6人大代表为人民（第3课时）（教学设计） 2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

6人大代表为人民（第3课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“6人大代表为人民”为主题，结合六年级上册道德与法治教材，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解人大代表的角色和职责，增强学生的法治意识和公民责任感。课程设计注重理论与实践相结合，通过互动环节，让学生在参与中体验，在体验中学习，培养良好的道德品质和社会责任感。二、核心素养目标1.增强法治意识，理解人大代表的法律地位和职责。

2.培养公民责任感，认识到人大代表与人民利益紧密相连。

3.提升民主参与能力，学会通过合理途径表达意见和建议。

4.培养批判性思维，分析案例中人大代表的行为是否符合法律规定。三、重点难点及解决办法重点：理解人大代表的法律地位和职责，以及其与人民利益的关系。

难点：分析案例中人大代表的行为是否符合法律规定，并引导学生提出改进建议。

解决办法：

1.通过案例教学，结合实际案例，帮助学生理解人大代表的法律地位和职责。

2.组织小组讨论，让学生在分析案例时，学会运用法律知识进行判断。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验人大代表的工作，加深对职责的理解。

4.引导学生反思，提出改进建议，培养学生的批判性思维和问题解决能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解人大代表的基本知识，引导学生思考。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟人大代表履职过程，体验其工作。

3.利用多媒体展示相关案例，帮助学生直观理解人大代表的工作内容和影响。

4.设计小组讨论环节，鼓励学生分享观点，培养合作学习和批判性思维能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解人大代表的基本概念和职责。

设计预习问题：围绕“人大代表为人民”的主题，设计问题如“人大代表是如何产生的？”“人大代表有哪些权利和义务？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解人大代表的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述人大代表的真实故事或案例，引出“6人大代表为人民”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人大代表的法律地位、职责和履职方式，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中人大代表的行为，讨论如何更好地履行职责。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验人大代表的工作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作或调查报告的作业，要求学生分析一位人大代表的工作，并提出改进建议。

提供拓展资源：提供与人大代表相关的书籍、网站等资源，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用课后资源，深入了解人大代表的工作和影响。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习心得，并提出改进建议。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法治意识的增强

2.公民责任感的提升

学生在学习过程中，认识到人大代表与人民利益紧密相连，从而提高了自己的公民责任感。学生开始关注社会问题，愿意通过合法途径表达自己的意见和建议，积极参与社会事务。

3.民主参与能力的提高

4.批判性思维的培养

本节课的设计注重培养学生的批判性思维。学生在分析案例时，能够运用所学知识，对人大代表的行为进行客观评价，并提出改进建议。这有助于学生形成独立思考的能力，提高问题解决能力。

5.人际沟通能力的增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于学生提高人际沟通能力，学会倾听、尊重他人意见，培养团队合作精神。

6.知识点的掌握

学生对教材中的相关知识，如人大代表的产生、职责、履职方式等，有了更加深入的理解。学生能够将这些知识点与实际案例相结合，提高知识运用能力。

7.社会实践能力的提升

学生在课后拓展环节，通过完成作业和拓展学习，将所学知识运用到实际生活中。这有助于学生提高社会实践能力，学会将理论知识转化为实际行动。

8.道德品质的培养

本节课的学习内容与道德教育紧密相关。学生在学习过程中，受到了人大代表高尚品质的熏陶，培养了诚实守信、敬业奉献、服务人民的道德品质。

9.自我认知能力的提高

学生在反思总结环节，对自己的学习过程和成果进行评价，发现自己的不足，并提出改进建议。这有助于学生提高自我认知能力，树立正确的学习态度。

10.团队合作精神的增强

总之，本节课的学习效果显著，学生在法治意识、公民责任感、民主参与能力、批判性思维、人际沟通能力、知识掌握、社会实践能力、道德品质、自我认知能力和团队合作精神等方面均取得了明显进步。七、板书设计①人大代表的基本概念

-人大代表的定义

-人大代表的产生方式

②人大代表的职责

-维护人民利益

-参与立法工作

-监督政府工作

-接受人民监督

③人大代表的工作方式

-提出议案和建议

-参加人大会议

-接受人民咨询和反映问题

④人大代表的权利和义务

-参与权、发言权、表决权

-提案权、质询权、罢免权

-义务：遵守宪法和法律、密切联系群众、接受人民监督

⑤人大代表与人民的关系

-代表人民利益

-对人民负责

-受人民监督

⑥人大代表的工作案例

-案例一：人大代表提出环保议案

-案例二：人大代表质询政府工作报告

-案例三：人大代表接受群众咨询

⑦人大代表的履职评价

-履职效果

-公众满意度

-政府回应情况八、课堂1.课堂提问评价

在课堂教学中，通过提问的方式，教师可以即时了解学生对知识点的掌握程度。以下是一些具体的评价方法：

-提问覆盖面广，确保不同层次的学生都有机会回答问题。

-设计开放性问题，鼓励学生思考，培养学生的批判性思维。

-对学生的回答进行及时反馈，肯定正确答案，纠正错误理解。

-通过学生的回答，评估学生对人大代表职责和工作的理解深度。

2.观察评价

-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等。

-注意学生的表情、动作和语言，评估学生的情感投入和兴趣。

-观察学生在课堂中的合作表现，评估学生的团队协作能力。

3.课堂测试评价

-设计随堂小测验，检验学生对基础知识的掌握情况。

-通过课堂练习，评估学生对知识点的应用能力。

-测试结果用于调整教学进度和内容，确保教学目标的实现。

4.互动评价

-通过课堂讨论，评估学生的表达能力和逻辑思维。

-鼓励学生提问，培养学生的自主学习意识。

-评价学生在课堂互动中的积极性和创造性。

5.反馈与指导

-对学生的回答和表现给予及时、具体的反馈。

-针对学生的错误，提供正确的指导和纠正。

-鼓励学生自我评价，提高学生的自我反思能力。

6.课堂参与度评价

-评估学生在课堂上的参与程度，包括发言次数、提问频率等。

-通过参与度评价，了解学生对课程内容的兴趣和关注度。

7.课堂纪律评价

-观察学生的课堂纪律，如是否按时完成作业、是否尊重他人等。

-通过纪律评价，培养学生的自律意识和责任感。

8.课堂氛围评价

-评估课堂氛围是否积极、活跃，是否有利于学生的学习。

-通过氛围评价，调整教学方法和策略，创造良好的学习环境。课后作业1.案例分析题

作业内容：阅读以下案例，分析人大代表在履职过程中如何维护人民利益。

案例描述：某地人大代表在了解到当地环境污染严重后，积极提出环保议案，并督促政府采取措施改善环境质量。

答案要点：人大代表通过提出议案，促使政府关注环境污染问题；通过监督政府工作，推动环保措施的实施；通过与群众沟通，了解民意，代表人民利益。

2.角色扮演题

作业内容：假设你是一名人大代表，针对当地教育资源不均衡的问题，设计一个提案。

答案要点：提案应包括问题背景、原因分析、解决方案和预期效果。例如，提案可以建议政府加大对农村学校的投入，提高农村教师待遇，促进城乡教育资源均衡发展。

3.改进建议题

作业内容：阅读以下案例，针对人大代表的工作提出改进建议。

案例描述：某地人大代表在履职过程中，由于缺乏专业知识，对一些问题提出了不合理的建议。

答案要点：建议人大代表加强自身专业知识学习，提高履职能力；建议政府为人大代表提供培训机会，提升其专业素养。

4.应用题

作业内容：结合所学知识，谈谈你对人大代