1 感受我们的呼吸 教学设计-2023-2024学年科学四年级上册教科版

1感受我们的呼吸教学设计-2023-2024学年科学四年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“感受我们的呼吸”为主题，通过实验探究、观察记录等方式，引导学生了解呼吸的基本原理和生理意义。设计思路遵循循序渐进的原则，从学生的实际生活经验出发，通过直观演示、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力，同时与四年级上册教科版科学课本内容相衔接，确保课程内容与教学目标的一致性。核心素养目标培养学生观察、实验、记录的科学探究能力；提升学生对生命现象的感知和尊重，形成对生命健康的基本认识；增强学生运用科学知识解释生活现象的能力，激发对科学学习的兴趣和好奇心；培养合作学习意识，发展团队协作能力。重点难点及解决办法重点：呼吸运动的过程及生理意义。

难点：理解呼吸过程中肺与外界气体交换的原理。

解决办法：通过小组合作实验，让学生亲自操作，观察肺的扩张与收缩，结合模型或动画演示，帮助学生理解呼吸运动的过程。针对肺与外界气体交换的原理，通过对比实验，如吸入纯氧和普通空气的体验，让学生直观感受气体交换的效果，从而突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍呼吸系统的基本结构和功能，使学生建立初步的概念框架。

2.实验法：通过小组合作进行呼吸运动实验，让学生亲自体验呼吸过程，增强感性认识。

3.讨论法：组织学生围绕实验结果进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用动画或视频展示呼吸系统的结构和工作原理，提高直观性。

2.教学软件：运用互动软件进行呼吸运动模拟，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.实物教具：使用呼吸模型和肺活量测量仪器等，让学生直观感受呼吸过程和肺功能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于呼吸系统结构的视频，并记录下呼吸系统的主要组成部分。

-设计预习问题：围绕“呼吸系统的组成和功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“人体是如何通过呼吸获取氧气的？”、“呼吸系统中的哪些器官起到了关键作用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线讨论和提交的预习成果来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸系统的基本组成和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于肺泡如何进行气体交换的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示呼吸困难的动画或视频，引出“感受我们的呼吸”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解呼吸运动的过程，结合人体模型或动画，帮助学生理解呼吸是如何进行的。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己对呼吸系统的理解，并讨论如何保持良好的呼吸习惯。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么深呼吸能缓解紧张？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验呼吸运动的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于呼吸系统健康的小论文，要求学生结合生活实例，探讨如何维护呼吸系统的健康。

-提供拓展资源：提供关于呼吸系统疾病预防的网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。知识点梳理1.呼吸系统的组成

呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，是气体进出的通道，对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用。肺是气体交换的场所，由许多肺泡组成。

2.呼吸运动

呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。吸气时，膈肌和肋间外肌收缩，使胸腔容积增大，肺内气压降低，外界气体进入肺。呼气时，膈肌和肋间外肌舒张，胸腔容积减小，肺内气压升高，气体排出体外。

3.呼吸道的功能

呼吸道具有温暖、湿润和清洁的作用。鼻腔内的黏膜可以分泌黏液，湿润空气，同时黏液中的黏蛋白可以吸附灰尘和细菌，起到清洁作用。呼吸道内的纤毛可以将黏液和灰尘向上推移，最终被咳嗽或吞咽排出体外。

4.肺的功能

肺是气体交换的场所，通过肺泡与血液进行气体交换。肺泡内氧气浓度高于血液，二氧化碳浓度低于血液，因此氧气会从肺泡进入血液，二氧化碳会从血液进入肺泡。

5.呼吸调节

呼吸调节主要通过神经和体液两种途径。神经调节主要是指呼吸中枢（位于脑干）对呼吸运动的控制。体液调节主要是指二氧化碳和氧气浓度对呼吸的影响。

6.呼吸频率和深度

呼吸频率是指单位时间内呼吸的次数，通常成年人为每分钟12-20次。呼吸深度是指每次呼吸时吸入或呼出的气体量，通常成年人为每分钟6-8升。

7.呼吸障碍

呼吸障碍是指呼吸系统发生异常，导致呼吸困难或呼吸功能减退。常见的呼吸障碍有肺炎、哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。

8.呼吸与运动

运动时，人体对氧气的需求增加，呼吸频率和深度都会相应增加。这是因为运动时肌肉活动加强，需要更多的氧气来产生能量。

9.呼吸与疾病

呼吸系统疾病是常见的疾病之一，包括呼吸道感染、哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。保持良好的呼吸习惯，如戒烟、避免接触有害气体等，有助于预防呼吸系统疾病。

10.呼吸与营养

营养对呼吸系统健康有重要影响。合理膳食，保证足够的蛋白质、维生素和矿物质摄入，有助于增强呼吸系统的抵抗力。

11.呼吸与心理

心理因素对呼吸系统也有一定影响。焦虑、紧张等心理状态可能导致呼吸急促、胸闷等症状。

12.呼吸与生活方式

良好的生活方式对呼吸系统健康至关重要。保持室内空气清新，避免吸烟和接触有害气体，适当锻炼，保持良好的心态等，都有助于维护呼吸系统健康。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了呼吸系统的基本组成和功能，了解了呼吸运动的过程，以及呼吸系统对生命活动的重要性。以下是对本节课内容的总结：

1.呼吸系统的组成：呼吸道和肺。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，肺是气体交换的场所。

2.呼吸运动：吸气和呼气的过程，由膈肌和肋间外肌的收缩与舒张引起。

3.呼吸道的功能：温暖、湿润和清洁吸入的空气。

4.肺的功能：进行气体交换，提供氧气，排出二氧化碳。

5.呼吸调节：神经和体液调节共同作用，维持呼吸的稳定性。

6.呼吸频率和深度：影响呼吸效率的重要因素。

7.呼吸障碍：常见的呼吸系统疾病及其症状。

8.呼吸与运动：运动时呼吸频率和深度增加，以满足身体对氧气的需求。

9.呼吸与疾病：保持良好的呼吸习惯，预防呼吸系统疾病。

10.呼吸与营养：合理膳食，增强呼吸系统抵抗力。

11.呼吸与心理：心理因素对呼吸系统有一定影响。

12.呼吸与生活方式：良好的生活方式对呼吸系统健康至关重要。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题：

1.选择题

（1）呼吸系统的主要功能是：

A.吞咽食物

B.感知温度

C.进行气体交换

D.排泄废物

（2）以下哪个器官是气体交换的主要场所？

A.鼻腔

B.喉

C.肺

D.气管

2.判断题

（1）呼吸运动是由膈肌和肋间外肌的舒张引起的。（）

（2）呼吸道对吸入的空气有清洁、湿润和温暖的作用。（）

3.填空题

（1）呼吸系统由__________和__________两部分组成。

（2）呼吸运动包括__________和__________两个过程。

4.简答题

请简述呼吸运动的过程。

5.实践题

请设计一个简单的实验，证明呼吸过程中肺与外界气体交换的存在。课后作业1.实践作业：

观察并记录自己一天中不同时间段的呼吸频率和深度，分析运动前后呼吸变化的原因，并撰写观察报告。

2.思考作业：

结合课文内容，思考以下问题，并写下自己的观点：

（1）为什么说呼吸系统对人体健康至关重要？

（2）如何保持良好的呼吸习惯，预防呼吸系统疾病？

3.拓展作业：

查找资料，了解不同动物呼吸系统的特点，并比较人类与其他动物的呼吸系统有何不同。

4.创意作业：

设计一个关于呼吸系统健康宣传的海报，内容包括：呼吸系统的重要性、如何保持呼吸系统健康、常见呼吸系统疾病及其预防措施。

5.应用作业：

根据课文内容，设计一个关于“如何正确呼吸”的指导手册，包括以下内容：

（1）正确呼吸的方法

（2）正确呼吸的好处

（3）如何克服不良呼吸习惯

作业示例：

1.实践作业：

观察记录示例：

-早晨起床时：呼吸频率15次/分钟，呼吸深度5升/次

-午餐后：呼吸频率18次/分钟，呼吸深度6升/次

-晚餐后：呼吸频率20次/分钟，呼吸深度7升/次

-睡觉前：呼吸频率12次/分钟，呼吸深度4升/次

2.思考作业：

（1）呼吸系统对人体健康至关重要，因为它负责为身体提供氧气，同时排出二氧化碳，维持人体的酸碱平衡和正常生理功能。

（2）保持良好的呼吸习惯，如深呼吸、避免吸烟、保持室内空气流通等，可以预防呼吸系统疾病。

3.拓展作业：

不同动物呼吸系统特点示例：

-鱼类：通过鳃进行气体交换，生活在水中。

-鸟类：有气囊辅助呼吸，可以高效地进行气体交换。

-哺乳动物：有肺进行气体交换，可以在陆地和水中生活。

4.创意作业：

海报内容示例：

-标题：呼吸健康，从我做起