万以内的加法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

万以内的加法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“万以内的加法”为主题，通过情境创设、操作活动、合作探究等环节，引导学生体验加法的意义，掌握加法计算方法。教学设计注重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和合作学习能力，使学生在实践中提高数学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数感、符号意识和空间观念，提升学生的运算能力、推理能力和模型思想。通过加法运算的学习，学生能够理解数的概念，学会运用加法解决问题，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时增强合作与交流的意识。重点难点及解决办法重点：万以内数的加法计算方法及运算技巧。

难点：理解加法中的进位概念，正确处理进位操作。

解决方法：

1.通过实际操作和游戏活动，让学生直观感受加法运算的过程。

2.设计进位练习题，逐步引导学生理解进位原理。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的练习和辅导。

突破策略：

1.利用教具和多媒体辅助教学，帮助学生建立直观的数学模型。

2.通过小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题。

3.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生掌握重点难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合具体实例，讲解加法的基本概念和计算方法。

2.讨论法：引导学生就加法中的进位问题进行讨论，培养学生的逻辑思维能力。

3.实验法：通过操作学具，让学生亲自动手体验加法运算的过程。

教学手段：

1.多媒体课件：展示加法算式的变化过程，帮助学生理解加法的含义。

2.教学软件：利用软件进行加法练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.实物教具：使用计数器、算盘等教具，让学生直观感受数的增加和进位。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的数学内容——万以内的加法。大家知道，加法是数学中最基本、最常用的运算之一。在我们的日常生活中，无论是购物找零、做家务还是玩游戏，都离不开加法。那么，今天我们就来探究一下，如何正确地进行万以内的加法运算。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.加法的基本概念

（老师）首先，我们先来回顾一下加法的基本概念。加法是指将两个数合并成一个数的运算。在加法中，我们通常把相加的两个数称为加数，把它们的和称为和数。比如，3加上5等于8，这里3和5就是加数，8就是和数。

（学生）明白了，老师。

2.加法运算的方法

（老师）接下来，我们来学习一下加法运算的方法。在加法中，我们需要注意以下几点：

（1）相同数位对齐：在加法运算中，我们要将加数相同数位对齐，这样才能保证计算的正确性。

（2）从低位开始加：从个位开始，逐位相加，如果某一位的和满十，就要向前一位进一。

（3）进位处理：在加法运算中，如果某一位的和满十，就要向前一位进一。进位后的和，应该写在下一行的十位上。

（学生）老师，那我们怎么知道什么时候要进位呢？

（老师）很简单，如果某一位的和满十，就说明需要进位。比如，3加5等于8，这里没有进位；但是，如果我们要计算8加7，个位的和就是15，这时就需要向十位进一，个位变成5，十位变成1。

3.加法运算的练习

（老师）现在，让我们来做一些加法运算的练习。请大家拿出练习册，完成以下题目：

（学生）好的，老师。

三、巩固练习

1.完成练习册上的加法练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，个别指导学生解题。

（学生）老师，我遇到了一个问题，这道题我怎么加呢？

（老师）没关系，我们先看看这道题，然后一起分析一下。这个题目是5加8，我们可以先从个位开始加，5加8等于13，所以个位写3，十位进一，十位变成1。

（学生）哦，我明白了，老师。

四、拓展延伸

1.创设情境，让学生运用加法解决实际问题。

2.引导学生思考加法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（老师）同学们，加法在生活中的应用非常广泛。比如，我们每天都要吃饭、穿衣、走路，这些都是需要用到加法的。现在，请大家来想想，你们在日常生活中遇到过哪些需要用到加法的问题呢？

（学生）老师，我在购物的时候，需要计算找零，这就需要用到加法。

（老师）很好，同学们能够举出生活中的例子，说明加法的重要性。接下来，请大家尝试用加法解决一些实际问题。

五、课堂小结

（老师）今天，我们学习了万以内的加法。大家掌握了加法的基本概念、运算方法和进位处理。希望大家能够在今后的学习中，灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。

（学生）好的，老师，我们一定会的。

六、课后作业

1.完成练习册上的课后作业，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够认真完成课后作业，预习下一节课的内容。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-数轴的使用：介绍数轴的概念和作用，以及如何利用数轴进行加法运算的演示。学生可以通过数轴直观地看到数的增加和变化，加深对加法运算的理解。

-加法故事：收集一些与加法相关的数学故事，如《小猪佩奇去购物》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法。

-加法游戏：设计一些加法相关的游戏，如“加法接力”、“加法拼图”等，让学生在游戏中巩固加法运算的技巧。

2.拓展建议：

-数轴应用：鼓励学生在日常生活中寻找使用数轴的机会，如记录身高、体重等数据的增长，让学生在实际生活中运用数轴。

-故事分享：引导学生收集和分享自己了解的加法故事，通过故事讲解加法的趣味性和实用性。

-游戏实践：组织学生参与加法游戏，让学生在游戏中提高加法运算的速度和准确性。

-家庭作业：布置一些与加法相关的家庭作业，如制作加法练习册、设计加法题目等，让学生在家庭环境中继续学习和巩固加法知识。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同探讨加法运算的技巧和策略，提高学生的合作能力和团队精神。

-实物操作：利用实物教具，如计数器、算盘等，让学生在实际操作中感受加法运算的过程，加深对加法概念的理解。

-比赛活动：组织加法知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的加法运算能力。

-亲子互动：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成加法练习，增进亲子关系的同时，提升孩子的数学素养。

-课外阅读：推荐一些与数学相关的课外读物，如《数学的故事》、《数学家的故事》等，拓宽学生的数学视野，激发对数学的兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-加法的基本概念：加数、和数、加法运算

-加法运算方法：相同数位对齐、从低位开始加、进位处理

-进位概念：某一位的和满十时需要向前一位进一

②关键词：

-加数

-和数

-相同数位对齐

-进位

-满十进一

③重点句子：

-“加法是指将两个数合并成一个数的运算。”

-“在加法运算中，我们需要注意以下几点：相同数位对齐、从低位开始加、进位处理。”

-“如果某一位的和满十，就说明需要进位。”

-“进位后的和，应该写在下一行的十位上。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的加法练习题，包括基础题和应用题，共计10题。

-基础题：包括两位数、三位数的加法，不涉及进位。

-应用题：结合实际情境，如购物、运动等，进行加法运算。

2.设计一个加法故事，讲述一个包含加法运算的故事情节，要求故事中至少包含两个加法算式。

3.家庭作业：收集生活中的加法实例，如家庭开支、购物清单等，用加法进行计算，并记录下来。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业质量。

2.反馈方式：通过以下几种方式进行作业反馈：

-书面反馈：在作业上直接批注错误和改进建议。

-口头反馈：在课堂上或课后与学生进行一对一的交流，针对个别问题进行指导。

-小组反馈：组织学生进行小组讨论，互相检查作业，共同进步。

3.问题识别与改进建议：

-错误识别：关注学生在加法运算中的常见错误，如数位不对齐、进位错误等。

-改进建议：针对学生的错误，给出具体的改进建议，如重新练习、使用教具辅助理解等。

-进步跟踪：记录学生的进步情况，对于持续进步的学生给予表