Module 4 （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module4（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module4主要围绕“动物”这一主题展开，包括动物的名称、特征以及与人类的关系等。具体内容包括：学习动物名词、形容词和动词，掌握表示动物特征的表达方式，以及进行简单的动物描述和交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级下册已学习的动物名词和形容词有关，通过复习和拓展，帮助学生进一步巩固和运用相关词汇。同时，结合四年级学生的认知水平，引导学生关注动物与人类的关系，培养学生的环保意识。核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过学习动物相关词汇和表达，提高学生的词汇积累和语言运用能力。

2.培养学生的思维品质，通过动物特征的描述和交流，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.增强学生的文化意识，引导学生了解不同动物的文化意义，培养学生的跨文化交际意识。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

5.培养学生的品格修养，通过关注动物与人类的关系，培养学生的关爱生命、保护环境的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和运用简单的动物名词和形容词。他们可能已经接触过一些基本的英语句型，如Whatisthis?It'sa...和Howmany...arethere?学生在三年级下册已经学习了关于动物的基本词汇，因此对本节课的内容有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对动物世界充满好奇，学习动物相关的英语词汇和表达能够激发他们的学习兴趣。学生的英语学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和实物来学习，而另一些学生则可能更倾向于通过故事和角色扮演来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习动物名词时可能会混淆相似发音的词汇，如cat和hat。在描述动物特征时，学生可能难以准确使用形容词，或者在句子结构上出现错误。此外，学生在进行动物描述和交流时，可能会遇到词汇量不足或表达不够流畅的问题。针对这些困难，教师需要提供足够的语言支持和实践机会，帮助学生克服学习障碍。教学资源-教材：外研版（三起）英语四年级上册Module4

-教学课件：动物图片、动物特征描述的PPT

-实物教具：动物玩具或模型

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-信息化资源：英语学习网站资源、在线动物视频

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeanimals?”来引发学生的兴趣，并展示一张可爱的小猫图片，引导学生思考。

-回顾旧知：教师带领学生回顾三年级下册学过的动物名词，如cat,dog,fish等，帮助学生回忆相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要动物词汇，如elephant,tiger,panda等，并讲解其英文表达方式。

-举例说明：教师通过展示动物图片，引导学生用所学词汇描述动物的特征，如“Thetigerhasalongtail.”。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用所学词汇描述自己喜欢的动物，并鼓励他们互相提问和回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学词汇，完成课本上的练习题，如匹配动物名称和图片，填写动物特征的描述。

-教师指导：教师巡视课堂，关注学生的练习情况，及时给予学生指导和帮助。

4.情境教学（约10分钟）

-教师创设一个动物乐园的情境，让学生扮演不同动物，用英语进行对话，如询问对方的种类、颜色等。

-学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。

5.小组合作（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一种动物，通过查阅资料和讨论，制作一张介绍该动物的英文海报。

-学生在小组合作中运用所学知识，提高团队协作能力。

6.展示与评价（约10分钟）

-各小组展示他们的动物海报，其他小组成员和教师对其进行评价。

-教师根据学生的表现，给予鼓励和表扬，同时指出不足之处。

7.总结与拓展（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-教师布置课后作业，如让学生收集自己喜欢的动物的图片和资料，准备下节课的展示。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师询问学生本节课的收获，引导学生反思自己的学习过程。

-教师鼓励学生在日常生活中多运用所学英语知识，提高英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物种类知识：介绍不同类别的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等，以及它们的特征和生活习性。

-动物保护意识：提供关于动物保护的资料，如濒危物种、野生动物保护法等，增强学生的环保意识。

-动物文化：介绍不同文化中与动物相关的传说、故事和习俗，如中国的十二生肖、西方的神话动物等。

-动物园参观信息：提供附近动物园的介绍，包括开放时间、门票价格、特色动物等，鼓励学生实地参观学习。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同种类的动物图片，了解它们的特征和生活环境。

-鼓励学生阅读关于动物保护的书籍或文章，提高环保意识。

-组织学生进行动物主题的绘画或写作活动，发挥他们的创造力和想象力。

-利用网络资源，如教育频道或科普网站，观看与动物相关的视频，增加知识储备。

-安排实地参观动物园或野生动物园，让学生亲眼观察动物，增强学习体验。

-设计动物主题的调查报告，让学生就某个特定动物进行深入研究。

-组织学生参与动物保护志愿者活动，如清理垃圾、植树造林等，将学习与实际行动相结合。

-通过角色扮演，让学生模拟动物之间的交流，提高他们的语言表达能力和跨文化交流意识。

-安排学生进行动物主题的英语演讲或辩论，锻炼他们的公共演讲能力和思辨能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学英语知识，如模拟动物园参观场景，让学生扮演不同角色，进行对话练习。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示丰富的动物图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现得比较被动，没有积极参与到活动中，这可能是由于学生对动物话题的兴趣不均或自信心不足导致的。

2.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

3.词汇拓展不够深入：在教学过程中，我发现部分学生在词汇理解和运用上存在困难，尤其是在动物特征的形容词上，需要进一步加强词汇的拓展和练习。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试在课堂活动中引入更多的竞争和激励机制，如设立最佳表现奖、小组积分等，激发学生的学习热情。

2.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，通过问卷调查、口语测试等形式，全面了解学生的学习情况。

3.加强词汇拓展和练习：针对学生在词汇上的困难，我将设计更多针对性的练习活动，如词汇接龙、动物特征描述比赛等，帮助学生巩固和拓展词汇量。同时，我会鼓励学生利用课外时间自主学习，如阅读英语绘本、观看英文动画片等，提高他们的英语水平。板书设计①动物名词

-Cat

-Dog

-Elephant

-Tiger

-Panda

-Fish

②动物形容词

-Big

-Small

-Tall

-Short

-Fast

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