2024秋三年级英语上册 Module 10 Unit 2 Point to her nose教学实录 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module10Unit2Pointtohernose教学实录外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module10Unit2Pointtohernose，包括日常用语“Pointtohernose”的用法，以及与身体部位相关的词汇。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的身体部位单词相关联，帮助学生巩固已学知识，同时通过实际情境的应用，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过实际情境的互动，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高跨文化交流意识；同时，通过观察和模仿，学生能增强对英语学习的兴趣，提升自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：“Pointtohernose”的用法。

2.重点句型：运用句型进行日常交流。

难点：

1.难点词汇：身体部位词汇的准确运用。

2.难点句型：在具体情境中正确运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习运用。

3.对重点难点进行反复练习和巩固，通过小组合作和个别辅导，确保学生掌握。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（人体模型、图片卡片）

-软件资源：英语学习软件、教学辅助软件

-课程平台：电子课本平台、在线教育资源网站

-信息化资源：英语听力材料、互动学习平台

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、互动游戏教学过程一、导入新课

1.老师以生动的语言引入新课：“同学们，今天我们要学习的是Module10Unit2Pointtohernose。你们知道‘Pointtohernose’是什么意思吗？”

2.学生积极回答，老师总结：“‘Pointtohernose’的意思是指指向她的鼻子。”

二、新课呈现

1.老师展示图片，引导学生观察并说出图片中的人物和动作。

2.老师呈现新词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3.老师引导学生用新词汇和句型进行简单的对话练习。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，你们觉得这篇文章想要告诉我们什么呢？”

2.学生思考后回答，老师总结：“这篇文章告诉我们，要学会用英语表达自己的观点，同时也要学会倾听他人的意见。”

3.老师引导学生分析课文中的重点句子，如：“Pointtohernose,andsay,'Thisismynose.'”

四、全文侧重点

1.老师强调：“本节课的重点是学习‘Pointtohernose’的用法和身体部位词汇的运用。”

2.老师通过实例讲解如何运用句型进行日常交流。

3.老师让学生分组进行角色扮演，练习运用句型进行对话。

五、实际教学内容

1.老师展示实物教具，如人体模型，让学生指出并说出相应的身体部位。

2.老师播放英语听力材料，让学生跟读并模仿。

3.老师组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

六、巩固练习

1.老师设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词汇和句型。

2.老师组织学生进行句子翻译练习，提高学生的英语表达能力。

3.老师让学生用新学的词汇和句型编写小故事，锻炼学生的英语写作能力。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了‘Pointtohernose’的用法和身体部位词汇，希望大家能够熟练掌握。”

2.老师鼓励学生课后多练习，提高自己的英语水平。

八、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们课后用新学的词汇和句型写一篇短文，描述自己的一天。”

2.老师提醒学生注意书写规范，提高写作质量。

九、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.老师根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.词汇：

-Pointto：指向

-Hernose：她的鼻子

-Thisis：这是

-Mynose：我的鼻子

-Bodyparts：身体部位（例如：head，eye，ear，mouth，arm，leg，foot）

2.句型：

-Pointtohernose,andsay,'Thisishernose.'

-Pointtomynose,andsay,'Thisismynose.'

-What'sthis?Thisismynose.

3.语法：

-疑问句：What'sthis?用于询问物品的名称。

-确认句：Thisis...用于确认物品的归属或特征。

4.身体部位词汇：

-Head：头

-Eye：眼睛

-Ear：耳朵

-Mouth：嘴巴

-Arm：手臂

-Leg：腿

-Foot：脚

5.日常用语：

-Hello：你好

-Goodbye：再见

-Excuseme：打扰一下

-Thankyou：谢谢

-You'rewelcome：不客气

6.情景对话：

-询问和回答物品的名称。

-指示身体部位。

-日常问候和礼貌用语。

7.教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习使用新学的词汇和句型进行对话。

-实物展示：使用人体模型或图片卡片，让学生指出并说出相应的身体部位。

-听力练习：播放英语听力材料，让学生跟读并模仿。

-小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感悟。

8.课后作业：

-用新学的词汇和句型编写小故事。

-完成课后练习题，巩固所学知识。板书设计①词汇

-Pointto

-Hernose

-Thisis

-Mynose

-Bodyparts(Head,Eye,Ear,Mouth,Arm,Leg,Foot)

②句型

-Pointtohernose,andsay,'Thisishernose.'

-Pointtomynose,andsay,'Thisismynose.'

-What'sthis?Thisismynose.

③语法

-疑问句结构：What'sthis?

-确认句结构：Thisis...

④日常用语

-Hello

-Goodbye

-Excuseme

-Thankyou

-You'rewelcome

⑤情景对话提示

-询问物品名称

-指示身体部位

-问候和礼貌用语

⑥教学活动要点

-角色扮演提示

-实物展示关键词

-听力练习要点

-小组讨论引导

⑦课后作业要求

-编写小故事提示

-完成课后练习题提示课堂1.课堂提问

-通过随机提问，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，如：“WhatdoyouthinkaboutpointingtobodypartsinEnglish?”

-观察学生的回答，评估他们的理解程度和语言表达能力。

2.观察学生参与度

-注意学生在课堂活动中的参与程度，如角色扮演、小组讨论等。

-观察学生的互动情况，评估他们的合作能力和沟通技巧。

3.小组活动评价

-评估学生在小组活动中的表现，包括分工合作、任务完成情况等。

-通过小组展示，观察学生的语言运用能力和对知识的实际应用。

4.课堂测试

-设计简短的测试，如填空题、选择题，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-测试后，及时批改并分析错误，为学生提供针对性的辅导。

5.课后作业反馈

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的准确性和创造性。

-通过作业反馈，了解学生在课后复习和巩固知识方面的效果。

6.学生自评和互评

-引导学生进行自我