Unit4 Grammar 教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit4Grammar教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计以译林版英语七年级上册Unit4Grammar为核心，围绕“现在进行时”这一语法点展开。通过创设真实语境，引导学生运用现在进行时描述正在进行的动作，培养学生英语实际运用能力。同时，结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高教学效果。核心素养目标培养学生英语语法的理解和运用能力，提高语言表达的准确性和流畅性。通过本单元的学习，学生能够识别和运用现在进行时，增强跨文化交流意识，提升自主学习能力和问题解决能力，为后续英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：现在进行时的构成。教师需强调现在进行时的基本结构为“am/is/are+动词ing”，并举例说明如何将一般现在时的动词转换为现在进行时的形式。

-重点二：现在进行时的意义和用法。学生需理解现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态，例如：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）

2.教学难点

-难点一：动词的时态变化。学生可能难以掌握不规则动词的现在进行时形式，如“go”变为“going”。教师可以通过制作不规则动词表，帮助学生记忆和练习。

-难点二：现在进行时的否定和疑问句。学生可能混淆现在进行时的否定和疑问句结构，如：“Iamnotreading.”（我不是在读书。）和“HowamIreading?”（我在怎么读书？）教师可以通过示范和练习，帮助学生正确构建句子。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有译林版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与现在进行时相关的图片、图表，以及展示现在进行时用法的视频片段。

3.教学工具：准备计时器，用于练习现在进行时的口语表达。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示学生日常活动的图片，如上课、做作业、运动等，引导学生思考这些动作是否可以用英语表达。

-提问：“HowdoyouexpresstheseactionsinEnglish?”（你们怎么用英语表达这些动作？）

-引出本节课的主题：“Nowwearegoingtolearnaboutthepresentcontinuoustense.”（现在我们来学习现在进行时。）

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解现在进行时的构成：“be+动词ing”。

-举例说明：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）

-强调不规则动词的现在进行时形式，如：“go”变为“going”。

-通过PPT展示现在进行时的否定和疑问句结构，如：“Iamnotreading.”（我不是在读书。）和“HowamIreading?”（我在怎么读书？）

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：角色扮演。学生两人一组，用现在进行时描述正在进行的动作，如：“Sheisplayingtheguitar.”（她正在弹吉他。）

-活动二：句子完成。教师给出部分句子，学生补全现在进行时的句子，如：“Theyare________intheclassroom.”（他们在教室里______。）

-活动三：听力练习。播放一段对话，学生听后回答问题，如：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：动词变化。学生讨论不规则动词的现在进行时形式，如：“go”变为“going”。

-方面二：句子结构。学生分析现在进行时的否定和疑问句结构，如：“Iamnotreading.”（我不是在读书。）

-方面三：语境应用。学生讨论如何根据语境选择合适的现在进行时句子，如：“Heis________becauseheislate.”（他______，因为他迟到了。）

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成、意义和用法。

-举例说明现在进行时的应用场景，如描述正在进行的动作或存在的状态。

-提问学生：“Whatcanweusethepresentcontinuoustensefor?”（我们可以用现在进行时来描述什么？）

-学生回答后，教师进行点评和补充。

-完成教材中的练习题。

-用现在进行时描述自己的一天。

-收集生活中使用现在进行时的例子。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-**英语歌曲**：选择包含现在进行时表达的歌曲，如KatyPerry的“I'mNotMissin'You”中的“I'mjustdancin'”等，通过歌曲的韵律和语境来强化学生对现在进行时的理解。

-**英语电影片段**：挑选一些适合初中生的电影片段，其中包含现在进行时的对话，如《哈利·波特》系列中的对话场景，让学生通过观看视频学习实际语境中的现在进行时使用。

-**英语动画剧集**：推荐适合学生观看的英语动画剧集，如《PeppaPig》，其中的对话和情景经常使用现在进行时，帮助学生自然习得。

-**英语绘本故事**：选择一些绘本故事，其中的角色经常使用现在进行时来描述他们的活动，如《TheGruffalo’sChild》，通过阅读学习语言点。

2.拓展建议

-**口语练习**：鼓励学生在家中或与同学一起练习使用现在进行时进行对话，例如描述正在进行的活动或计划。

-**日记写作**：指导学生尝试在日记中使用现在进行时描述自己的日常活动，提高书面表达技能。

-**文化体验**：组织学生参与或观察当地的文化活动，如节日庆典，并要求他们用现在进行时记录下所见所闻。

-**项目式学习**：设计一个小项目，如“一天的活动日志”，让学生通过实地采访家庭成员或朋友，记录他们一天中正在进行的活动，从而加深对现在进行时的理解。

在拓展资源的使用中，教师应关注以下几点：

-确保资源的难度适合学生当前的水平。

-鼓励学生在真实语境中使用所学语言。

-通过多种渠道提供反馈，帮助学生纠正错误和提高语言能力。课堂1.课堂评价

-**提问与回答**：通过课堂提问，检查学生对现在进行时语法知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellmehowtoformthepresentcontinuoustense?”（你能告诉我如何构成现在进行时吗？）学生回答后，教师给予即时反馈。

-**观察学生参与度**：观察学生在课堂活动中的参与情况，如角色扮演、小组讨论等，评估他们的语言运用能力和合作精神。

-**课堂练习**：通过课堂练习，如完成填空题、改写句子等，检验学生对现在进行时结构的实际应用能力。

-**即时测试**：在课程结束时进行简短的即时测试，包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对现在进行时知识的整体理解。

2.作业评价

-**作业批改**：对学生的作业进行细致批改，包括书面作业和口头作业。书面作业可能包括语法练习、写作练习等。

-**反馈与指导**：在批改作业时，教师应提供具体的反馈，指出学生的错误，并给出改正建议。例如，对于错误使用现在进行时的句子，教师可以标注并解释正确的用法。

-**持续跟进**：对于作业中反复出现的错误，教师应进行持续跟进，确保学生能够理解和改正。

-**鼓励与激励**：在作业评价中，教师应鼓励学生的进步，并激励他们继续努力。对于完成出色的作业，可以给予口头表扬或小奖励。

课堂评价的具体实施如下：

-**提问与回答**：在课堂上，教师可以设计一系列问题，如：

-“Whatisthepresentcontinuoustenseusedfor?”（现在进行时用来做什么？）

-“Canyougivemeanexampleofasentenceinthepresentcontinuoustense?”（你能给我一个现在进行时的句子例子吗？）

-“Howdoyouformthenegativeofapresentcontinuoussentence?”（如何构成现在进行时的否定句？）

-**观察学生参与度**：在角色扮演活动中，教师应观察学生的发音、语调和互动情况。在小组讨论中，教师应确保每个学生都有机会参与，并能够使用现在进行时进行表达。

-**课堂练习**：通过课堂练习，教师可以设计以下类型的题目：

-填空题：在句子中填入适当的现在进行时动词形式。

-改写句子：将一般现在时的句子改写为现在进行时。

-**即时测试**：设计一份包含以下类型的测试题目：

-选择题：选择正确的现在进行时动词形式。

-判断题：判断句子是否使用了正确的现在进行时结构。

-简答题：用现在进行时描述一个场景或活动。课后作业1.写作练习

-请用现在进行时描述你周末的计划。

-例：Iamgoingtotheparkwithmyfriends.Wearegoingtoplaysoccerandhaveapicnic.

2.句子改写

-将以下一般现在时的句子改写为现在进行时。

-例：TheywatchTVeveryevening.

-改写：TheyarewatchingTVeveryevening.

3.完成句子

-请用现在进行时完成以下句子。

-例：Whatareyou________?

-完成句子：Whatareyoudoing?

4.描述活动

-描述以下图片中的场景，使用现在进行时。

-图片：孩子们在操场上踢足球。

-例：Thechildrenareplayingsoccerontheplayground.

5.角色扮演

-设计一个对话场景，两人一组进行角色扮演，使用现在进行时进行对话。

-场景：两个朋友在公园散步。

-例：

-A:Lookatthelake.Theswansareswimming.

-B:Yes,theyare.It'sabeautifuldaytobeoutside.

答案：

1.Iamgoingtotheparkwithmyfriends.Wearegoingtoplaysoccerandhaveapicnic.

2.TheywatchTVeveryevening.TheyarewatchingTVeveryevening.

3.Whatareyoudoing?

4.Thechildrenareplayingsoccerontheplayground.

5.

-A:Lookatthelake.Theswansareswimming.

-B:Yes,theyare.It'sabeautifuldaytobeoutside.板书设计①现在进行时的构成

-核心知识点：be+动词ing

-重点词汇：am,is,are,doing

-重点句子：Iamreadingabook.Sheiscookingdinner.

②现在进行时的意义和用法

-核心知识点：表示正在进行的动作或存在的状态

-重点词汇：now,atthemoment,currently

-重点句子：Whatareyoudoingrightnow?Heissleeping.

③现在进行时的否定和疑问句

-核心知识点：否定形式为“be+not+动词ing”，疑问句将be提前

-重点词汇：not,aren't,amnot,isnot,arenot

-重点句子：Iamnotreadingabook.AreyouwatchingTV?

④现在进行时的时态变化

-核心知识点：不规则动词的变化规则

-重点词汇：go->going,do