助我了解学生对故事情节的记忆和思考。

-我还会设计一些开放性问题，如：“如果你是蜘蛛，你会怎么继续开店？”这样的问题可以激发学生的想象力和创造力，同时也能够检验他们对故事寓意的理解。

2.观察评价：

-在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与度和互动情况。例如，在角色扮演环节，我会注意哪些学生积极参与，哪些学生较为被动。

-通过观察学生的课堂表现，我可以评估他们对故事情节的投入程度和对学习内容的兴趣。

3.测试评价：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验，测试学生对生字词的掌握、对故事情节的理解以及对寓言寓意的理解。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生的综合能力。

4.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，我会观察学生之间的交流互动，以及他们是否能够有效地表达自己的观点和