《电和我们的生活》 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

《电和我们的生活》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：电流的形成、电路的组成、简单电路的制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《电和我们的生活》章节中，学生已了解电的基本概念和生活中的用电现象，本节课将在此基础上，引导学生学习电流的形成、电路的组成和简单电路的制作，帮助学生建立电学知识的系统认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。通过探究电流的形成和电路的制作，学生能够提高观察、实验、分析和解决问题的能力。同时，通过了解电在生活中的应用，培养学生的环保意识和节约能源的意识，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解电流的形成原理，能够区分电路的闭合与断开对电流的影响。

②掌握电路的基本组成部分，包括电源、导线、用电器和开关，并能正确连接简单的电路。

③通过实验操作，学会使用电流表和电压表测量电流和电压，理解电流表和电压表的使用方法。

2.教学难点，

①电流的形成机制，特别是对于电流微观粒子的流动概念的理解。

②电路故障的诊断和排除，包括短路、断路等问题的识别和处理。

③在实验过程中，如何确保安全操作，避免触电等安全事故的发生。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电流表、电压表、电池、导线、开关、小灯泡、电路板、实验操作台

-课程平台：教科书《科学四年级下册》教科版

-信息化资源：电学知识相关的教学视频、电路设计软件（如Multisim等）

-教学手段：实物展示、小组合作实验、多媒体演示、课堂讨论教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道电在我们的生活中有哪些作用吗？

2.学生回答，老师总结：电在我们的生活中扮演着非常重要的角色，比如照明、取暖、通讯等。

3.老师引入新课：今天，我们就来探究电的奥秘，了解电流的形成、电路的组成以及简单电路的制作。

二、新课讲授

1.电流的形成

-老师讲解电流的形成原理，通过动画演示，让学生直观地了解电流的形成过程。

-学生观察动画，思考并回答问题：电流是如何形成的？电流的形成需要什么条件？

-老师总结：电流是由电荷的定向移动形成的，电荷的移动需要闭合电路。

2.电路的组成

-老师讲解电路的组成，包括电源、导线、用电器和开关。

-学生观察电路图，思考并回答问题：电路的组成有哪些部分？各部分的作用是什么？

-老师总结：电路由电源、导线、用电器和开关组成，电源提供电能，导线传输电能，用电器消耗电能，开关控制电路的通断。

3.简单电路的制作

-老师演示简单电路的制作过程，包括连接电源、导线、用电器和开关。

-学生观察制作过程，思考并回答问题：如何连接电路？连接电路时需要注意什么？

-老师总结：连接电路时，要按照电路图正确连接各部分，注意电路的通断。

三、实验探究

1.实验一：电流表的使用

-学生分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流。

-学生记录实验数据，分析电流与电压、电阻的关系。

-老师指导学生如何正确使用电流表，强调实验注意事项。

2.实验二：电压表的使用

-学生分组进行实验，使用电压表测量电路中的电压。

-学生记录实验数据，分析电压与电流、电阻的关系。

-老师指导学生如何正确使用电压表，强调实验注意事项。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：在实验过程中，我们发现电流、电压和电阻之间存在一定的关系，你能用公式表示出来吗？

2.学生讨论并回答问题，老师总结：电流、电压和电阻之间的关系可以用欧姆定律表示，即I=U/R。

五、巩固练习

1.老师出示练习题，学生独立完成。

2.学生展示解题过程，老师点评并纠正错误。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：电流的形成、电路的组成、简单电路的制作、电流表和电压表的使用、欧姆定律。

2.学生回顾本节课所学知识，巩固所学内容。

七、作业布置

1.完成课后练习题，加深对所学知识的理解。

2.思考：如何设计一个节能的电路，提高用电效率？

八、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思本节课的学习情况，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解电流的形成原理，知道电流是由电荷的定向移动形成的，并能够区分电路的闭合与断开对电流的影响。

-学生掌握了电路的基本组成部分，包括电源、导线、用电器和开关，并能正确连接简单的电路。

-学生学会了使用电流表和电压表测量电流和电压，理解了电流表和电压表的使用方法。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了观察、实验、分析和解决问题的能力，能够独立完成实验并分析实验数据。

-学生在小组合作中学会了交流与合作，能够与他人共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生在课堂讨论中学会了表达自己的观点，能够倾听他人的意见，提高了沟通能力。

3.思维发展：

-学生通过探究电流、电压和电阻之间的关系，学会了运用科学方法解决问题，培养了科学思维。

-学生在思考如何设计节能电路时，锻炼了创新思维和解决问题的能力。

-学生在分析电路故障时，学会了逻辑推理，提高了思维敏捷性。

4.价值观培养：

-学生通过了解电在生活中的应用，增强了节约能源和环保的意识，提高了社会责任感。

-学生在实验过程中，学会了安全操作，增强了安全意识。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重他人，培养了良好的道德品质。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计简单的家庭电路、解决生活中的用电问题等。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识解决实际问题，提高了学以致用的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①电流的形成：电荷的定向移动

②电路的组成：电源、导线、用电器、开关

③电流表和电压表的使用：测量电流和电压的方法

②本文重点词：

①电流：电荷的定向移动形成的现象

②电路：由电源、导线、用电器和开关组成的闭合回路

③电源：提供电能的装置

④导线：传输电能的导体

⑤用电器：消耗电能的设备

⑥开关：控制电路通断的装置

⑦电流表：测量电路中电流大小的仪器

⑧电压表：测量电路中电压大小的仪器

③本文重点句：

①“电流是由电荷的定向移动形成的。”

②“电路由电源、导线、用电器和开关组成。”

③“电流表和电压表是测量电路中电流和电压的仪器。”

④“闭合电路是形成电流的必要条件。”

⑤“欧姆定律描述了电流、电压和电阻之间的关系。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的电》科普书籍，介绍电在日常生活中的应用，如家用电器、照明系统、交通信号等。

-视频资源：《电的发现与利用》科普视频，讲述电的历史、科学原理及其在现代科技中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解电的广泛应用和科学原理。

-观看科普视频，通过直观的演示加深对电的理解。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中发现的问题，并尝试通过查阅资料或与同学讨论来解决这些问题。

-教师推荐以下阅读材料：

-《电的世界》——介绍电的基本概念、发电原理、输电技术等。

-《电学入门》——从基础电学知识出发，逐步深入探讨电学原理和应用。

-教师解答疑问：

-学生在阅读或观看过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-教师可以组织讨论会，让学生分享自己的学习心得和发现，促进知识的交流和深化。

-实践活动：

-学生可以尝试自己制作简单