Unit 3 Our Colorful School Life Lesson 6 Oral Communication教学设计 2024-2025学年仁爱版（2024）英语七年级上册

Unit3OurColorfulSchoolLifeLesson6OralCommunication教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3OurColorfulSchoolLifeLesson6OralCommunication教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）英语七年级上册设计意图本节课旨在通过英语口语交流，让学生学会描述校园生活，培养学生的英语口语表达能力。通过课本中的相关内容，引导学生运用所学知识，进行实际场景的口语练习，提高学生的英语交际能力。核心素养目标分析本节课以培养学生的语言运用能力、跨文化意识和社会实践能力为核心。通过角色扮演、小组讨论等活动，提升学生用英语进行校园生活描述的能力，增强学生的跨文化交流意识，同时锻炼学生的团队合作和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、句型和简单的语法知识。他们能够进行简单的日常对话，对英语字母、数字和一些常用单词有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过听觉学习，喜欢听英语歌曲和故事；部分学生则更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在口语表达方面可能遇到困难，尤其是在使用英语描述具体事物和场景时。部分学生可能缺乏足够的词汇量来准确表达自己的想法。此外，文化差异也可能导致学生在理解某些英语表达时产生困惑。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、白板。

2.课程平台：仁爱版英语教学平台。

3.信息化资源：校园生活相关的英语听力材料、图片和视频素材。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏化教学、互动问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢校园生活吗？你们能描述一下你们学校的特点吗？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如校园建筑、学生活动等，让学生初步感受校园生活的魅力或特点。

简短介绍校园生活的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.校园生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生活的基本概念、组成部分和活动形式。

过程：

讲解校园生活的定义，包括其主要组成部分如学习、活动、社交等。

详细介绍校园生活的组成部分或活动形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园生活案例进行分析，如学校文化节、运动会、社团活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社交能力的影响，以及如何参与和享受校园生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地融入校园生活”、“校园生活中的礼仪”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园生活对学生个人成长和社交能力的重要性，鼓励学生积极参与校园活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园生活的短文或报告，分享自己的校园生活经历和感悟。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对校园生活的进一步思考和实践。

过程：

鼓励学生在课后参与校园活动，如加入社团、参加志愿者服务等。

布置拓展作业，要求学生观察和记录自己在校园生活中的点滴，下节课分享交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够运用所学的英语词汇和句型，描述校园生活的各个方面，如教室、图书馆、操场等。学生在口语交流中，能够流利地表达自己的观点和感受，提高英语口语表达能力。

2.词汇量增加：

学生在本节课中学习了大量的与校园生活相关的词汇，如school,classroom,library,playground,teacher,student等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中更好地描述和交流。

3.语法运用能力加强：

学生通过本节课的学习，能够运用一般现在时和一般过去时描述校园生活中的事件，如上课、参加活动等。学生能够正确运用动词的时态和语态，提高英语语法运用能力。

4.文化意识增强：

学生在学习过程中，了解了不同国家和地区的校园文化，拓宽了视野。学生能够认识到校园生活对于个人成长的重要性，培养跨文化意识。

5.团队合作能力提升：

学生在小组讨论和课堂展示环节中，学会了与他人合作，共同完成任务。学生在交流中相互学习，取长补短，提高团队合作能力。

6.解决问题能力增强：

学生在面对校园生活中的问题时，能够运用所学知识，提出解决方案。例如，学生在讨论如何更好地融入校园生活时，能够提出参加社团活动、主动与同学交流等建议。

7.自主学习能力提高：

学生通过本节课的学习，学会了如何自主查找资料、整理信息，为课后作业做好准备。学生能够主动学习，提高自主学习能力。

8.情感态度与价值观的培养：

学生在学习过程中，体验到了校园生活的快乐和意义，培养了积极向上的情感态度。学生认识到努力学习、积极参与校园活动的重要性，树立正确的价值观。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想说说教学方法。我采用了情景模拟和小组讨论的方式，让学生在具体的情境中运用英语进行交流。我发现这种方法挺有效的，学生们在角色扮演中积极性很高，参与度也很强。不过，我也发现了一些问题。

比如，在情景模拟环节，有些学生虽然能够完成对话，但词汇和句型的运用还不够灵活。这说明我在日常教学中，可能需要更多地鼓励学生进行词汇积累和句型练习。另外，我发现有些小组在讨论时，讨论氛围不够热烈，可能是由于部分学生不太敢于开口。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。学生们在课堂上都比较遵守纪律，能够按照要求完成各项任务。但是，我也发现，在小组讨论时，个别学生可能会因为害羞或者不自信而不太发言。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇量、语法运用和口语表达方面都有了明显的进步。同时，我也看到了他们在团队合作和问题解决能力上的提升。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的互动环节还可以更加丰富，以激发学生的更多参与。此外，对于一些基础较弱的学生，我还需要提供更多的个别辅导，帮助他们跟上教学进度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在日常教学中，加强词汇和句型的练习，提高学生的语言运用能力。

2.设计更多贴近学生生活的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的辅导和支持。

4.丰富课堂互动环节，提高学生的参与度和积极性。

5.加强对学生自信心和表达能力的培养，鼓励他们积极参与课堂讨论。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“Unit3OurColorfulSchoolLifeLesson6OralCommunication”，通过这节课，我们了解了如何用英语描述校园生活，包括校园建筑、活动和人物。以下是我们今天学习的主要内容：

1.校园词汇：我们学习了与校园相关的词汇，如school,classroom,library,playground,teacher,student等。

2.句型结构：我们学习了如何用一般现在时和一般过去时来描述校园生活中的事件。

3.口语表达：我们通过角色扮演和小组讨论，练习了用英语进行口语交流。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.选择题：

-Whatisthemainplacewherestudentsstudy?

A.Library

B.Playground

C.Classroom

D.Teacher'soffice

2.完形填空：

Iusuallygotothe__________afterschooltoborrowbooks.

3.简答题：

-Describeyourfavoriteplaceintheschoolandwhy.

-Whatactivitiesdoyouenjoydoingwithyourfriendsatschool?

4.口语练习：

-Practiceashortdialoguewithapartneraboutyourschoolday.

5.小组活动：

-Workingroupstocreateapostershowingdifferentactivitiesinyourschool.

请同学们认真完成上述检测，这将帮助你们巩固今天所学的知识。完成后，我们将进行集体点评和总结。希望大家能够积极参与，把今天学到的知识应用到实际生活中去。课后作业为了巩固本节课所学的英语知识和技能，以下是一些课后作业建议：

1.写作练习：

-主题：MySchoolLife

-要求：用英语写一篇短文，描述你的一天校园生活，包括上学、上课、课间休息、放学等环节。字数在100-150字。

2.角色扮演：

-主题：ATypicalSchoolDay

-要求：与一位同学合作，进行角色扮演，模拟一天校园生活的对话。可以包括早上上学、上课、课间休息、放学回家等场景。

3.情景描述：

-主题：MySchool'sActivities

-要求：描述你学校的一些特色活动，如运动会、文化节、社团活动等。使用过去时态，字数在150-200字。

4.词汇积累：

-主题：WordsAboutSchool

-要求：列出至少10个与学校生活相关的英语单词，并造句说明每个单词的用法。

5.图片描述：

-主题：DescribethePicture

-要求：观察一张描绘校园生活的图片，用英语描述图片中的场景和人物。字数在100-150字。

1.WritingPractice:

Myschooldaystartsearly.Iwakeupat6:30a.m.andhavebreakfastwithmyfamily.Ileavehomeat7:15andarriveatschoolby7:30.Ihavefourclassesinthemorning,thenlunchbreak.Afterlunch,Ihavetwomoreclasses.Igotothelibrarytodomyhomeworkintheafternoon.Finally,Igohomeandrelaxwithmyfamily.

2.RolePlay:

StudentA:Goodmorning,howwasyourday?

StudentB:Goodmorning!Itwasprettygood.Ihadmathclassfirstthinginthemorning.Then,wehadabreakandplayedbasketballwiththeboys.

3.ScenarioDescription:

Myschoolhasagreatsportsdayeveryyear.Wehavedifferentcompetitionslikerunning,jumping,andrelayraces.Thewhole