七年级生物上册《走进生命世界》教学实录 （新版）北师大版

七年级生物上册《走进生命世界》教学实录（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册《走进生命世界》教学实录（新版）

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年3月10日，星期五，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察、分析生命现象的能力，提高科学探究的兴趣。

2.强化学生对生物多样性和生命共同特征的认知，树立生物科学观念。

3.培养学生尊重生命、关爱生物的态度，增强生态保护意识。

4.培养学生运用科学方法，从生物学的角度理解和解释自然现象。教学难点与重点1.教学重点：

-明确生命的定义和特征：通过实例分析，如植物、动物的生命活动，帮助学生理解生命的概念，包括生长、繁殖、新陈代谢等基本特征。

-认识生物的分类：介绍生物分类的基本方法和依据，如形态结构、生活环境、遗传特征等，通过实例如植物、动物、微生物的分类，让学生掌握分类的基本原理。

2.教学难点：

-理解生物多样性的内涵：由于生物多样性涉及生态学、遗传学等多个领域，学生可能难以全面理解其内涵。通过小组讨论和案例分析，引导学生从物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个方面来理解生物多样性。

-掌握生物学研究方法：介绍观察法、实验法、调查法等生物学研究方法，通过实际操作如显微镜观察、植物实验等，帮助学生理解这些方法的应用和原理，突破操作技能的难点。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、笔记本电脑、显微镜、放大镜、植物标本、动物标本、实验器材

-课程平台：生物教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：生物教学视频、生物知识动画、生物图片库、生物学实验操作视频

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于自然界的纪录片片段，展示丰富多彩的生命现象。

2.提出问题：引导学生思考生命的意义和生物多样性的重要性。

3.学生回答：请学生分享自己对生命和生物多样性的理解。

4.引入新课：通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《走进生命世界》。

**讲授新课（20分钟）**

1.生命的定义和特征（5分钟）

-讲解生命的定义，举例说明生物的基本特征。

-学生跟随老师一起观察植物和动物的生命活动，加深对生命特征的理解。

2.生物的分类（10分钟）

-介绍生物分类的基本方法和依据。

-通过实物展示和图片分析，让学生认识不同类别的生物。

3.生物多样性的内涵（5分钟）

-讲解生物多样性的三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-通过案例分析，如热带雨林、珊瑚礁等，让学生理解生物多样性的重要性。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你能列举出几种生物多样性面临威胁的原因吗？

-我们应该如何保护生物多样性？

-小组代表分享讨论成果，全班共同总结。

2.实践操作（5分钟）

-学生利用显微镜观察植物细胞和动物细胞，巩固对生命现象的认识。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：老师针对新课内容提出问题，如：

-什么是生物的分类？

-生物多样性的保护有哪些措施？

2.学生回答：请学生回答问题，老师给予评价和指导。

**师生互动环节（5分钟）**

1.角色扮演：学生分组扮演不同类型的生物，模拟生物之间的互动关系。

2.讨论交流：引导学生讨论生物之间的相互依赖和影响。

**课堂小结（5分钟）**

1.回顾新课内容：老师带领学生回顾本节课的学习要点。

2.总结生物多样性的重要性：强调保护生物多样性的意义。

3.布置作业：布置相关作业，如阅读相关资料、撰写观察日记等。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地理解和描述生命的定义、特征以及生物的分类方法。

-学生能够识别并区分不同类别的生物，如植物、动物、微生物等。

-学生理解并掌握了生物多样性的三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

2.**能力提升**：

-观察能力：通过显微镜观察细胞，学生能够提高对细微生命现象的观察能力。

-实验操作能力：学生在实践操作中学会了使用显微镜和其他实验器材，提升了实验技能。

-分析能力：通过小组讨论和案例分析，学生能够分析生物多样性的威胁和保护措施，提高了分析问题的能力。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对生命现象产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索生物学的欲望。

-学生认识到生物多样性的重要性，树立了保护生物多样性的意识。

-学生在角色扮演和讨论交流中，培养了合作精神和团队意识。

4.**实际应用能力**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在日常生活中注意保护动植物，减少对环境的破坏。

-学生在撰写观察日记时，能够运用生物学知识描述自然现象，提高写作能力。

5.**核心素养**：

-学生在探究生命现象的过程中，培养了科学探究精神和批判性思维能力。

-学生通过学习生物分类和保护生物多样性的知识，提升了环保意识和可持续发展观念。

-学生在课堂互动中，学会了尊重不同的观点，提高了沟通能力和表达能力。板书设计①生命的定义与特征

-生命定义

-生物基本特征：生长、繁殖、新陈代谢、应激性、适应性、遗传性

②生物的分类

-分类依据：形态结构、生活环境、遗传特征

-分类等级：界、门、纲、目、科、属、种

③生物多样性

-物种多样性

-遗传多样性

-生态系统多样性

④生命现象

-植物生命现象：光合作用、呼吸作用、生长、繁殖

-动物生命现象：摄食、消化、吸收、排泄、呼吸、运动、生殖、生长发育

⑤生物多样性的保护

-威胁因素：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵、环境污染

-保护措施：建立自然保护区、制定保护法规、推广可持续利用方式

⑥生物学研究方法

-观察法

-实验法

-调查法

-分类法作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，总结生物的基本特征，并举例说明。

2.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对生物分类和生物多样性的理解。

3.观察家中或学校周围的一种植物或动物，记录其生长过程和特征，撰写观察报告。

4.设计一个保护生物多样性的宣传海报，可以是手绘或电子版，内容需包括生物多样性的重要性以及保护措施。

作业反馈：

1.对学生的阅读总结进行批改，检查学生对生物基本特征的掌握程度，如是否能正确列举并解释每个特征。

2.对课后练习题进行评分，重点关注学生对生物分类和生物多样性概念的理解，以及解决问题的能力。

3.评估观察报告的质量，包括观察的准确性、描述的详细程度和对生物特征的分析深度。

4.审查宣传海报的设计，评价其创意性、信息传达的清晰度和对生物多样性保护主题的体现。

具体反馈内容如下：

-对于阅读总结，如果学生能够准确地总结出生物的基本特征，并能结合实例进行说明，则给予好评。如果学生未能准确总结或缺乏实例，则指出具体错误并提供正确的信息。

-对于课后练习题，如果学生能够正确回答问题，并能运用所学知识进行分析，则给予高分。如果学生在某些问题上出现错误，则详细解释正确答案，并指出错误的原因。

-对于观察报告，如果学生能够详细记录观察过程，准确描述生物特征，并能对观察结果进行分析，