Lesson 5 My favourite place 教学设计 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Lesson5Myfavouriteplace教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容冀教版英语七年级上册第五课《Myfavouriteplace》主要内容包括：介绍自己的最喜欢的地点，如家、学校、公园等，描述这些地点的特点和原因。本课旨在帮助学生掌握如何用英语描述和表达自己的喜好，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过描述和交流自己喜爱的地点，提升跨文化意识，学会用英语表达个人情感和观点。同时，通过参与课堂活动，学生将锻炼批判性思维，学会从不同角度欣赏和评价文化差异。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇积累与应用。本节课要求学生掌握关于地点描述的词汇，如“park”、“beach”、“mountain”等，并能够运用这些词汇描述自己喜欢的地点。

-重点二：句型结构。重点掌握“Ilike...because...”的句型结构，能够用于表达个人喜好和原因。

-重点三：听力理解。学生需要通过听力材料，理解并模仿正确的发音和语调，提升听力水平。

2.教学难点

-难点一：词汇运用。学生在实际使用词汇时，可能难以准确选择合适的词汇来表达自己的观点，需要教师引导学生通过语境理解词汇的正确使用。

-难点二：表达原因。学生在描述喜好时，可能难以找到合适的理由或原因，需要教师提供范例，指导学生如何用英语表达原因。

-难点三：语调与节奏。学生在朗读时可能无法准确把握语调与节奏，需要教师通过示范和练习，帮助学生掌握正确的发音和语调。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与地点相关的图片，如公园、海滩、山景等，以及描述地点的词汇卡片。

3.多媒体资源：收集与课程内容相关的视频片段，用于展示不同地点的风光和文化特色。

4.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放听力材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些学生熟悉的风景图片，如公园、学校、家乡等，提问学生：“Whatisyourfavoriteplace?Whydoyoulikeit?”引导学生思考并分享他们的喜好。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的英语地点描述词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师引导学生学习本节课的核心词汇，如“park”、“beach”、“mountain”、“beautiful”、“quiet”等，并讲解如何使用这些词汇来描述地点。

-举例说明：教师通过PPT展示不同地点的图片，并用英语描述这些地点，如：“Thisisabeautifulpark.Therearemanytrees,flowers,andaplayground.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型描述他们最喜欢的地点。

3.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个地点进行角色扮演，一人扮演导游，向其他组员介绍该地点。

-听力练习：播放一段关于不同地点的听力材料，学生听后回答问题，如：“Whatisthespeaker’sfavoriteplace?Whydoeshe/shelikeit?”

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，包括填空、改写句子、选择正确答案等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，对有困难的学生提供个别指导。

5.拓展活动（约10分钟）

-分组合作：学生分组，每组选择一个地点，收集相关信息，如图片、视频、文章等，制作一个关于该地点的简单介绍。

-展示与分享：每组向全班展示他们的作品，并邀请其他组员提问和评论。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调词汇和句型的运用。

-学生反思：学生思考自己在本节课中学到了什么，如何将所学知识应用到实际生活中。

7.作业布置（约2分钟）

-学生回家后，写一篇短文，描述自己最喜欢的地点，并说明原因，不少于100字。

备注：以上时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生的接受程度和课堂情况适当调整。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《世界著名旅游胜地介绍》选篇，学生可以选择感兴趣的地点进行阅读，了解其历史、文化和特色。

-阅读材料二：《不同国家公园特色对比》文章，通过对比不同国家的公园，引导学生了解世界各地的自然风光和文化差异。

-阅读材料三：《英语国家旅游指南》节选，提供英语国家旅游景点的基本信息，包括交通、住宿、美食等，帮助学生拓展旅游英语知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集家乡或其他感兴趣地点的旅游信息，如历史、文化、景点等，并制作成小册子或PPT进行分享。

-鼓励学生通过互联网搜索与旅游相关的英语视频或播客，提升英语听力水平的同时，了解不同地区的文化特色。

-学生可以参与英语角或线上论坛，与其他同学交流旅游经历，练习英语口语表达能力。

-组织学生进行模拟旅游活动，如角色扮演、设计旅游路线等，提高学生的团队协作能力和创新思维。

3.组织跨学科活动

-结合地理学科，让学生了解世界各地的地理位置、气候特点等，拓宽学生的知识面。

-结合历史学科，让学生探究特定地点的历史背景和文化底蕴，培养学生的历史思维。

-结合艺术学科，让学生学习如何用绘画或摄影的方式记录和展示旅游地的美景，提高学生的审美能力和创造力。

4.设计实践活动

-学生可以参与社区志愿者活动，如为当地公园或旅游景点提供英语服务，提升学生的实际应用能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，以旅游为主题，展示自己的英语表达能力和创造力。

-组织学生开展英语角活动，邀请外国朋友分享他们的旅游经历，促进文化交流和理解。板书设计①重点知识点：

-Myfavouriteplace

-Vocabulary:park,beach,mountain,beautiful,quiet,etc.

-Sentencestructure:Ilike...because...

②重点词汇：

-park

-beach

-mountain

-beautiful

-quiet

-etc.

③重点句型：

-Ilike...because...

-Thisisabeautifulpark.

-Therearemanytrees,flowers,andaplayground.重点题型整理1.完形填空

-题型：阅读一段关于学生最喜欢的地点的短文，根据上下文选择合适的词汇填空。

-例题：Myfavoriteplaceisthebeach.Itisvery____________there.Wecan____________andswiminthesea.

A.beautiful,go

B.hot,play

C.big,run

D.far,watch

-答案：A

2.词汇匹配

-题型：将给出的地点描述词汇与相应的地点图片进行匹配。

-例题：Matchthewordswiththepictures.

1.park

2.mountain

3.beach

4.city

5.forest

-答案：1-3,2-5,3-1,4-2,5-4

3.句型转换

-题型：将给出的句子从一种形式转换为另一种形式，如将陈述句改为疑问句或否定句。

-例题：Convertthefollowingsentenceintoanegativesentence.

-Shelikesthelibrarybecauseitisquiet.

-答案：Shedoesn'tlikethelibrarybecauseitisnotquiet.

4.创意写作

-题型：根据提示，写一篇关于自己最喜欢的地点的短文。

-例题：Writeashortpassageaboutyourfavoriteplace.Includewhatitlookslike,whatyoucandothere,andwhyyoulikeit.

-答案：（此处为学生个人创作内容，以下为示例）

Myfavoriteplaceisthezoo.Itisabigandbeautifulzoowithmanydifferentanimals.Icanseepandas,tigers,andevengiraffes!Ilikethezoobecauseitisfuntowatchtheanimalsandlearnaboutthem.MyfamilyandIoftenvisitthezooonweekends.

5.角色扮演

-题型：学生分成小组，每组扮演不同的角色，进行角色扮演活动，模拟在某个地点的对话。

-例题：Onegroupofstudentsactsastourists,andtheothergroupactsastourguides.Theyareatafamouslandmark,andthetouristsaskquestionsaboutit.

-答案：（此处为学生角色扮演内容，以下为示例）

Tourist1:Excuseme,whereistheentrancetothemuseum?

Tourist2:I