Unit 5《Lesson 2 I like my toysp》（教学设计）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

Unit5《Lesson2Ilikemytoysp》（教学设计）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5《Lesson2Ilikemytoysp》（教学设计）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit5《Lesson2Ilikemytoys》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过对话练习，提高学生的口语表达流利度。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中玩具的多样性。

3.培养学生的思维品质，通过比较和分类，提高学生的逻辑思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习，提高学生查找和运用资源的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经学习了基础的英语字母、单词和简单的日常用语。他们对基本的英语交流有一定的了解，能够进行简单的自我介绍和提问。在本单元之前，学生可能接触过一些关于玩具的词汇，如ball,car,doll等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容和方式。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，如通过图片和音频来记忆单词和短语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在口语表达方面可能遇到困难，尤其是在语法和词汇运用上。他们可能不熟悉如何将所学词汇正确地组合成句子。此外，对于一些学生来说，理解英语中的文化和语境差异可能是一个挑战。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、音响设备、多媒体课件

-课程平台：粤教云平台、班级微信群

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台

-教学手段：图片卡片、玩具实物、动作示范、角色扮演教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，并询问学生：“What’syourname?”

2.学生跟随老师进行自我介绍，并练习使用“Ilike...”句型。

3.老师展示一些玩具图片，引导学生用英语描述：“Thisisa...”和“Ilike...”。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示本节课的课文内容，引导学生阅读并跟读。

2.老师提问：“Whatarethetoysinthestory?”

学生回答：“Thereare...”

3.老师提问：“Whatdoestheboylike?”

学生回答：“Helikes...”

4.老师引导学生用“Ilike...”句型描述自己喜欢的玩具。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师提问：“What’sthemainideaofthislesson?”

学生回答：“Thislessonisabouttheboy’sfavoritetoys.”

2.老师引导学生分析课文中的关键词汇和短语，如“mytoys”、“Ilike...”等。

3.老师提问：“HowdoyouexpressyourlikesanddislikesinEnglish?”

学生回答：“Icanuse‘Ilike...’and‘Idon’tlike...’toexpressmylikesanddislikes.”

4.老师引导学生进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

四、重点句型练习（15分钟）

1.老师展示重点句型：“Ilike...”和“Whatdoyoulike?”

2.学生跟读并模仿老师进行对话练习。

3.老师提问：“Canyouusethesentencepatterntoaskaboutyourfriends’likes?”

学生回答：“Yes,Ican.Whatdoyoulike?”

4.学生分组进行对话练习，互相询问对方的喜好。

五、词汇学习（10分钟）

1.老师展示本节课的生词，如toys,ball,car,doll等。

2.学生跟读并模仿老师进行单词拼写和发音练习。

3.老师提问：“Canyoutellmethemeaningofthesewords?”

学生回答：“Yes,Ican.Toysarethingsforplaying.Aballisaroundobject.Acarisavehicle.Adollisasmallfigureofaperson.”

4.老师引导学生用生词进行句子练习。

六、巩固练习（10分钟）

1.老师展示一些与课文相关的图片，引导学生用所学词汇进行描述。

2.学生进行小组讨论，互相提问：“Whatdoyoulike?”

3.老师进行个别辅导，纠正学生的发音和语法错误。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点句型和词汇。

2.老师布置作业：

-学生回家后，用“Ilike...”句型描述自己最喜欢的玩具。

-学生回家后，与家长用英语进行对话，询问对方的喜好。

八、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果1.学生在词汇掌握方面取得了显著效果。通过本节课的学习，学生能够熟练地识别和正确使用与玩具相关的词汇，如ball,car,doll,bike等。他们在日常生活中能够自然地运用这些词汇进行交流，如描述自己的玩具收藏或询问他人的喜好。

2.学生在句型运用方面有了明显的进步。通过角色扮演和对话练习，学生能够运用“Ilike...”句型来表达自己的喜好，同时也能够使用“Whatdoyoulike?”来询问他人的兴趣。这种句型的掌握不仅增强了学生的口语表达能力，也提高了他们的听力理解能力。

3.学生在语法结构上有了更深的理解。通过本节课的学习，学生对英语中的主语、谓语和宾语结构有了更清晰的认识，能够正确地将“Ilike”与名词宾语结合，形成完整的句子。

4.学生的文化意识得到了提升。通过学习不同文化中玩具的多样性，学生不仅了解了不同国家和地区的玩具特点，还学会了尊重和理解不同的文化背景。

5.学生的自主学习能力得到加强。本节课采用了多种教学方法，包括小组讨论、角色扮演和自主学习等，这些方法鼓励学生主动参与学习过程。学生通过这些活动，学会了如何独立查找信息、如何与同伴合作，以及如何反思自己的学习过程。

6.学生的学习兴趣得到了激发。通过使用真实的玩具实物和生动的图片，以及通过角色扮演和游戏化的学习活动，学生对英语学习的兴趣得到了极大的提高。他们在课堂上积极参与，乐于表现，这表明他们对学习内容产生了浓厚的兴趣。

7.学生的自信心得到增强。通过成功地完成各种练习和活动，学生对自己的英语能力有了更高的评价，他们的自信心得到了提升。这种自信心的增强对他们的长期学习至关重要。

8.学生的跨文化交际能力得到锻炼。在本节课中，学生不仅学会了如何用英语描述自己的喜好，还学会了如何尊重和欣赏他人的文化。这种跨文化交际能力的培养对于他们未来在国际化的环境中生活和工作的能力有着长远的影响。典型例题讲解1.例题：

-学生A：Ilikemytoys.

-学生B：Whatdoyoulike?

-学生A：Ilikemyball.

-学生B：Whataboutyou?

-学生A：Ilikemycar.

解答：

学生A首先表达了自己喜欢玩具，然后学生B询问学生A喜欢什么。学生A回答喜欢球，接着学生B又问学生B自己喜欢什么，学生A回答喜欢车。这个例题展示了如何使用“Ilike...”句型来描述个人喜好，以及如何使用“Whatdoyoulike?”来询问他人的喜好。

2.例题：

-学生A：Thisismytoycar.

-学生B：That’sanicecar.Whatcolorisit?

-学生A：It’sred.

解答：

学生A展示了自己的玩具车，并描述它是一辆玩具车。学生B赞美这辆车并询问颜色，学生A回答车是红色的。这个例题练习了描述物品和回答颜色的问题。

3.例题：

-学生A：Doyoulikemytoyplane?

-学生B：Yes,Ido.It’sbigandfast.

解答：

学生A询问学生B是否喜欢他的玩具飞机，学生B回答喜欢，并描述飞机的特点，即它又大又快。这个例题展示了如何使用“Doyoulike...?”来询问喜好，以及如何回答并描述物品的特点。

4.例题：

-学生A：What’syourfavoritetoy?

-学生B：Myfavoritetoyisarobot.

解答：

学生A询问学生B最喜欢的玩具是什么，学生B回答是机器人。这个例题练习了询问和回答关于个人喜好的问题。

5.例题：

-学生A：Ihavealotoftoys.Theyareallmyfavorites.

-学生B：That’sgreat!Doyoulikeplayingwiththem?

解答：

学生A表达了自己有很多玩具，并且它们都是他最喜欢的。学生B对此表示赞赏，并询问学生A是否喜欢玩这些玩具。这个例题展示了如何使用复数形式来描述多个物品，以及如何询问关于玩耍的问题。板书设计①本文重点知识点：

-Ilikemytoys.（我喜欢我的玩具。）

-Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）

-Ilikemyball.（我喜欢我的球。）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Myfavoritetoyis...（我最喜欢的玩具是...）

②关键词汇：

-toys（玩具）

-ball（球）

-car（车）

-doll（娃娃）

-robot（机器人）

-favorites（最喜欢的）

③重点句型：

-Ilike...（我喜欢...）

-Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Myfavoritetoyis...（我最喜欢的玩具是...）

④文化背景