1我们班四岁了 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册（统编版）

1我们班四岁了教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》四年级上册

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析培养学生法治意识，认识到法律的重要性，学会在日常生活中遵守法律法规。增强社会责任感，懂得个人行为对社会的影响。提升道德素养，学会尊重他人，关心集体，培养良好的公民道德行为。通过实践活动，提高学生的合作能力和实践能力。三、学情分析本班学生处于四年级阶段，正处于身心发展的重要时期。在学习道德与法治方面，学生已经具备了一定的道德认知和社会认知基础，但个体差异较大。

知识方面，大部分学生能够理解基本的道德规范和社会规则，对家庭、学校、社会等不同情境下的行为准则有一定了解。然而，部分学生在理解抽象概念时存在困难，需要教师通过具体案例和情境教学来辅助。

能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和批判性思维能力还有待加强。在合作学习方面，部分学生能够积极参与，但合作意识和沟通技巧需要进一步提高。

素质方面，学生的责任感、尊重他人、关爱集体等素质正在形成，但仍有部分学生表现出自私、不尊重他人等不良行为。

行为习惯方面，学生的自律意识逐渐增强，但仍有部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，学生在遵守纪律、完成作业等方面也表现出一定的差异性。

这些学情分析对课程学习产生了以下影响：

1.教师需要根据学生的认知水平和能力差异，设计分层教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.通过案例教学和情境教学，帮助学生更好地理解道德与法治知识，提高他们的实践能力。

3.加强学生的合作学习和沟通技巧的培养，提高他们的团队协作能力。

4.关注学生的行为习惯，通过正面引导和纪律教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教鞭。

2.课程平台：道德与法治教学软件、班级微信群。

3.信息化资源：相关法律法规视频、图片、案例资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏活动。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《我们班四岁了》这一课。你们知道吗？我们班已经四岁了，这是我们共同成长的见证。那么，在我们班四岁的这个特殊时刻，我们应该做些什么呢？今天，我们就来探讨这个问题。”

二、新课讲授

1.老师展示课本封面，引导学生关注课题：“我们班四岁了”。然后，老师引导学生回顾上一节课的内容，为新课的导入做好铺垫。

2.老师提问：“同学们，你们觉得我们班四岁了，我们应该怎样庆祝呢？”

学生们纷纷举手发言，老师认真倾听并记录。

3.老师总结同学们的发言，引出本节课的学习重点：“在我们班四岁的这个特殊时刻，我们要学会感恩、珍惜，同时也要学会承担责任，为班级的发展贡献自己的力量。”

4.老师讲解课文主要内容：

a.“我们班四岁了”这一章节主要讲述了班级成长的故事，通过讲述班级的成长历程，让学生感受到班级的温暖和团结。

b.介绍了班级在成长过程中遇到的困难和挑战，以及同学们如何克服困难、团结协作，共同成长。

c.强调了班级成员之间的相互关爱、尊重和信任，以及班级荣誉感的重要性。

5.老师引导学生分析课文中的重点句子和段落，例如：“我们班四岁了，我们一起度过了许多难忘的时光。”、“在困难面前，我们团结一心，共同克服。”等。

6.老师提问：“同学们，你们认为这些句子和段落表达了什么意思？”

学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

7.老师结合实际案例，引导学生思考如何在日常生活中践行班级精神：

a.鼓励学生在学习上互相帮助，共同进步。

b.引导学生在生活中关心他人，尊重他人。

c.培养学生的团队协作能力，共同完成班级任务。

三、课堂活动

1.小组讨论：老师将学生分成若干小组，每组选择一个与班级精神相关的主题进行讨论，如“团结协作”、“关爱他人”等。讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。

2.角色扮演：老师设置一个与班级精神相关的情境，让学生扮演不同角色，体验班级精神在实际生活中的应用。

3.游戏活动：老师设计一个与班级精神相关的游戏，让学生在游戏中感受班级精神的力量。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调班级精神的重要性。

2.老师总结：“同学们，我们班四岁了，这是我们共同成长的见证。希望我们能够珍惜这份情谊，将班级精神发扬光大，为班级的发展贡献自己的力量。”

3.老师布置课后作业：

a.每位学生写一篇关于班级精神的感悟，表达自己对班级的热爱和责任感。

b.学生在日常生活中践行班级精神，为班级创造更多美好回忆。

五、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.《小学生守则》：通过学习《小学生守则》，学生可以更深入地了解在学校中应遵守的基本行为规范，如尊敬师长、团结同学、爱护公物等。

b.《中华人民共和国未成年人保护法》：介绍这部法律的基本内容，让学生了解自己的合法权益，以及如何保护自己不受侵害。

c.《道德与法治》相关案例集：收集一些与小学生生活密切相关的道德与法治案例，如网络安全、交通安全、校园欺凌等，帮助学生学会在实际生活中运用法律知识。

2.拓展建议：

a.阅读推荐：《小学生守则》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关章节，让学生在课外阅读中加深对法律和道德规范的理解。

b.案例分析：组织学生讨论收集到的案例，引导学生分析案例中的问题，并提出自己的解决方案。

c.角色扮演：设计一些与道德与法治相关的角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同角色的责任和义务。

d.家庭作业：布置一些与道德与法治相关的家庭作业，如观察家庭成员的行为，分析其是否符合道德规范，以及如何在家中践行法治精神。

e.校园活动：组织一些与道德与法治相关的校园活动，如法治知识竞赛、道德演讲比赛等，提高学生的参与度和兴趣。

f.家校合作：鼓励家长参与学生的道德与法治教育，共同关注学生在家庭和学校中的行为表现，形成良好的教育合力。

g.社会实践：引导学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体会法律和道德的重要性，培养社会责任感。

h.媒体资源：利用电视、网络等媒体资源，关注时事新闻中涉及道德与法治问题的报道，引导学生思考和分析。

i.专题讲座：邀请法律专家或道德教育专家来校进行专题讲座，为学生提供更深入的法律和道德知识讲解。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.班级成长历程：班级成立、活动开展、困难克服等。

b.班级精神内涵：团结协作、关爱他人、尊重信任、班级荣誉感。

c.道德与法治知识：尊重他人、遵守纪律、维护正义、保护自己。

②本文重点词：

a.成长：班级从成立到发展壮大的过程。

b.团结：班级成员之间的紧密联系和协作。

c.关爱：对他人和集体的关心和爱护。

d.尊重：对他人的权利和尊严的尊重。

e.荣誉感：对班级荣誉的认同和自豪。

③本文重点句：

a.“我们班四岁了，我们一起度过了许多难忘的时光。”

b.“在困难面前，我们团结一心，共同克服。”

c.“我们班四岁了，这是我们共同成长的见证。”

d.“学会感恩、珍惜，同时也要学会承担责任，为班级的发展贡献自己的力量。”

e.“班级成员之间的相互关爱、尊重和信任，以及班级荣誉感的重要性。”八、作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读《小学生守则》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关章节，思考以下问题：

-《小学生守则》中哪些行为规范对你影响最大？

-《中华人民共和国未成年人保护法》中哪些内容让你印象深刻？

2.以“我们班四岁了，我的责任”为题，写一篇不少于300字的作文，内容可以从以下几个方面展开：

-班级四年来取得的成就和进步。

-在班级成长过程中，你个人的成长和变化。

-作为班级的一员，你认为自己应该如何为班级的发展贡献自己的力量。

3.设计一张以“班级四岁生日”为主题的贺卡，可以包括以下元素：

-班级名称、班级口号。

-班级四年来难忘的瞬间照片。

-班级成员的祝福语。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-重点关注学生是否理解《小学生守则》和《中华人民共和国未成年人保护法》的基本内容。

-检查学生是否能够结合自身实际，提出自己的理解和感悟。

-对于理解不深入或表达不准确的学生，给予个别指导，帮助他们更好地理解法律和道德规范。

2.作文作业反馈：

-评价作文的结构、语言表达、内容深度等。

-指出作文中的亮点和不足，如主题明确、情感真挚、语言生动等。

-对于作文中存在的问题，如逻辑混乱、表达不清等，给出具体的修改建议。

3.贺卡作业反馈：

-评价贺卡的设计创意、制作工艺、