Module2 Unit5 My friends（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Module2Unit5Myfriends（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为沪教牛津版英语四年级上册Module2Unit5Myfriends，通过教授关于朋友的基本描述，如姓名、年龄、爱好等，引导学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人的信息。设计思路围绕学生实际生活，结合课本内容，通过情境创设、互动交流等方式，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识，通过学习朋友的基本描述，增强学生的合作与交流能力。同时，引导学生关注他人，培养同理心，促进学生形成积极的人际关系观念。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语描述朋友的基本信息，包括姓名、年龄、爱好等。

-具体细节：通过实际例子，如“Jackisatwelve-year-oldboywholikesplayingfootball.”，让学生掌握如何将朋友的姓名、年龄和爱好用英语表达。

2.教学难点

-难点内容：学生在描述朋友时，可能会遇到如何用英语准确表达年龄和爱好的难点。

-具体细节：

-年龄表达：学生可能难以区分“twelve”和“twelveyearsold”的用法，需要通过具体例子和练习来强化。

-爱好表达：学生可能不知道如何用英语表达某些爱好，如“playfootball”和“watchmovies”，需要提供丰富的词汇和句型进行练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同年龄的朋友、各种爱好的图片，以及相关的视频片段，用于创设情境和展示。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示单词和句型。

4.教学活动：准备小卡片，用于学生进行自我介绍和问答游戏。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以自身为例，用英语介绍自己的朋友，引导学生思考：介绍朋友时，我们通常会说什么？

2.学生分享自己介绍朋友的经验，老师总结：介绍朋友时，我们会提到他们的姓名、年龄、爱好等。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示课本Module2Unit5的标题，引导学生关注本节课的主题：Myfriends。

2.老师带领学生阅读课文，边读边提问：

-What'sthemaintopicofthislesson?

-Whoarethemaincharactersinthislesson?

-Whatinformationabouttheirfriendsdotheyshare?

3.学生回答问题，老师总结：本节课我们将学习如何用英语描述朋友的基本信息。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示与朋友描述相关的词汇，如name、age、hobby等，并举例说明其用法。

2.学生跟读并模仿老师，练习词汇发音。

3.老师引导学生用新学的词汇描述自己的朋友，如：“Myfriend'snameisTom.Heistwelveyearsold.Helikesplayingfootball.”

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示与朋友描述相关的句型，如：

-What'syourfriend'sname?

-Howoldisyourfriend?

-Whatdoesyourfriendliketodo?

2.学生跟读并模仿老师，练习句型发音。

3.老师引导学生用新学的句型询问和回答朋友的信息，如：

-S1:What'syourfriend'sname?

-S2:Myfriend'snameisLucy.

-S1:Howoldisyourfriend?

-S2:Sheistwelveyearsold.

五、课文阅读（15分钟）

1.老师带领学生阅读课文，边读边提问：

-Whatdothecharactersinthestoryshareabouttheirfriends?

-Howdotheydescribetheirfriends?

2.学生回答问题，老师总结：在描述朋友时，我们可以用新学的词汇和句型。

六、课堂活动（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一位代表，用英语介绍自己的朋友。

2.学生在小组内练习，老师巡视指导。

3.各小组依次进行介绍，其他学生认真聆听并给予评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：

-学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，包括姓名、年龄、爱好等。

-学生在家与家人用英语进行朋友描述的练习。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习情况，如：

-我掌握了哪些新词汇和句型？

-我在课堂活动中表现如何？

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与朋友描述相关的词汇，如name、age、hobby等。学生能够正确发音、拼写并运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生在课堂活动中，能够运用新学的句型进行询问和回答，如What'syourfriend'sname?Howoldisyourfriend?Whatdoesyourfriendliketodo?学生能够将这些句型应用于实际情境中，提高语言表达能力。

3.课文理解：学生在阅读课文后，能够理解故事内容，了解人物关系和他们的朋友描述。学生能够将课文中的信息与自己的生活实际相结合，提高阅读理解能力。

4.交际能力：通过小组活动，学生能够与他人合作，用英语介绍自己的朋友。这有助于提高学生的跨文化交际意识和团队合作能力。

5.自我介绍：学生在课堂活动中，能够运用所学知识进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。这有助于学生建立自信，提高自我表达能力。

6.语法知识：学生在学习过程中，了解了英语中描述年龄和爱好的语法结构，如使用基数词和序数词表示年龄，以及使用动词短语表示爱好。这有助于学生掌握英语语法知识。

7.文化意识：通过学习朋友描述，学生了解到了不同国家的文化差异，如不同国家的年龄表达方式和爱好。这有助于学生拓宽视野，提高文化意识。

8.学习兴趣：本节课通过丰富的教学活动和实际情境，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，提高了学习动力。

9.课堂参与度：学生在课堂活动中，能够主动参与，积极回答问题，与老师和同学互动。这有助于提高学生的课堂参与度。

10.评价与反思：学生在课后能够对自身的学习情况进行评价和反思，认识到自己的优点和不足，为今后的学习制定合理的目标。教学反思与总结嗯，这节课上完之后，我感到挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的学习方式，让学生在小组内互相介绍朋友，这个方法挺有效的。我看到学生们在互动中提高了英语口语能力，也学会了如何用英语描述朋友。但是，我也发现有些学生比较内向，不太敢开口说，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励的氛围。

然后，关于教学策略，我用了课文阅读和词汇学习的结合，发现这种方式挺实用的。学生们在阅读中自然而然地接触到了新词汇，而且通过实际例子的讲解，他们更容易理解和记忆。不过，我也发现了一些学生对于年龄和爱好的表达方式还是有些混淆，这说明我需要在这部分内容上做得更细致一些，可能需要通过更多的练习和游戏来加强。

在课堂管理上，我觉得我做得还可以，学生们整体上比较遵守纪律，但有个别学生注意力不太集中，这让我意识到我需要在课堂上更多地进行互动，用一些有趣的活动来吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识掌握方面做得不错，他们能够正确运用新学的词汇和句型。在技能方面，他们的口语表达能力有了明显的提升。情感态度上，学生们对英语学习的兴趣似乎有所增加，这让我感到很欣慰。

但是，也存在一些问题。比如，有些学生在描述朋友时，词汇量不够丰富，这需要我在今后的教学中加强词汇的积累。另外，我发现一些学生对于英语语法的理解还不够深入，比如如何正确使用冠词和介词等，这需要我在教学中更加注重语法的教学。

所以，针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.对于内向的学生，我会更多地鼓励他们参与课堂活动，可能通过一些小组合作的游戏或者角色扮演来提高他们的自信心。

2.在词汇和语法教学上，我会设计更多的练习和活动，比如制作词汇卡片、进行语法填空等，让学生在练习中巩固知识。

3.我会尝试使用更多的多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.对于课堂管理，我会更加注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。板书设计①知识点

-词汇：name,age,hobby,like,play,watch,read,etc.

-句型：What'syourfriend'sname?Howold