2023四年级语文上册 第六单元 19 一只窝囊的大老虎教学实录 新人教版

2023四年级语文上册第六单元19一只窝囊的大老虎教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第六单元19一只窝囊的大老虎教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自新人教版四年级语文上册第六单元19课《一只窝囊的大老虎》，主要内容为讲述一只老虎因为胆小而被人嘲笑的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时学习的《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》等寓言故事相联系，通过对比分析，引导学生理解寓言故事中的人物性格特点和故事寓意。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《一只窝囊的大老虎》，提升学生的语言理解和运用能力；其次，引导学生通过分析故事中的人物性格，培养批判性思维和审美鉴赏能力；最后，通过故事的教育意义，激发学生的道德情感，培养学生的集体主义精神和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的语文阅读能力和理解能力，能够识别简单的寓言故事结构，理解故事的基本情节和人物关系。他们已经接触过类似的寓言故事，如《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》等，对寓言故事的特点和寓意有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对寓言故事通常表现出浓厚的兴趣，因为他们喜欢故事中的角色和情节。学生具备较强的想象力，能够根据故事内容进行角色扮演和情景模拟。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉结合的方式学习，如观看动画或听教师讲述故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解寓言故事深层寓意时可能会遇到困难，尤其是在区分人物性格特点和故事寓意之间的关系时。此外，学生在阅读过程中可能对生僻字词的识别和书写存在挑战。同时，学生在表达个人观点和进行创造性思考时，可能缺乏一定的逻辑性和条理性。因此，教师在教学中需注重引导学生深入理解故事内容，并提供必要的词汇和语法支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，引导学生逐步理解故事情节和人物性格。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达对故事寓意和人物行为的看法。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，增强对人物性格和故事情节的体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和关键情节，激发学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对故事内容的理解。

3.故事音频：播放故事音频，帮助学生更好地感受故事氛围和人物情感。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段寓言故事的动画片段，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们喜欢这样的故事吗？为什么？”

3.导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，引起学生的好奇心。

二、讲授新课（20分钟）

1.故事背景介绍：讲述故事发生的时代背景和故事主人公老虎的基本情况。（用时3分钟）

2.人物性格分析：引导学生分析老虎的性格特点，如胆小、窝囊等。（用时5分钟）

3.故事情节讲解：详细讲解故事情节，包括老虎遇到的问题、解决过程和结果。（用时7分钟）

4.故事寓意探讨：引导学生思考故事所传达的寓意，如勇敢、自信等。（用时5分钟）

5.互动环节：教师提问，检查学生对故事情节和寓意的理解。（用时5分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题目：给出几个与故事相关的练习题，如填空、选择题等。（用时5分钟）

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的人物性格和寓意。（用时5分钟）

3.汇报展示：各小组汇报讨论结果，其他小组进行补充。（用时5分钟）

4.课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调故事的教育意义。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对故事中的关键情节和人物行为提出问题，引导学生思考。（用时2分钟）

2.学生回答：学生根据问题进行回答，教师给予点评和指导。（用时3分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师提出一个与故事相关的情境，让学生发挥想象力进行描述。（用时2分钟）

2.角色扮演：邀请几名学生进行角色扮演，再现故事中的场景。（用时2分钟）

3.互动讨论：教师引导学生就角色扮演的情境进行讨论，分享自己的观点。（用时1分钟）

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调故事的教育意义。（用时2分钟）

2.拓展思考：鼓励学生在生活中如何运用故事中的道理，培养自己的品质。（用时3分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍《伊索寓言》的作者和寓言故事的特点，可以选取与《一只窝囊的大老虎》类似的故事，如《狐狸与葡萄》、《乌鸦喝水》等，供学生课后阅读。

-《中国古代寓言故事》：介绍中国古代寓言故事的发展历程，选取几个具有代表性的寓言故事，如《守株待兔》、《杯弓蛇影》等，丰富学生的知识面。

-《国外寓言故事》：介绍国外著名的寓言故事，如《伊索寓言》中的《龟兔赛跑》、《农夫和蛇》等，让学生了解不同文化背景下的寓言故事。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《伊索寓言》等寓言故事集，通过阅读了解更多的寓言故事，培养良好的阅读习惯。

-角色扮演：组织学生进行寓言故事的角色扮演活动，通过扮演故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

-故事续写：引导学生根据所学寓言故事，发挥想象力进行续写，锻炼学生的创造性思维和语言表达能力。

-主题班会：在班会上组织学生讨论寓言故事中的教育意义，如勇敢、诚信、智慧等，培养学生的道德观念和社会责任感。

-家庭作业：布置学生收集自己最喜欢的寓言故事，并在下一节课上与同学们分享，增进学生之间的交流和互动。

-课外阅读：推荐学生阅读《中国古代寓言故事》和《国外寓言故事》，了解不同文化背景下的寓言故事，拓宽学生的国际视野。

-创作寓言：鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，通过创作锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。

-故事辩论：组织学生就寓言故事中的主题进行辩论，如“勇敢与怯懦”、“诚信与欺骗”等，培养学生的思辨能力和表达能力。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了《一只窝囊的大老虎》，整体来说，我觉得课堂氛围还不错，学生们参与度也挺高的。下面我就从几个方面来反思和总结一下这节课。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放寓言故事的动画片段，学生们很快就进入了学习状态，对故事产生了兴趣。提问环节也起到了很好的作用，学生们能够积极回答问题，说明他们对故事的理解还不错。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和形象的例子来讲解故事情节和人物性格。我发现，当故事中的角色和情节与学生的生活实际相结合时，他们的学习兴趣会更加浓厚。比如，在讲解老虎的胆小和窝囊时，我提到了一些学生在生活中可能遇到的类似情况，他们听了之后都表示很有共鸣。

在巩固练习环节，我设计了填空、选择题等练习题，让学生们在实践中检验自己的理解。这个环节中，我发现部分学生在理解故事寓意方面还有一定的困难，于是我及时进行了讲解和引导，帮助他们更好地理解故事。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以激发他们的思考，也让他们在回答问题的过程中加深对知识的理解。不过，我也注意到，有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对自己的知识掌握不够牢固。所以，我决定在今后的教学中，要多给予学生鼓励，帮助他们建立自信。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如角色扮演和情境创设。这些方法让学生们更加投入，课堂气氛也更加活跃。不过，我也发现，有些学生可能在角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们不熟悉这种教学方式。因此，我需要在今后的教学中，多给学生一些练习的机会，让他们逐渐适应这种教学形式。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解故事寓意时，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感需求，让他们在理解知识的同时，也能感受到故事带来的情感共鸣。

此外，我在课堂管理上也存在一些问题。有时候，课堂纪律比较松散，学生们的注意力不够集中。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，加强课堂纪律管理，同时，通过多样化的教学手段，提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。通过这节课的反思和总结，我意识到自己在教学方法、策略和管理方面还有很大的提升空间。在今后的教学中，我会继续努力，不断探索，为学生们提供更好的学习体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《一只窝囊的大老虎》，这个故事告诉我们，一个人如果缺乏勇气和自信，就会被人嘲笑。老虎原本是森林中的王者，但因为自己的胆小和窝囊，最终成了别人的笑柄。这个故事给了我们什么启示呢？

首先，我们要勇敢面对生活中的困难和挑战，不要因为害怕而退缩。其次，我们要学会自信，相信自己有能力克服困难。最后，我们要珍惜自己的优点，同时也要看到自己的不足，努力改进。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.故事的主人公是一只老虎，它的性格特点是胆小和窝囊。

2.老虎因为自己的胆小和窝囊，最终被人嘲笑。

3.故事告诉我们，要勇敢、自信，珍惜自己的优点，努力改进自己的不足。

当堂检测：

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