Unit 9 Section A (1a-2d) 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit9SectionA(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册主备人备课成员教学内容Unit9SectionA(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

1.Lesson1:Alettertoafriend

-Reading:Understandingaletterandextractingmainideas

-Writing:Writingafriendlyletterwithappropriatevocabularyandsentencestructure

2.Lesson2:Apostcardfrommyhometown

-Reading:Analyzingapostcardandunderstandingculturalinformation

-Writing:Creatingapostcardusingpropervocabularyandexpressingpersonalfeelings

3.Lesson3:Astoryaboutalocalhero

-Reading:Readingastoryaboutalocalheroanddiscussingkeydetails

-Writing:Writingashortstoryaboutalocalherousingappropriatevocabularyandgrammarstructures核心素养目标-培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的交流方式，增强对多元文化的理解和尊重。

-提升学生的语言运用能力，通过读写实践，提高英语表达和写作的准确性。

-增强学生的批判性思维，通过分析文本，学会从不同角度解读信息，培养独立思考的能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和短语的使用：如“hometown”、“postcard”、“hero”等，学生需要正确理解和运用。

解决办法：通过词汇卡片、情景对话等方式，强化词汇记忆和应用。

2.句型结构：正确运用一般现在时和一般过去时来描述过去发生的事情和现在的情况。

解决办法：通过例句分析、角色扮演等练习，帮助学生掌握时态的运用。

难点：

1.文化差异的理解：学生可能难以理解不同文化背景下交流方式的差异。

解决办法：通过比较中西方文化差异的活动，如文化分享会，提高学生的跨文化理解能力。

2.创意写作：学生可能缺乏写作灵感，难以创作出富有创意的故事。

解决办法：提供写作框架和指导，鼓励学生从个人经历出发，进行创意写作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同家乡风光的图片和介绍当地英雄的视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行课堂活动和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘家乡风景的图片，引导学生思考并分享自己家乡的特点。

2.提出问题：教师提问：“Whatdoyouknowaboutyourhometown?Whatmakesitspecial?”

3.引导学生用英语描述自己的家乡，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍重点词汇和短语：介绍“hometown”、“postcard”、“hero”等词汇，讲解其用法和例句。

2.讲解句型结构：讲解一般现在时和一般过去时的用法，并通过例句帮助学生理解和掌握。

3.展示相关视频：播放一段介绍当地英雄的视频，引导学生关注故事中的关键信息。

三、巩固练习（20分钟）

1.词汇练习：教师分发词汇卡片，学生通过卡片练习词汇的正确用法。

2.句型练习：学生根据提供的情境，用正确时态的句型进行口头或书面表达。

3.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己家乡的特色，并尝试创作一张家乡风景的明信片。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmeaboutyourhometown?Whataresomeinterestingthingsaboutit?”

2.学生分享自己的家乡，并尝试用所学词汇和句型进行描述。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己创作的明信片，并进行评价。

2.教师与学生互动，提问：“Whatmakesahero?Canyougiveanexample?”

3.学生回答问题，分享自己对英雄的理解。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调跨文化意识和语言运用能力的重要性。

2.教师提出拓展问题：“Howdoyouthinkheroescaninspireusinourdailylives?”

3.学生思考并回答，教师引导学生从个人经历出发，探讨英雄对我们生活的影响。

总计用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界各地的节日与文化》选篇，介绍不同国家和地区的传统节日及其文化意义。

-《名人传记》选篇，讲述世界各地英雄人物的故事，分析他们的品质和行为对社会的积极影响。

-《英语国家日常生活习惯》选篇，对比中西方日常生活中的差异，增强学生的跨文化理解。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料中的一篇，撰写一篇读书笔记，总结文章的主要内容和个人感悟。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找更多关于他们家乡的历史和文化信息，制作一份关于家乡的英语小册子。

-组织学生开展“家乡英雄故事会”，每个学生选择一个家乡的英雄人物，进行英语演讲，分享英雄的生平事迹和影响。

-学生可以尝试用英语写一篇关于如何成为一个英雄的文章，探讨英雄的品质和行为在现代社会中的意义。

-通过小组合作，学生可以制作一个关于家乡特色文化的小视频，用英语介绍给全班同学。

-设计一个“英语角”活动，让学生在课余时间用英语讨论和分享他们关于家乡和英雄的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过创设真实的情景，让学生在模拟环境中练习英语口语，提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和互动环节不够积极，需要进一步激发他们的参与热情。

2.个性化教学不足：对于不同学生的学习需求和水平，教学方式单一，未能做到因材施教。

3.评价方式单一：主要依赖考试成绩评价学生，未能全面反映学生的英语能力和素质。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

2.个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划，提供多样化的学习资源。

3.丰富评价方式：除了考试成绩，增加平时作业、课堂表现、小组合作等多方面的评价，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。

5.增强师资培训：参加教师培训，提升自己的教学水平和专业素养，为学生的英语学习提供更好的指导。

6.拓展教学资源：利用网络资源，引入更多与教材内容相关的学习材料，丰富学生的英语学习体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于家乡和英雄的内容，重点掌握了描述家乡和英雄的词汇和句型。以下是我们本节课的主要收获：

1.了解了如何用英语描述自己的家乡，包括地理位置、特色风景和风土人情。

2.学会了使用一般现在时和一般过去时来讲述家乡的故事。

3.通过阅读和写作，加深了对家乡英雄的了解，认识到英雄的伟大品质。

为了巩固今天所学的内容，我们将进行以下当堂检测：

一、选择题

1.Myhometownisfamousforits________.

A.beach

B.mountain

C.park

D.river

2.Myheroisadoctorbecausehe________.

A.saveslives

B.teachesus

C.playssports

D.singssongs

二、完形填空

Myhometownisasmalltowninthemountains.Ithasabeautiful________(1)andmanyhistorical________(2).Thepeoplethereare________(3)andfriendly.Wehavemany________(4)festivalseveryyear.Oneofthemisthe________(5)festival,wherewecanseetraditionaldancesand________(6).

1.A.schoolB.parkC.libraryD.museum

2.A.buildingsB.treesC.flowersD.rivers

3.A.lazyB.kindC.braveD.clever

4.A.sportsB.musicC.artD.food

5.A.springB.summerC.autumnD.winter

6.A.dancesB.songsC.paintingsD.stories

三、写作

请写一段短文，描述你家乡的一个特色节日，包括节日的名称、庆祝活动以及你对这个节日的感受。板书设计①

-重点知识点：

-描述家乡的词汇：beach,mountain,park,river

-英雄品质的描述：brave,kind,hardworking,selfless

-重点词：

-hometown

-hero

-重点句：

-"Myhometownisfamousforitsbeautifulscenery."

-"Myheroisadoctorwhosavesliveseveryday."

②

-重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-一般过去时态的构成和用法

-重点词：

-is,are,was,were

-have/has,had

-重点句：

-"Myhometownhasalonghistory."

-"Myherowasbornin1980."

③

-重点知识点：

-如何用英语写一封友好信

-如何用英语制作一张明信片

-重点词：

-postcard,letter

-write,create

-重点句：

-"Dearfriend,Ihopethisletterfindsyouwell."

-"Iwouldliketosharewithyouapostcardfrommyhometown."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界各地的节日与文化》选篇，让学生了解不同国家和地区的传统节日，如中国的春节、美国的感恩节等，并思考这些节日背后的文化意义。

-视频资源：《英雄的故事》系列视频，介绍不同领域的英雄人物，如科学家、教师、医生等，激发学生对英雄品质的思考。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读上述拓展材料中的一篇或观看一个视频，并撰写一篇读书报告或观后感。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找更多关于他们家乡的历史和文化信息，制作一份关于家乡的英语小册子，包括图片、文字和地图。

-组织学生开展“家乡英雄故事会”，每个学生选择一个家乡的英雄人物，进行英语演讲，分享英雄的生平事迹和影响。

-学生可以尝试用英语写一篇关于如何成为一个英雄的文章，探讨英雄的