七年级信息技术下册 模块二《编排板报》第八课时教学实录

七年级信息技术下册模块二《编排板报》第八课时教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级信息技术下册模块二《编排板报》第八课时教学实录设计意图本节课旨在让学生通过学习《编排板报》的知识，掌握使用电子表格软件进行图文排版的基本操作，提高学生的信息处理能力和审美情趣。通过实际操作，让学生学会利用所学知识设计并制作一份具有个性和创意的板报，培养学生的团队协作能力和创新精神。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，通过学习电子表格软件的使用，提升学生的数据处理能力和审美能力。锻炼学生的创新思维和问题解决能力，在实践操作中培养学生的合作精神和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关的计算机基础知识和基本的文字处理技能，如鼠标和键盘的使用、文字输入和编辑等。

2.学生的学习兴趣因人而异，对设计板报有浓厚兴趣的学生可能会更加主动和积极。学生能力方面，部分学生可能已经具备一定的图片编辑和排版经验，而大部分学生则处于初步接触阶段。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更倾向于动手操作，有的则更偏向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难包括对电子表格软件的操作不熟悉、设计理念不够明确、审美能力有限以及团队合作中的沟通不畅等。此外，对于一些操作细节和技巧的理解可能不够深入，需要教师在课堂上给予足够的指导和练习机会。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解电子表格软件的基本操作和排版技巧。

2.实验法：引导学生动手实践，通过小组合作完成板报设计，培养实际操作能力。

3.讨论法：鼓励学生在操作过程中互相交流心得，分享设计理念，提高审美水平。

教学手段：

1.利用多媒体展示优秀板报作品，激发学生学习兴趣。

2.利用教学软件演示电子表格软件的使用方法，方便学生跟随操作。

3.通过在线资源提供辅助学习材料，如教程视频和操作指南。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示几份精美的电子板报，询问学生平时是否接触过类似的作品，以及他们最喜欢的板报风格。

2.提出问题：引导学生思考板报设计的基本要素，如色彩搭配、字体选择、图文布局等。

3.引入新课：明确本节课的学习目标，即通过学习电子表格软件的使用，掌握编排板报的基本技巧。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解电子表格软件的基本操作：介绍软件界面、工具栏、功能菜单等。

2.重点讲解板报设计技巧：

a.色彩搭配：讲解色彩的基本知识，如冷暖色调、对比色、互补色等，引导学生学会运用色彩。

b.字体选择：介绍不同字体的特点，如宋体、黑体、楷体等，让学生了解如何根据内容选择合适的字体。

c.图文布局：讲解图文排版的基本原则，如对齐、间距、层次等，让学生掌握布局技巧。

3.实例演示：教师演示如何使用电子表格软件制作板报，包括插入图片、调整大小、设置边框等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组负责设计一份板报。

2.指导学生操作：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.学生展示：每组展示自己的板报设计，其他小组和教师给予评价和反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生对本节课内容的掌握情况，了解他们在操作过程中遇到的困难和疑问。

2.解答：针对学生提出的问题，教师进行解答和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生提问：鼓励学生提问，教师针对问题进行解答。

2.教师点评：教师对学生的板报设计进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

3.学生反馈：学生分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生发挥创意，运用所学知识设计更具个性化的板报。

2.引导学生关注社会热点，将板报内容与社会实际相结合。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后利用电子表格软件设计一份个人板报，并提交给教师。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用电子表格软件进行板报设计，包括插入图片、调整大小、设置边框、文字排版等基本操作，提高了学生的计算机操作技能。

2.设计能力的增强：学生在学习过程中，学会了如何根据内容选择合适的色彩、字体和布局，能够独立设计出具有个性和创意的板报，增强了学生的审美能力和设计能力。

3.团队协作能力的提高：在小组合作完成板报设计的过程中，学生学会了沟通、协调和分工，提高了团队协作能力。

4.创新思维的培养：学生在设计板报时，需要发挥想象力和创造力，提出新颖的设计理念和创意，有助于培养学生的创新思维。

5.知识迁移能力的提升：学生将本节课所学知识应用于实际操作中，提高了知识迁移能力，为今后学习其他相关课程奠定了基础。

6.社会实践能力的锻炼：通过设计板报，学生将所学知识与社会实际相结合，提高了社会实践能力，有助于培养学生的社会责任感。

7.自主学习能力的发展：学生在本节课的学习过程中，学会了自主学习的方法，能够独立查找资料、解决问题，提高了自主学习能力。

8.信息技术素养的增强：学生通过学习电子表格软件的使用，了解了信息技术在现代社会中的重要作用，提高了信息技术素养。

9.情感态度与价值观的培养：学生在设计板报的过程中，体会到了创作的乐趣，培养了积极向上的情感态度和价值观。

10.问题解决能力的提升：学生在遇到操作困难时，通过讨论和请教教师，学会了分析问题、解决问题的方法，提高了问题解决能力。课堂1.课堂提问：

-通过提问，检验学生对电子表格软件基本操作的理解程度。

-设计问题，引导学生思考色彩搭配、字体选择、图文布局等设计技巧的应用。

-观察学生在回答问题时的反应，评估他们的学习兴趣和参与度。

2.观察学生操作：

-观察学生在实际操作中的熟练程度，包括对软件工具的使用和设计思路的体现。

-评估学生在操作过程中是否能够独立解决问题，以及是否能够遵循设计原则。

3.小组合作评价：

-评价学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、分工合作和团队协作精神。

-观察小组间的互动，评估他们在设计过程中的讨论和决策过程。

4.课堂测试：

-设计简短的测试题，检验学生对电子表格软件操作技能的掌握。

-通过测试，了解学生在课堂上的学习效果，为后续教学提供反馈。

5.及时反馈：

-对学生的提问和回答给予即时的正面反馈，鼓励学生积极参与。

-对学生的作业和设计作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括对电子表格操作的准确性和设计作品的创意性。

-通过作业评价，了解学生对知识的掌握程度和实际应用能力。

7.反思与改进：

-教师在课后反思课堂上的教学效果，分析学生的优势和不足。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，改进教学方法。

8.鼓励与支持：

-对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-对遇到困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

9.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况和小组合作情况，对学生的学习成果进行全面评价。

-通过综合评价，为学生提供个性化的学习建议和发展方向。

10.定期评估：

-定期进行阶段性评估，如单元测试或项目展示，以评估学生的学习进展。

-根据评估结果，调整教学计划，确保学生达到预期的学习目标。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电子表格软件的基本操作

-色彩搭配原则

-字体选择标准

-图文布局技巧

②本文重点词句：

-“电子表格软件”指的是MicrosoftExcel等类似的软件。

-“色彩搭配原则”包括冷暖色调、对比色、互补色等。

-“字体选择标准”涉及字体类型和大小。

-“图文布局技巧”包括对齐、间距、层次等。

③本文逻辑关系：

①首先介绍电子表格软件的基本操作，包括界面布局、工具栏使用等。

②接着讲解色彩搭配原则，强调色彩对视觉感受的影响。

③然后介绍字体选择标准，指导学生根据内容选择合适的字体。

④最后讲解图文布局技巧，帮助学生掌握排版的基本原则。

⑤通过实例演示和练习，让学生将理论知识应用于实际操作中。

⑥通过小组合作和课堂展示，培养学生的团队协作能力和创新能力。课后作业1.作业内容：

请使用电子表格软件制作一份关于校园文化的板报，内容可包括校园风光、学生活动、名人名言等。要求：

-设计标题，使用合适的字体和字号。

-选择两到三种色彩，进行色彩搭配。

-插入校园风光图片，并调整图片大小和位置。

-添加学生活动简介，使用简洁明了的语言。

-引用一句名人名言，并对其进行简短解读。

-确保整体布局合理，图文并茂。

2.作业题型举例：

-题型一：设计标题

答案：例如：“青春校园，活力四射”

-题型二：色彩搭配

答案：例如：选择蓝色和绿色作为主色调，搭配白色字体，营造清新、活泼的氛围。

-题型三：图片插入与调整

答案：例如：插入一幅校园足球比赛的图片，调整图片大小至适当比例，使其在板报中占据合适的位置。

-题型四：活动简介

答案：例如：“我校足球队在本学期初取得了佳绩，赢得了地区比赛冠军，让我们共同期待他们在下个赛季的表现！”

-题型五：名人名言引用与解读

答案：例如：“青春就是无限的可能，正如歌德所说：‘青春是生命的火焰，永远不会熄灭。’”

3.作业要求说明：

-学生