12富起来到强起来 第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：道德与法治五年级下册统编版《12富起来到强起来》

内容：本节课主要围绕我国改革开放以来取得的巨大成就，引导学生了解我国从富起来到强起来的历史进程，认识我国社会主义现代化建设的重要性和必要性。通过学习，学生将了解我国在经济发展、科技创新、国际地位等方面的变化，培养他们的国家认同感和自豪感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的国家认同感、社会责任感和法治意识。学生将通过学习我国改革开放以来的成就，增强对国家发展的认识，培养爱国情怀；通过分析我国在国际舞台上的地位变化，提升社会责任感；同时，通过法治教育，使学生了解国家法律体系，增强法治意识，为成为遵纪守法的公民打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.我国改革开放以来取得的重大成就及其影响。

2.学生对国家发展历程的理解和感悟。

难点：

1.学生对改革开放以来我国在国际舞台上的地位变化的认识。

2.将抽象的历史概念转化为具体、生动的学习体验。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示改革开放以来的重大成就，结合图片、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，引导学生深入探讨我国在国际舞台上的角色和地位。

3.结合时事热点，引导学生关注国家发展，提高学生分析问题的能力。

4.通过课后作业，如撰写观后感、制作手抄报等，帮助学生巩固所学知识，深化对国家发展历程的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，提供相关教学资源。

3.信息化资源：改革开放以来的图片、视频资料，相关历史事件介绍文本。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组改革开放以来我国城市和农村变化的对比图片，引导学生思考：“这些变化背后有哪些原因？我们国家是如何一步步走向富强的？”

-回顾旧知：提问学生：“你们还记得我们之前学过的我国改革开放的历史背景吗？请简单介绍一下。”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.改革开放的背景和意义：介绍改革开放的历史背景，讲解改革开放对我国社会、经济、文化等方面的影响。

b.改革开放的历程：通过时间轴的形式，展示改革开放以来我国取得的重大成就。

-举例说明：

a.经济领域：介绍我国从计划经济向市场经济转型的过程，以及这一转型带来的经济成就。

b.科技创新：列举我国在科技领域取得的突破性成果，如载人航天、高速铁路等。

c.国际地位：分析我国在国际舞台上的地位变化，如加入世界贸易组织、举办国际会议等。

-互动探究：

a.小组讨论：将学生分成小组，讨论我国改革开放以来在某个领域的成就及其原因。

b.角色扮演：模拟改革开放初期，不同阶层人物的生活状态，让学生体验改革开放带来的变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，加深对知识点的理解。

b.制作手抄报，展示我国改革开放以来的成就。

-教师指导：

a.针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

b.对学生的手抄报作品进行点评，鼓励学生分享自己的感受。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，谈谈自己对改革开放的认识。

-教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调改革开放对我国的重要意义。

5.布置作业（约5分钟）

-撰写一篇关于我国改革开放以来某一领域的成就的短文。

-观看一部关于改革开放的电影或纪录片，并写下观后感。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极思考、提问，并及时给予反馈。同时，结合生活实际，引导学生关注国家发展，培养学生的社会责任感和爱国情怀。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够了解我国改革开放的历史背景和意义。

-学生能够掌握我国改革开放以来的主要成就，如经济、科技、教育、文化等领域的发展。

-学生能够认识到我国在国际舞台上的地位变化，了解我国在国际事务中的作用。

2.思维能力方面：

-学生能够通过分析改革开放以来的历史事件，提高分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用历史唯物主义观点，理解社会发展规律，形成正确的世界观。

3.情感态度方面：

-学生能够增强国家认同感和民族自豪感，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

-学生能够树立社会责任感，关注国家发展，积极参与社会实践活动。

-学生能够树立法治意识，遵守国家法律法规，成为遵纪守法的公民。

4.实践能力方面：

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高团队合作能力和沟通能力。

-学生能够通过制作手抄报、撰写短文等实践活动，提高动手操作能力和表达能力。

-学生能够通过观看电影或纪录片，提高观察力和审美能力。

5.价值观培养方面：

-学生能够认识到改革开放是我国强国之路，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

-学生能够树立正确的价值观，追求真善美，抵制不良风气。

-学生能够树立正确的劳动观念，热爱劳动，珍惜劳动成果。教学反思这节课结束后，我坐在教室的后排，静静地观察着学生们，心里不禁开始反思。今天这堂《12富起来到强起来》的课，我感觉既有收获也有不足。

首先，我觉得课堂的导入部分还是起到了很好的效果。通过展示改革开放前后我国城乡变化的对比图片，学生们一下子就被吸引了过来，他们的眼神中充满了好奇和惊讶。这让我意识到，选择合适的教学资源，尤其是能够引起学生共鸣的图片和视频，对于激发他们的学习兴趣非常重要。

接着，我在讲解改革开放的历史背景和意义时，尽量用简洁明了的语言，结合具体的历史事件，让学生们能够理解改革开放对于我国发展的重要性。我发现，当学生们能够通过自己的思考理解一个概念时，他们的学习效果往往会更好。在这个过程中，我注意到了一些学生开始主动提问，这让我很高兴，因为这说明他们已经开始主动参与到课堂中来了。

但是，在互动探究环节，我注意到一些学生似乎对讨论不太感兴趣，他们更多的是在旁边听，而不是积极参与。这让我反思，可能是我的引导方式不够吸引人，或者是讨论的内容对学生来说太过抽象，他们不知道如何下手。于是，我决定在接下来的教学中，尝试设计更加贴近学生生活的讨论话题，同时提供一些讨论的框架和思路，帮助他们更好地参与进来。

在巩固练习环节，我安排了学生制作手抄报和撰写短文，这些实践活动不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高他们的动手能力和表达能力。不过，我也发现了一些学生在制作手抄报时显得有些迷茫，不知道从何下手。这让我意识到，在布置实践作业时，我应该提供更详细的指导，甚至是示范，帮助他们更好地完成任务。

回顾整堂课，我觉得自己在课堂管理和时间控制上还有待提高。有时候，课堂讨论的时间会比预计的要长，这可能会影响到后续的教学内容。因此，我需要更好地把握课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间，同时也要灵活应对课堂上的突发情况。

最后，我认为在评价学生的表现时，我还可以更加多样化。除了传统的作业和考试，我还可以通过课堂表现、小组讨论、实践活动等多个方面来评价学生的学习和成长。课后作业1.**历史故事复述**

-作业内容：请学生复述一个关于改革开放时期我国某项重大科技成就的故事，如“神舟飞船”的成功发射。

-答案示例：在改革开放的春风中，我国航天事业取得了举世瞩目的成就。2003年，我国第一艘载人飞船“神舟五号”成功发射，杨利伟成为我国首位进入太空的航天员。这一成就不仅标志着我国航天事业的新高度，也展现了我国科技工作者的智慧和勇气。

2.**角色扮演**

-作业内容：学生分组，分别扮演改革开放初期城市和农村的居民，通过角色扮演的方式，展示改革开放给各自生活带来的变化。

-答案示例：城市居民扮演者可以描述城市建设的飞速发展，如高楼大厦的拔地而起、交通设施的完善等；农村居民扮演者可以讲述农业生产的现代化，如农村电气化、农民收入的增加等。

3.**手抄报制作**

-作业内容：以“改革开放以来我国取得的成就”为主题，制作一份手抄报。

-答案示例：手抄报可以包括以下内容：标题、改革开放的背景介绍、具体成就的图片和文字描述、个人感悟等。

4.**短文写作**

-作业内容：以“我眼中的改革开放”为题，写一篇短文，表达自己对改革开放的理解和感受。

-答案示例：改革开放是我国走向繁荣富强的重要途径。我深刻感受到，改革开放让我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们应该珍惜来之不易的成果，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.**讨论题**

-作业内容：讨论以下问题：“你认为改革开放对我国未来发展有哪些重要意义？”

-答案示例：

-改革开放是我国实现现代化的必由之路，它推动了我国经济的快速发展，提高了人民生活水平。

-改革开放促进了我国科技、教育、文化等领域的进步，提升了国家的整体实力。

-改革开放使我国在国际事务中发挥越来越重要的作用，提高了我国的国际地位。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于改革开放的历史背景和意义有了初步的认识。

-学生在互动环节中能够积极发言，表达自己的观点，展现了良好的思考能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开深入讨论，分享各自的观点和见解。

-各小组的展示内容丰富，既有对改革开放成就的总结，也有对未来的展望，体现了学生的集体智慧和创造力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对改革开放的相关知识点掌握程度较好，能够正确回答关于改革开放背景、意义、成就等方面的问题。

-测试结果显示，部分学生在分析问题和解决问题的能力上还有待提高，需要进一步加强训练。

4.课后作业完成情况：

-学生们普遍能够按时完成课后作业，手抄报和短文写作的质量较高，体现了学生对本节课内容的理解和感悟。

-在制作手抄报的过程中，部分学生表现出了较强的审美能力和动手能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出在讨论环节中，部分学生表达不够清晰，建议在今后的学习中加强口头表达能力的训练。

-针对小组讨论成果展示：教