三年级信息技术上册 海底世界图片展教学实录 冀教版

三年级信息技术上册海底世界图片展教学实录冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《三年级信息技术上册》中“海底世界图片展”的制作与展示。学生将学习如何利用电脑软件制作一张展示海底世界的图片展板，包括图片的搜索、编辑、排版和展示。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了电脑的基本操作，如鼠标和键盘的使用。本节课将在此基础上，引导学生学习如何利用电脑软件进行图片编辑和排版，提高学生的信息技术应用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学习如何搜索和利用信息，培养计算思维在图像处理中的应用，提升数字化学习的能力，并通过创作图片展板，激发创新意识和审美能力。此外，通过团队合作和展示，学生还将增强信息社会责任感和沟通协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-图片搜索与下载：重点指导学生如何使用搜索引擎查找合适的海底世界图片，并正确下载到电脑中。

-图片编辑技巧：强调如何使用图片编辑软件对图片进行简单的裁剪、调整亮度和对比度等基本操作，以适应展板设计需求。

-展板排版设计：教授学生如何合理布局图片，添加文字说明，以及如何使用图形、线条等元素进行装饰，以达到美观的效果。

2.教学难点：

-图片编辑软件的使用：对于初次接触图片编辑软件的学生，难点在于如何理解和使用软件的各项功能，如图层、滤镜等。

-图片与文字的协调搭配：难点在于如何将图片和文字内容有机结合，使得展板既有视觉冲击力，又不失信息传递的清晰度。

-时间管理：学生在制作展板时，可能会遇到时间不够用的情况，难点在于如何合理安排时间，确保在规定时间内完成作品。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，首先由教师讲解图片搜索、编辑和排版的基本步骤，随后进行现场演示，让学生直观学习。

2.设计小组合作活动，让学生分组讨论并完成各自的图片展板，鼓励学生相互学习和帮助。

3.利用多媒体教学，展示海底世界的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

4.通过游戏化学习，如“图片连连看”等，帮助学生熟悉图片编辑软件的操作。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示海底世界的图片和视频，激发学生的兴趣。教师可以提问：“同学们，你们知道海底世界有哪些美丽的生物吗？”引导学生思考并分享他们的知识。然后，教师介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何制作一张海底世界图片展板，展示我们心中的海底世界。”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.图片搜索与下载：教师讲解如何使用搜索引擎查找图片，并示范下载过程。强调搜索关键词的选择和图片版权问题。（用时5分钟）

2.图片编辑技巧：教师演示如何使用图片编辑软件进行裁剪、调整亮度和对比度等基本操作，并讲解这些操作在展板设计中的作用。（用时7分钟）

3.展板排版设计：教师展示几个优秀的海底世界图片展板设计案例，讲解排版的原则和技巧，如图片布局、文字说明的添加等。（用时8分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组：将学生分成小组，每组负责制作一个海底世界图片展板。

2.图片搜索与下载：学生根据教师讲解的步骤，在网络上搜索并下载合适的图片。

3.图片编辑与排版：学生使用图片编辑软件对图片进行编辑，并按照教师讲解的排版原则进行设计。（用时20分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.图片搜索：学生讨论如何选择合适的图片，以及如何避免版权问题。

2.图片编辑：学生讨论如何调整图片的亮度和对比度，以增强视觉效果。

3.展板设计：学生讨论如何布局图片和文字，以及如何添加装饰元素。（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括图片搜索、编辑、排版等。然后，展示学生制作的图片展板，并给予评价和反馈。最后，教师总结：“通过今天的课程，我们学会了如何制作一张海底世界图片展板，希望大家能够运用所学知识，创作出更多有创意的作品。”（用时5分钟）

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-海底生物知识：介绍不同种类的海底生物，如珊瑚、海星、海龟等，以及它们的生态环境和特点。

-海洋生态系统：探讨海洋生态系统的组成和功能，包括海洋生物之间的相互关系和海洋生态平衡的重要性。

-海洋环境保护：介绍海洋污染的来源和危害，以及保护海洋环境的方法和措施。

-海洋探险历史：简要介绍人类对海洋的探索历史，包括著名的海洋探险家和他们的发现。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关海底生物的科普书籍或杂志，以增加对海洋生物的了解。

-组织学生观看海洋纪录片，如《蓝色星球》等，通过视觉体验感受海洋的神秘和美丽。

-鼓励学生参与海洋环境保护活动，如海滩清洁、海洋生物保护宣传等，提高他们的环保意识。

-开展海洋知识竞赛或讲座，邀请海洋生物学家或环保专家来校分享他们的研究成果和经验。

-利用网络资源，如在线教育平台，提供与海洋相关的虚拟实验或互动学习活动，让学生在虚拟环境中探索海洋奥秘。

-安排学生参观海洋博物馆或水族馆，实地观察海洋生物，增强他们的学习兴趣和实践能力。

-设计海洋主题的手工制作活动，如制作海底生物模型或海洋保护海报，培养学生的动手能力和创造力。

-通过写作或绘画的形式，让学生表达对海洋的热爱和保护海洋环境的决心，提高他们的艺术素养和表达能力。七、重点题型整理1.题型一：图片搜索与下载

-细节：学生需要学会使用搜索引擎查找并下载与海底世界相关的图片。

-例题：请使用搜索引擎搜索“珊瑚礁”，并从搜索结果中选择一张你认为最适合作为海底世界图片展板的图片，并说明选择理由。

-答案：学生可能会选择一张色彩鲜艳、细节丰富的珊瑚礁图片，并说明其能够直观展示海底世界的美丽和多样性。

2.题型二：图片编辑技巧

-细节：学生需要学会使用图片编辑软件对图片进行基本编辑，如裁剪、调整亮度和对比度。

-例题：请对下载的珊瑚礁图片进行裁剪，去除不必要的背景，并调整图片的亮度和对比度，使其更适合展板展示。

-答案：学生可能会将图片裁剪成展示珊瑚礁的部分，并适当提高亮度和对比度，使珊瑚礁更加突出。

3.题型三：展板排版设计

-细节：学生需要学会如何合理布局图片和文字，添加装饰元素，制作出美观的展板。

-例题：请设计一个包含三张海底生物图片的展板，并添加相应的文字说明和装饰线条。

-答案：学生可能会将三张图片平均分布在展板上，每张图片下方添加简短的文字说明，使用不同颜色的线条进行装饰，使展板看起来整齐美观。

4.题型四：海洋生物知识应用

-细节：学生需要将所学海洋生物知识应用到图片展板中，展示对海洋生物的了解。

-例题：请选择一种你最喜欢的海底生物，并在展板上详细介绍它的名称、特征和生活习性。

-答案：学生可能会选择海龟，并描述其作为长寿生物的特点，以及它在海洋生态系统中的作用。

5.题型五：海洋环境保护意识

-细节：学生需要通过图片展板表达对海洋环境保护的意识。

-例题：请设计一张图片展板，主题为“保护海洋，从我做起”，并列举至少三个保护海洋的方法。

-答案：学生可能会展示一张描绘海洋污染的图片，并配以文字说明，如“减少塑料使用”、“参与海滩清洁活动”、“支持海洋保护组织”等，以此呼吁大家共同保护海洋环境。八、内容逻辑关系①图片搜索与下载

-重点知识点：搜索引擎的使用、关键词选择、图片下载方法

-关键词：搜索引擎、关键词、下载、图片格式

②图片编辑技巧

-重点知识点：图片编辑软件的基本操作、裁剪、调整亮度和对比度

-关键词：图片编辑软件、裁剪工具、亮度、对比度

③展板排版设计

-重点知识点：图片布局、文字说明、装饰元素使用

-关键词：布局、文字说明、装饰元素、版式设计

④海底生物知识

-重点知识点：海底生物的名称、特征、生活习性

-关键词：海底生物、名称、特征、习性

⑤海洋环境保护

-重点知识点：海洋污染原因、危害、保护措施

-关键词：海洋污染、原因、危害、保护措施教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-操作技能掌握：评估学生在使用电脑软件进行图片编辑和排版时的熟练度。

2.小组讨论成果展示：

-创意表达：评价学生的展板设计是否能够体现创意和想象力，如布局独特、装饰元素丰富等。

-信息准确度：检查学生的文字说明是否准确反映了图片所展示的海底生物知识。

-团队合作：观察学生在小组合作过程中的沟通协作能力，如分工明确、互相帮助等。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂问答或小测验，测试学生对海底世界相关知识的理解和记忆。

-技能应用：观察学生是否能将所学技能应用于实际操作中，如搜索图片、编辑图片等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，