《乘法-买矿泉水》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《乘法——买矿泉水》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《乘法——买矿泉水》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材分析《乘法——买矿泉水》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版，本课通过生活中的实际情境，引导学生理解和运用乘法，培养学生的计算能力和问题解决能力。与课本内容紧密联系，注重生活与数学的结合，让学生在实际操作中体会数学的价值。核心素养目标分析本课旨在培养学生数学建模、逻辑推理和数学应用的核心素养。通过解决买矿泉水的实际问题，学生能理解乘法的意义，学会用乘法解决简单问题，发展学生的抽象思维和解决实际问题的能力。同时，培养学生对数学的好奇心和求知欲，提高学生的数学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对加法、减法有初步的认识，能够进行简单的计算。他们可能已经接触过乘法口诀，但对乘法的意义和实际应用可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活相关的问题特别感兴趣。他们在数学学习上具有一定的计算能力，但抽象思维能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更习惯于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解乘法的意义时可能会遇到困难，因为他们需要从具体的数量关系抽象出乘法的概念。此外，学生在解决实际问题时会遇到如何将实际问题转化为数学问题，以及如何选择合适的乘法方法进行计算的问题。这些都需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（矿泉水瓶、计数器）、白板或黑板

-课程平台：数学教学软件、在线教育平台

-信息化资源：乘法口诀动画、乘法应用实例视频

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、实物操作等教学方法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“乘法在实际生活中的应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何计算购买多瓶矿泉水的总价？”、“生活中还有哪些场景可以用乘法来解决？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的基本概念和实际应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法在实际生活中的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组矿泉水瓶，提问“如果一箱有24瓶矿泉水，我们买了2箱，一共有多少瓶？”引出乘法课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法的概念、乘法口诀及其应用，结合实际例子，如计算总价、分配物品等。

组织课堂活动：设计“购物游戏”，让学生分组模拟购物，运用乘法计算总价，体验乘法的实际应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与购物游戏，运用乘法计算总价，体验乘法的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的概念和应用。

实践活动法：设计购物游戏，让学生在实践中掌握乘法技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法的概念和应用，掌握乘法的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置计算家庭购物清单总价、分配任务等与乘法相关的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与乘法相关的拓展资源，如乘法表、乘法游戏等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乘法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.乘法表的学习：乘法表是学习乘法的基础，可以通过制作乘法表卡片或在线工具，让学生在日常生活中不断复习和练习。乘法表的掌握有助于学生快速进行乘法运算。

2.乘法应用题：收集生活中的乘法应用题，如购物计算、面积计算、路程计算等，让学生在解决实际问题的过程中，运用乘法知识。

3.乘法性质：学习乘法的性质，如交换律、结合律、分配律等，让学生理解乘法的运算规律，为以后的学习打下基础。

4.乘法与除法的关系：学习乘法与除法之间的关系，如乘除法互为逆运算，有助于学生更好地理解乘法的运算。

5.乘法在几何中的应用：学习乘法在几何中的应用，如计算长方形的面积、正方形的面积、梯形的面积等。

二、拓展建议

1.鼓励学生制作乘法表卡片，利用课余时间进行复习。可以在卡片上画出不同颜色或图案，使乘法表更加生动有趣。

2.布置一些与乘法相关的家庭作业，如计算家庭购物清单总价、分配家庭任务等，让学生将乘法知识应用到实际生活中。

3.组织学生参加数学竞赛或挑战，如“乘法王”比赛，激发学生学习乘法的兴趣和竞争意识。

4.鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、数学网站等，学习更多乘法知识。可以让学生观看教学视频，了解乘法的更多应用。

5.在课堂上，开展小组合作学习活动，让学生在讨论中共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

6.设计一些有趣的乘法游戏，如“乘法连连看”、“乘法记忆”等，让学生在游戏中学习乘法。

7.鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与同学们一起学习、交流，共同进步。

8.引导学生关注生活中的数学问题，如设计数学小实验、收集数学谜题等，提高学生的数学素养。

9.鼓励学生参加数学讲座或研讨会，拓宽数学视野，提高数学思维。

10.家长可以与孩子一起学习乘法知识，共同进步，营造良好的家庭学习氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。教师应观察学生的参与度、积极性和专注度。例如，通过学生的眼神交流、举手回答问题和参与课堂活动的积极性来评估他们对乘法概念的理解和应用能力。教师可以记录以下评价点：

-学生是否能积极参与课堂讨论，对乘法问题提出自己的看法。

-学生在解决乘法应用题时，是否能正确运用乘法知识和方法。

-学生在课堂活动中的表现，如购物游戏中的计算速度和准确性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。教师可以通过以下方式评价小组讨论成果：

-小组成员是否能有效沟通，共同解决问题。

-小组提出的解决方案是否合理，是否考虑了多种可能性。

-小组展示的成果是否清晰，是否能够准确表达乘法应用的思路。

3.随堂测试：

随堂测试是即时评估学生学习效果的有效手段。教师可以设计以下类型的测试：

-简单的乘法口诀记忆测试，评估学生对乘法口诀的掌握程度。

-应用题解答测试，评估学生将乘法知识应用于实际情境的能力。

-小组合作完成的项目测试，评估学生在小组合作中的贡献和团队协作效果。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂知识的重要环节。教师可以通过以下方式评价学生的课后作业：

-学生是否能按时完成作业，作业的完成质量。

-学生在作业中是否能够正确运用乘法知识和方法。

-学生在作业中遇到的问题，以及他们解决问题的过程。

5.教师评价与反馈：

教师应给予学生具体的、建设性的反馈，以帮助他们改进学习。以下是一些教师评价与反馈的要点：

-针对学生在课堂上的积极参与和正确答案，给予口头表扬和肯定。

-对于学生在乘法应用题中的错误，提供具体的错误原因分析，并指导他们如何纠正。

-对于小组讨论成果，鼓励学生分享他们的学习心得和团队协作经验。

-对于课后作业，指出学生的进步和需要改进的地方，提供具体的改进建议。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。板书设计①本文重点知识点：

-乘法的概念：两个数相乘表示求几个相同加数的和的简便运算。

-乘法口诀：表内乘法口诀是学习乘法的基础，包括1-9的乘法结果。

-乘法应用：乘法在生活中的应用，如购物、计算面积等。

②重点词句：

-相同加