12《我的环保小搭档》 （教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

12《我的环保小搭档》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我的环保小搭档》

2.教学年级和班级：二年级下册全体学生

3.授课时间：星期二下午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识和实践能力，提升学生的社会责任感和法治观念。通过学习，学生能够认识到环保的重要性，了解基本的环保知识，学会在日常生活中实践环保行为，如节约用水、分类垃圾等，从而在实际行动中践行社会主义核心价值观，增强环保法治意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对环保有一定的初步认识，可能了解一些基本的环保概念，如节约用水、减少垃圾等。然而，他们对环保的具体实践方法和法律法规的了解相对有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的学习兴趣较高。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段来保持他们的兴趣。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过故事和游戏学习，有的则更倾向于观察和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生的认知水平和生活经验有限，他们可能在理解复杂环保概念时遇到困难。此外，将环保理念转化为实际行为时，可能会面临家庭环境、社区实践等方面的挑战。教师需要通过具体案例和互动活动，帮助学生克服这些困难，将环保理念内化为日常行为。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、彩色纸张、环保标志图片

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：环保教育相关视频、环保知识科普文章

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、环保手抄报制作五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，向学生问好：“同学们，早上好！今天我们要学习一篇关于环保的课文，题目叫做《我的环保小搭档》。请大家翻开课本，我们一起来看看这篇课文有什么特别的地方。”

2.学生翻开课本，跟随老师的引导，准备进入学习状态。

二、新课学习

1.老师提问：“同学们，你们知道什么是环保吗？请举例说明。”

学生积极回答，老师总结：“环保就是保护环境，让我们的生活更加美好。”

2.老师展示图片：“请大家看这张图片，这是一片美丽的森林。现在，让我们一起来阅读课文《我的环保小搭档》，看看作者是如何表达对环保的重视的。”

学生齐声朗读课文。

3.老师提问：“课文中的‘我的环保小搭档’指的是谁？为什么叫它‘环保小搭档’？”

学生回答：“‘我的环保小搭档’指的是作者自己，因为作者在生活中注重环保，所以叫它‘环保小搭档’。”

4.老师引导学生分析课文：“接下来，请大家找出课文中关于环保的具体行为，并说明这些行为为什么是环保的。”

学生找出课文中的环保行为，如节约用水、减少垃圾等，并说明原因。

5.老师提问：“同学们，你们在生活中有哪些环保行为？请举例说明。”

学生分享自己的环保行为，如节约用电、骑自行车上学等。

6.老师总结：“环保不仅仅是口号，更需要我们每个人在日常生活中付诸行动。希望大家都能成为环保小卫士，为保护我们的家园贡献自己的力量。”

三、巩固练习

1.老师出示题目：“请根据课文内容，完成以下练习。”

-选择题：关于环保，以下哪个说法是错误的？（）

A.节约用水是环保行为

B.随意丢弃垃圾是环保行为

C.分类回收垃圾是环保行为

D.植树造林是环保行为

-简答题：请简述作者在课文中提到的环保行为有哪些？

-应用题：结合自己的生活实际，谈谈你将如何践行环保理念。

2.学生认真完成练习，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了课文《我的环保小搭档》，了解了环保的重要性以及如何在日常生活中践行环保。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，成为环保小卫士。”

2.学生回顾课堂内容，表示认同。

五、布置作业

1.老师布置作业：“请大家回家后，向家人宣传环保知识，并记录下自己在家中的环保行为。”

2.学生认真记录作业要求，表示会认真完成。

六、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现给予肯定：“同学们，今天的表现都很棒！希望大家在今后的学习中，继续努力，为环保事业贡献自己的力量。”

2.学生表示会继续努力，为实现环保目标而努力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的环保知识，如节约用水、减少垃圾、分类回收等。他们能够识别出日常生活中的环保行为，并理解这些行为对环境保护的重要性。

2.思维能力：学生在分析课文《我的环保小搭档》时，需要理解作者的观点和情感，这有助于提高他们的思维能力。他们学会了如何从不同角度思考问题，并能够将环保理念与自己的生活实际相结合。

3.价值观培养：本节课旨在培养学生的环保意识和责任感。通过学习，学生认识到自己作为地球公民的责任，愿意在日常生活中践行环保行为，如节约资源、保护环境等。

4.实践能力：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，将环保理念转化为实际行动。他们学会了如何制定环保计划，并在家庭和学校中实施，从而提高了自己的实践能力。

5.情感态度：学生在学习过程中，对环保产生了浓厚的兴趣，情感态度得到了积极的影响。他们开始关注环境保护的新闻，愿意参与环保活动，并在生活中展现出对环保的关心和热爱。

6.合作能力：在小组活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于提高他们的沟通能力和团队合作精神。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同解决问题。

7.创新能力：在制作环保手抄报等活动中，学生需要发挥自己的想象力，设计出富有创意的作品。这有助于培养学生的创新能力，使他们能够在环保领域提出新的想法和解决方案。

8.自我管理能力：学生在学习过程中，需要自我约束，遵守课堂纪律，按时完成作业。这有助于提高他们的自我管理能力，使他们能够在未来的学习和生活中更好地管理自己。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。大部分学生能够根据老师的提问迅速做出反应，并能够用自己的话表达对环保的理解。课堂气氛活跃，学生们的学习兴趣得到了很好的调动。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够就环保主题提出自己的观点和建议。在展示环节，学生们能够清晰地陈述小组的讨论成果，并能够结合课文内容进行分析。这表明学生在合作学习方面有了一定的进步。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对环保知识的掌握程度有所提高。测试结果显示，学生对节约用水、减少垃圾等环保行为的基本概念掌握较好，但在深入理解环保法律法规和实际应用方面仍有待提高。

4.环保实践活动：学生在家中的环保实践活动反馈良好。大部分学生能够按照要求记录自己的环保行为，并能够主动向家人宣传环保知识。这表明学生在将环保理念转化为实际行动方面取得了一定的成效。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与给予肯定，同时指出在课堂讨论中部分学生发言不够自信，建议他们在今后的学习中加强自信心的培养。

-针对小组讨论成果展示：教师表扬了学生们在讨论中的积极态度和合作精神，同时也指出部分小组在展示过程中缺乏逻辑性和条理性，建议在今后的活动中加强这方面的训练。

-针对随堂测试：教师鼓励学生在环保知识方面继续努力，特别是在理解环保法律法规和实际应用方面，建议学生通过阅读相关书籍和资料来提高自己的知识水平。

-针对环保实践活动：教师对学生在家中的环保实践活动给予高度评价，认为这是将环保理念内化为日常行为的重要步骤。同时，教师建议家长和学生共同参与环保活动，以形成良好的家庭环保氛围。

-针对创新能力：教师对学生在环保手抄报等实践活动中的创新能力给予肯定，鼓励学生继续发挥自己的想象力和创造力，为环保事业贡献更多有价值的想法。

-针对自我管理能力：教师对学生在课堂纪律和作业完成方面的自我管理能力表示满意，同时提醒学生要注意时间管理，确保在学习和生活中保持良好的自我管理习惯。

总体而言，本节课的教学评价与反馈表明，学生在环保知识和实践能力方面取得了较好的进步。教师将根据学生的反馈和表现，进一步调整教学策略，以提高教学效果。八、内容逻辑关系①知识点：

-环保定义：保护环境，使我们的生活更加美好。

-环