2024五年级语文下册 第1单元 4梅花魂教学实录 新人教版

2024五年级语文下册第1单元4梅花魂教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024五年级语文下册第1单元4梅花魂教学实录

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的语言文字运用能力和审美鉴赏能力。通过学习《梅花魂》，学生能够感受中国传统文化的魅力，增强对梅花精神的认同，学会用文字表达对美好事物的赞美，同时提高阅读理解能力和文学鉴赏水平。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《梅花魂》的主题思想，把握作者对梅花精神的赞美。

-学习课文中的生字词，理解其含义，并能正确书写。

-通过阅读，体会作者对梅花的情感，感受梅花坚韧不拔的品质。

2.教学难点：

-深入理解梅花精神，将其与中华民族的传统美德相结合，领会其象征意义。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

-在朗读中把握情感基调，准确表达出作者对梅花的敬仰之情。

-运用课文中的描述，创作一段描绘梅花的短文，锻炼学生的写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：梅花图片、梅花相关视频资料、课文朗读音频

-教学手段：PPT课件、实物梅花标本、梅花诗词卡片教学过程一、导入新课

1.老师展示梅花图片，引导学生观察梅花的形态和特点。

2.学生分享自己对梅花的了解和感受。

3.老师总结：梅花是我国的传统名花，象征着坚韧不拔的精神。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确。

2.学生汇报朗读情况，老师纠正字音、字形错误。

3.老师提问：课文主要讲述了什么内容？

4.学生回答：课文讲述了作者在异国他乡看到梅花，引发对祖国的思念之情。

三、精读课文，深入理解

1.老师引导学生找出课文中描写梅花的句子，并朗读。

2.学生分享对描写梅花的句子理解，老师点评并总结。

-例如：“梅花，梅花，你是那样的坚强，你是那样的美丽。”

-学生可能理解：梅花在寒冷的冬天中依然绽放，象征着坚强不屈的精神。

3.老师提问：作者为什么说梅花是“你的灵魂”？

4.学生回答：因为梅花代表了作者对祖国的思念和热爱。

5.老师引导学生思考：梅花精神在现实生活中有哪些体现？

6.学生举例说明：梅花精神体现在运动员在比赛中不屈不挠的精神，体现在科学家在科研工作中坚持不懈的精神等。

四、朗读感悟，体会情感

1.老师引导学生朗读课文，注意把握情感基调。

2.学生分享朗读感受，老师点评并总结。

3.老师提问：读完课文，你有什么感受？

4.学生回答：感受到作者对祖国的热爱和思念，感受到梅花精神的伟大。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师展示梅花诗词，引导学生背诵。

2.学生背诵梅花诗词，老师点评并总结。

3.老师提问：你还知道哪些关于梅花的传说或故事？

4.学生分享梅花传说或故事，老师点评并总结。

5.老师布置作业：以“梅花魂”为主题，写一篇短文。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调梅花精神的伟大。

2.学生分享本节课的收获，老师点评并鼓励。

七、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.阅读与梅花相关的书籍或文章，拓展知识面。

3.课后观察身边的梅花，感受梅花精神。知识点梳理1.课文主题理解：

-《梅花魂》是一篇描写梅花精神的散文，通过作者在异国他乡看到梅花，引发对祖国的思念之情，表达了梅花所象征的坚韧不拔、自强不息的精神。

2.修辞手法：

-比喻：如“梅花，梅花，你是那样的坚强，你是那样的美丽。”将梅花比喻成坚强美丽的人，形象地表达了梅花的特点。

-拟人：如“梅花，你在寒冷的冬天中，依然绽放着。”将梅花拟人化，表现了梅花不畏严寒的精神。

3.人物形象分析：

-作者形象：通过对作者的描写，展现了作者对祖国的深厚情感和坚强不屈的性格。

-梅花形象：梅花象征着中华民族的传统美德，如坚韧、自强、不屈服于逆境等。

4.情感表达：

-思念之情：作者在异国他乡看到梅花，引发了对祖国的思念之情。

-赞美之情：作者对梅花的精神给予了高度赞美，表达了对梅花坚韧不拔品质的敬佩。

5.文章结构：

-开头：通过描述梅花的特点，引出作者对梅花的赞美。

-主体：通过对梅花的描写，展现梅花精神，引发作者对祖国的思念。

-结尾：总结全文，强调梅花精神的重要意义。

6.词语积累：

-坚韧不拔：形容意志坚强，不轻易改变。

-自强不息：指自我努力，不断进取。

-不屈不挠：形容在逆境中不屈服，顽强拼搏。

7.写作手法：

-记叙文：通过记叙作者在异国他乡看到梅花，表达了对祖国的思念之情。

-描写：通过对梅花的描写，展现梅花的精神品质。

8.课外拓展：

-阅读与梅花相关的文学作品，如诗词、散文等。

-观看梅花展览，了解梅花的历史和文化内涵。

-观察身边的梅花，感受梅花的精神品质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《梅花魂》这篇课文，了解了梅花所象征的坚韧不拔的精神。梅花在严寒的冬季中依然傲然绽放，这不仅仅是一种自然现象，更是一种精神象征。通过这篇文章，我们感受到了作者对祖国的深深思念和赞美之情。

首先，我们要回顾一下今天学习的内容。我们学习了梅花的特点，了解了作者在异国他乡看到梅花时所产生的情感，还分析了课文中的修辞手法和人物形象。大家能够准确地描述梅花的形象，理解作者的情感，并能够运用这些知识来分析课文。

1.梅花在课文中的象征意义是什么？

2.作者为什么对梅花产生了如此深的情感？

3.你认为梅花精神在现实生活中有哪些体现？

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）下列哪个选项不是梅花的特点？

A.坚韧不拔

B.傲然独立

C.鲜艳夺目

D.清香四溢

（2）下列哪个句子不是对梅花的赞美？

A.梅花，你是那样的坚强，你是那样的美丽。

B.梅花，你在寒冷的冬天中，依然绽放着。

C.梅花，你是春天的使者，你是生命的象征。

D.梅花，你是大自然的恩赐，你是生命的奇迹。

2.简答题：

请简述《梅花魂》中作者对梅花的情感。

3.创作题：

请以“梅花精神”为主题，写一段话，表达你对这种精神的理解和感悟。板书设计①梅花特点

-坚韧不拔

-傲然独立

-清香四溢

②作者情感

-思念祖国

-赞美梅花精神

-爱国情怀

③修辞手法

-比喻：梅花如人，坚强美丽

-拟人：梅花在严冬中绽放

④课文结构

-开头：引入梅花特点

-主体：展现梅花精神，表达作