云南省水富县沙梁初级中学七年级信息技术 信息技术及其应用教学实录

云南省水富县沙梁初级中学七年级信息技术信息技术及其应用教学实录学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析云南省水富县沙梁初级中学七年级信息技术课程，本章节内容为“信息技术及其应用”。教材内容紧密结合实际，引导学生了解信息技术的基本概念、发展历程和应用领域，培养学生的信息素养和创新能力。通过本章节的学习，学生能够掌握信息技术的基本操作，为后续课程的学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提升信息意识；掌握信息技术基本操作，发展信息处理能力；学会信息道德规范，培养信息伦理意识；通过实践项目，增强创新思维和问题解决能力，形成终身学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解信息技术的基本概念和发展历程；

②掌握计算机的基本操作，如开机、关机、文件管理、网络浏览等；

③学习信息检索和评价的基本方法，能够有效获取和利用信息资源。

2.教学难点，

①理解信息技术对社会发展和个人生活的影响，形成正确的信息伦理观念；

②在实际操作中，培养学生独立解决问题的能力，特别是在遇到复杂问题时能够灵活运用所学知识；

③培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成项目，提高信息技术的应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解信息技术的基本概念和发展历程，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕信息技术应用中的伦理问题进行讨论，提高信息伦理意识。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生掌握计算机基本操作和文件管理技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示信息技术发展历程和案例，增强直观性。

2.在线资源：引导学生利用网络资源进行信息检索和评价，提高信息素养。

3.教学软件：使用教学软件进行模拟操作练习，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于计算机基本操作的视频教程，要求学生观看并完成操作练习。

设计预习问题：围绕计算机基本操作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何安全地关闭计算机？如何管理个人文件？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的作业提交情况来了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机基本操作知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交包含操作步骤和截图的笔记。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解计算机基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出计算机基本操作课题，激发学生的学习兴趣。例如，以日常生活场景中的计算机应用为例，引入课题。

讲解知识点：详细讲解计算机基本操作知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何正确开关机、如何使用鼠标和键盘。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算机基本操作技能。例如，小组内互相练习开关机操作，并互相评价。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生对于文件管理的疑问，教师现场演示如何创建、复制和删除文件。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机基本操作知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算机基本操作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机基本操作知识点，掌握计算机基本操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据计算机基本操作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一个家庭作业，让学生在家练习使用计算机进行简单的文件管理。

提供拓展资源：提供与计算机基本操作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线教程网站，让学生自主学习更高级的计算机操作。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于作业中的错误，教师给出具体的修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写一篇反思日记，记录学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的计算机基本操作知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机硬件知识：介绍计算机的组成，包括中央处理器（CPU）、内存（RAM）、硬盘（HDD/SSD）、主板、显卡、电源等硬件组件的功能和作用。

-操作系统基础：讲解操作系统的基本概念，如Windows、macOS、Linux等，以及它们的基本操作和功能。

-文件管理：深入探讨文件和文件夹的管理技巧，包括创建、复制、移动、删除、重命名文件和文件夹，以及使用搜索功能快速找到文件。

-网络基础：介绍网络的基本概念，如局域网（LAN）、广域网（WAN）、互联网（Internet）等，以及网络连接的设置和管理。

-信息安全：讨论信息安全的重要性，包括病毒防护、数据加密、网络安全设置等，以及如何防范网络攻击和隐私泄露。

-办公软件应用：介绍常用的办公软件，如MicrosoftOffice套件中的Word、Excel、PowerPoint等，以及它们在文档编辑、数据处理和演示制作中的应用。

2.拓展建议：

-针对计算机硬件知识，建议学生阅读《计算机硬件完全手册》或参加学校组织的计算机硬件讲座，以加深对硬件组件的理解。

-对于操作系统基础，推荐学生使用在线教程或购买《Windows10快速入门》等书籍，通过实际操作来熟悉操作系统的使用。

-在文件管理方面，可以通过在线教程学习高级文件管理技巧，如使用批处理命令自动化文件操作，或阅读《文件管理技巧与最佳实践》等书籍。

-网络基础的学习可以通过《计算机网络基础》教材或在线课程进行，同时鼓励学生在家中设置家庭网络，实践网络配置。

-信息安全方面，可以阅读《网络安全基础》或参加网络安全相关的讲座，了解最新的网络安全威胁和防护措施。

-办公软件应用方面，学生可以通过在线教程或参加学校组织的办公软件培训课程，提高办公软件的使用技能。

此外，以下是一些具体的拓展学习建议：

-学生可以尝试自己组装一台计算机，了解硬件组件的安装和连接过程。

-通过在线模拟软件或虚拟机软件，学生可以练习操作系统安装和配置。

-利用开源软件如LibreOffice替代MicrosoftOffice，学习不同办公软件之间的兼容性和转换技巧。

-参与学校的计算机俱乐部或科技社团，与其他同学交流学习经验，共同解决技术问题。

-关注科技新闻和行业动态，了解信息技术的发展趋势和应用案例。

-在日常生活中，尝试使用计算机技术解决实际问题，如制作个人简历、管理个人资料等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机的发展历程》

这篇阅读材料详细介绍了计算机的发展历程，从早期的机械计算机到现代的超级计算机，以及计算机在各个领域的应用。通过阅读这篇材料，学生可以更全面地了解计算机技术的演变和影响。

-视频资源：《计算机基础知识讲解》

这是一系列视频教程，涵盖了计算机基础知识，包括计算机硬件、操作系统、网络基础等。视频以简洁明了的方式讲解知识点，适合学生自学。

2.拓展要求：

-阅读材料《计算机的发展历程》：

学生在课后阅读这篇材料，重点了解计算机从诞生到现在的演变过程，思考计算机技术对社会发展的影响。阅读后，可以完成以下任务：

-制作一份关于计算机发展历程的思维导图，总结关键点和重要事件。

-写一篇短文，谈谈自己对计算机技术发展的看法，以及未来可能的发展趋势。

-视频资源《计算机基础知识讲解》：

学生可以根据自己的学习进度，选择合适的视频进行观看。观看后，可以尝试以下活动：

-完成视频中的练习题，巩固所学知识。

-选择一个视频中的知识点，进行深入研究，如计算机硬件的具体工作原理。

-与同学分享学习心得，讨论各自在视频学习中的疑问和发现。

教师指导：

-教师可以定期检查学生的阅读材料和视频学习情况，通过提问或小组讨论的方式，了解学生的学习进度和理解程度。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关的学习资源或解答具体问题。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如使用计算机进行日常任务，或尝试解决一些简单的技术问题。

-组织学生进行拓展学习成果的展示，如举办科技小讲座、制作演示文稿等，以激发学生的学习兴趣和创造力。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师通过提问来检验学生对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解计算机基本操作时，教师可以提问：“大家知道如何正确开关机吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对操作步骤的熟悉程度。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中情况等，来评估学生的学习状态。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够与同伴有效沟通。

-测试：在课程结束后，教师可以设计小测验或随堂测试，以评估学生对知识点的掌握情况。例如，可以出一些选择题或填空题，测试学生对计算机硬件、操作系统等知识点的记忆。

-反馈：在课堂评价过程中，教师应及时给予学生反馈，对于表现好的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予鼓励和建议，帮助他们改进。

-互动：鼓励学生提问和讨论，通过互动环节来评价学生的参与度和学习效果。例如，教师可以设置问题角，让学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并进行集体解答。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。例如，在布置计算机操作练习作业后，教师需要仔细检查每个学生的操作步骤是否正确。

-点评：在批改作业的同时，教师给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于操作步骤错误的学生，教师可以指出错误原因，并提供正确的操作方法。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。例如，教师可以通过课堂讲解、个别辅导或小组讨论的方式，帮助学生理解作业中的问题。

-鼓励：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，特别是对于那些在作业中表现出进步的学生。例如，教师可以给予口头表扬或小奖励，以增强学生的学习动力。

-持续性：作业评价不应是一次性的，而是一个持续的过程。教师应定期检查学生的作业完成情况，确保学生能够持续进步。

3.自我评价

-学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。例如，学生可以填写自我评价表，记录自己的学习目标和达到的情况。

-教师评价：教师可以根据学生的自我评价，给予学生个性化的指导和帮助，促进学生自我提升。

4.评价工具

-课堂表现记录表：教师可以设计课堂表现记录表，记录学生的出勤、参与度、作业完成情况等，作为评价学生课堂表现的依据。

-作业评分标准：制定明确的作业评分标准，确保评价的公正性和客观性。

-学生反馈问卷：在课程结束后，教师可以发放学生反馈问卷，了解学生对课程的满意度和建议，作为改进教学的参考。内容逻辑关系1.信息技术的基本概念

①信息技术（InformationTechnology，简称IT）的定义

②信息技术的发展历程

③信息技术在现代社会中的应用领域

2.计算机硬件

①计算机硬件的组成

②中央处理器（CPU）

③内存（RAM）

④硬盘（HDD/SSD）

③主板、显卡、电源等组件的作用

3.操作系统

①操作系统的基本功能

②常见操作系统的特点

②Windows操作系统的界面和基本操作

②macOS操作系统的界面和基本操作

②Linux操作系统的界面和基本操作

③操作系统的安装与配置

4.文件