2023六年级英语下册 Unit 5 What Is He Like第1课时教学实录 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit5WhatIsHeLike第1课时教学实录陕旅版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023六年级英语下册Unit5WhatIsHeLike第1课时教学实录

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年3月14日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于人物外貌和性格特点的描述，引导学生尊重和理解不同文化背景下的个性差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过听、说、读、写的综合运用，使学生能够用英语描述人物特征，并进行简单的交流。

3.增强学生的自主学习能力，通过任务型教学和合作学习，让学生在探究中学习，培养独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。他们已经学习了基本的词汇和句型，对英语语法有一定的了解。在上一单元的学习中，他们接触了描述人物特征的词汇和句型，为本单元的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是对于能够描述人物特征的话题。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识，如通过图片、视频等辅助材料。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在描述人物特征时遇到词汇量不足的问题，导致表达不够丰富。此外，一些学生可能对语法结构理解不够深入，影响他们准确描述人物特征。此外，学生在进行口语交流时，可能因为紧张而出现表达不流畅的情况，需要教师给予适当的指导和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如人物图片、人物模型等）

-课程平台：陕旅版六年级英语下册教材配套电子资源平台

-信息化资源：网络英语学习平台、在线词典、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动游戏、角色扮演活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能描述一下你最好的朋友吗？你们通常会如何描述一个人的外貌和性格？”

展示一些关于不同人物特征的图片，如人物肖像、漫画等，让学生初步感受描述人物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“人物描述”，强调描述人物特征在交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描述的定义，包括其主要组成部分，如外貌、性格、爱好等。

详细介绍人物描述的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解不同特征的描述方式。

3.人物描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物描述案例进行分析，如文学作品中的角色、名人访谈等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人物描述进行有效的交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的人物特征进行描述，如“最有趣的人”或“最勇敢的人”。

小组内讨论该特征的具体描述方法，包括词汇选择、句型结构等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对选定人物特征的描述和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描述在交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行有效沟通。

布置课后作业：让学生选择一个熟悉的人物，用英语描述其外貌和性格特点，并准备在下次课上进行分享。知识点梳理1.人物描述的基本概念

-人物描述是指用语言文字对人物的外貌、性格、行为、思想等进行描绘和刻画。

-人物描述的目的是为了使读者或听者能够通过文字或语言感受到人物的形象和特点。

2.人物描述的组成部分

-外貌描述：包括身高、体型、肤色、发型、面部特征等。

-性格描述：包括性格特点、个性、情感、态度等。

-行为描述：包括人物的行为举止、动作、反应等。

-思想描述：包括人物的内心想法、价值观、信念等。

3.人物描述的常用词汇和句型

-外貌描述词汇：tall,short,thin,fat,fair,dark,curly,straight,blue-eyed,brown-eyed,smiling,serious,kind,friendly,stubborn,brave,etc.

-性格描述词汇：honest,kind,generous,stubborn,lazy,brave,polite,shy,etc.

-行为描述词汇：run,walk,talk,laugh,cry,smile,etc.

-思想描述词汇：think,believe,hope,dream,fear,etc.

4.人物描述的句型结构

-描述外貌：He/Sheistall/short/fat/thin.He/Shehasshort/longcurly/straighthair.He/Shehasblue/browneyes.

-描述性格：He/Sheiskind/friendly.He/Sheisalwayshelpful.He/Sheisverystubborn.

-描述行为：He/Sheoftenrunsinthemorning.She/Helikestolaugh.

-描述思想：He/Shethinksthat...He/Shebelievesin...

5.人物描述的写作技巧

-使用具体的细节来描绘人物，使人物形象更加生动。

-注意使用恰当的形容词和副词来增强描述的准确性。

-运用比喻、拟人等修辞手法，使人物描述更加生动有趣。

-结合人物的行为和对话来展现其性格特点。

6.人物描述的应用场景

-写作：在日记、作文、故事等写作中，对人物进行描述，使故事更加生动有趣。

-交流：在日常生活中，用英语描述人物特征，提高口语表达能力。

-阅读：在阅读英语文章或书籍时，学会分析人物形象，理解故事情节。

7.人物描述的拓展知识

-人物塑造在文学作品中的重要性。

-不同文化背景下人物描述的差异。

-人物描述在影视作品中的运用。课堂1.课堂提问与反馈

-通过课堂提问，检验学生对人物描述知识的掌握程度，包括词汇、句型和写作技巧。

-设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法。

-对学生的回答给予及时反馈，肯定正确答案，纠正错误，帮助学生巩固知识。

2.观察与记录

-在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达水平。

-记录学生的进步和不足，为后续的教学调整提供依据。

3.小组合作评价

-评价学生在小组讨论中的表现，包括贡献度、沟通能力和团队合作精神。

-通过小组展示，评价学生对人物描述知识的理解和应用能力。

4.口语表达评价

-通过角色扮演、对话练习等活动，评价学生的口语表达能力。

-关注学生的发音、语调、语速和流利度，给予针对性的指导。

5.写作评价

-评价学生的写作练习，包括内容、结构、语法和词汇使用。

-关注学生的创意和想象力，鼓励学生在描述人物时运用丰富的词汇和句型。

6.课堂测试与评估

-定期进行课堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对人物描述知识的掌握程度。

-测试内容与教材内容相符，难度适中，旨在检测学生的综合运用能力。

7.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-引导学生进行互评，学会欣赏他人的优点，同时发现自身的不足。

8.及时反馈与指导

-对学生的课堂表现和作业进行及时反馈，指出优点和需要改进的地方。

-提供个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。

9.评价记录与分析

-将学生的课堂表现、作业成绩和测试结果进行记录和分析。

-根据评价结果，调整教学策略，确保教学目标的达成。

10.家长沟通与反馈

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步。

-鼓励家长参与学生的英语学习，共同关注学生的学习成长。板书设计①本文重点知识点：

-人物描述的基本概念

-人物描述的组成部分（外貌、性格、行为、思想）

-人物描述的常用词汇

-人物描述的句型结构

②重点词汇：

-外貌描述：tall,short,thin,fat,fair,dark,curly,straight,blue-eyed,brown-eyed,smiling,serious,kind,friendly,stubborn,brave

-性格描述：honest,kind,generous,stubborn,lazy,brave,polite,shy

-行为描述：run,walk,talk,laugh,cry,smile

-思想描述：think,believe,hope,dream,fear

③重点句型：

-描述外貌：He/Sheistall/short/fat/thin.He/Shehasshort/longcurly/straighthair.He/Shehasblue/browneyes.

-描述性格：He/Sheiskind/friendly.He/Sheisalwayshelpful.He/Sheisverystubborn.

-描述行为：He/Sheoftenrunsinthemorning.She/Helikestolaugh.

-描述思想：He/Shethinksthat...He/Shebelievesin...典型例题讲解1.例题：

-描述你最喜欢的老师的外貌和性格特点。

-Answer:MyfavoriteteacherisMr.Wang.Heistallandhasshortblackhair.Hewearsglassesandasuit.Hehasafriendlysmileandisalwayswillingtohelpus.Mr.Wangisverypatientandteachesuswithgreatenthusiasm.Heisalsoverykindandalwaysencouragesustodoourbest.

2.例题：

-用英语描述一下你的朋友的外貌和性格。

-Answer:Myfriend,LiLei,isaveryinterestingperson.Heisshortandhasaroundface.Hehasblackhairandbigeyes.Heisalwayslaughingandmakingjokes.LiLeiisveryoutgoingandlovestomeetnewpeople.Heisalsoveryhelpfulandalwaysoffersahelpinghandwhensomeoneneedsit.

3.例题：

-描述一下你的家庭成员的特征。

-Answer:Mymotherisakindandcaringperson.Sheistallwithlongblackhairandwearsglasses.Sheisalwayssmilingandreadytolistentous.Myfatherisahardworkingman.Heistallandhasshortbrownhair.Hehasaseriousexpressionbutisveryloving.Myyoungerbrotherisplayfulandalwaysfullofenergy.Heisshortandhascurlyredhair.

4.例题：

-用英语描述一个你敬佩的公共人物的外貌和性格。

-Answer:Iadmirethefamoussinger,TaylorSwift.Sheisknownforherlongbrownhairandblueeyes.Shehasasweetsmileandisverykind-hearted.TaylorSwiftworkshardandalwaysgivesbacktoherfans.Sheispassionateaboutmusicandneverstopsimprovingherself.

5.例题：

-描述一下你参加的一次有趣的活动。

-Answer:Lastweekend,Iwenttoasportseventwithmyfriends.Itwasabasketballmatchbetweentwolocalteams.Theplayersweretallandhadstrongmuscles.Theywereveryskilledandplayedwithgreatpassion.Thecrowdcheeredloudlyfortheirfavoriteteam.ItwasanexcitingandenjoyableexperiencethatIwillneverforget.反思改进措施反思改