Unit 5 Section A (1a-1d) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

Unit5SectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕人教版七年级上册英语Unit5SectionA(1a-1d)内容展开，通过情境导入、互动交流、任务驱动等方式，引导学生掌握本节课的核心词汇和句型，提升学生的听说能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写活动，培养学生理解和运用英语的能力，提高学生的口语表达和书面表达能力。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提升学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习英语文化，拓宽学生的国际视野，增强对中外文化差异的认识和理解。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度，增强学生的自信心和合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用本节课的核心词汇，如"travel","holidays","beach","mountain"等，能够准确描述假期活动和地点。

②理解并运用句型"Iusuallygotothebeachformyholidays."和"Somepeopleprefertogotothemountains."，进行简单的信息交流。

③通过听力材料和文本，理解对话内容，提取关键信息。

2.教学难点

①在真实的语境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流，特别是在描述个人经历和偏好时。

②正确理解和运用比较级和最高级结构，如"Somepeoplelikethebeachmorethanthemountains."，以表达个人观点。

③培养学生能够听懂并理解英语中的口语表达，如缩写、省略和语调变化等。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的旅行情境，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习对话技巧。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等多媒体资源，增强学生对文化背景的理解和记忆。

4.通过小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养合作学习能力和批判性思维。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一张世界地图，引导学生观察并讨论不同国家的旅游景点。

2.提问：“你们喜欢去哪里旅行？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Unit5SectionA(1a-1d)”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示与旅行相关的图片，如海滩、山脉、城市风光等，引导学生说出这些地点的英语名称。

2.介绍核心词汇：travel,holidays,beach,mountain,etc.

3.通过PPT展示例句，讲解句型结构：“Iusuallygotothebeachformyholidays.”和“Somepeopleprefertogotothemountains.”

4.播放听力材料，让学生听懂并理解对话内容，提取关键信息。

5.教师引导学生总结听力材料中的关键信息，如旅行地点、活动等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一个地点，用所学词汇和句型描述该地点的旅行活动。

2.角色扮演：每组派代表进行角色扮演，模拟对话，展示所学内容。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为哪个地方最适合度假？”

2.学生自由发言，教师引导学生用所学词汇和句型表达个人观点。

3.教师总结并点评学生的回答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们知道哪些国家的旅游景点？”

2.学生举手回答，教师展示相关图片，加深学生对旅游景点的印象。

3.教师提问：“你们认为旅行对人们有什么意义？”

4.学生自由发言，教师总结并强调旅行对拓宽视野、放松心情的重要性。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调核心词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师点评并给予鼓励。

3.教师布置课后作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己假期的短文。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行文化：介绍不同国家的传统节日和庆祝活动，如中国的春节、美国的独立日等，以及这些节日中的旅行习惯。

-地理知识：提供世界各地的地理信息，包括自然风光、历史遗迹等，帮助学生了解不同地区的旅游资源。

-旅行安全：介绍旅行中的基本安全常识，如如何选择安全可靠的旅行路线、如何处理突发状况等。

-英语电影和电视剧：推荐一些以旅行为主题的英语电影和电视剧，如《罗马假日》、《加勒比海盗》系列等，通过视听材料提高学生的英语听力水平。

-英语旅游网站：介绍一些英语旅游网站，如TripAdvisor、Expedia等，让学生了解国际旅游信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或在线资源收集关于不同国家的旅游资料，进行小组讨论和报告。

-组织学生观看英语旅游节目或纪录片，提高他们的英语听力和文化意识。

-设计一个模拟旅行项目，让学生分组设计旅行路线，包括目的地、行程安排、预算等，培养学生的规划能力和团队协作能力。

-开展英语角活动，让学生用英语讨论旅行经历，提高他们的口语表达能力。

-鼓励学生参与英语写作比赛，以旅行为主题撰写文章，锻炼他们的写作技巧。

-安排实地考察活动，如参观当地的历史遗迹或自然景观，让学生将所学知识与实践相结合。

-通过社交媒体或旅行论坛，让学生分享自己的旅行故事，激发他们的学习兴趣和探索欲望。七、课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的核心词汇和句型。

-Iusually_______duringthesummervacation.

-Myfavoriteplacetogoonholidayis_______because_______.

答案示例：

-Iusuallygotothebeachduringthesummervacation.

-Myfavoriteplacetogoonholidayisthemountainsbecauseit'speacefulandbeautiful.

2.根据课文内容，用正确的时态填写下列句子。

-I_______(go)tothebeachlastyear.

-They_______(notgo)tothemountainslastsummer.

答案示例：

-Iwenttothebeachlastyear.

-Theydidnotgotothemountainslastsummer.

3.写一段短文，描述你最喜欢的假期活动，并说明为什么。

-Myfavoriteholidayactivityis_______because_______.

答案示例：

-MyfavoriteholidayactivityisgoingtothebeachbecauseIlovethesun,thesand,andthesea.

4.设计一个旅行计划，包括目的地、活动安排、预算等。

-Destination:_______

-Activities:_______

-Budget:_______

答案示例：

-Destination:Paris,France

-Activities:VisitingtheEiffelTower,takingarivercruise,andexploringtheLouvreMuseum.

-Budget:$2,000

5.选择一个你从未去过的国家，描述你对该国的旅游兴趣，并说明理由。

-Country:_______

-Interest:_______

-Reasons:_______

答案示例：

-Country:Japan

-Interest:IaminterestedinvisitingJapanbecauseofitsrichculture,beautifulscenery,anddeliciousfood.

-Reasons:IhaveheardthatJapanhasmanyhistoricalsites,beautifulgardens,andauniquewayoflife.

6.创作一个对话，假设你和你的朋友正在讨论他们的假期计划。

-A:Hey,whatareyouplanningtodoforyoursummervacation?

-B:I'mthinkingofgoingto_______because_______.

答案示例：

-A:Hey,whatareyouplanningtodoforyoursummervacation?

-B:I'mthinkingofgoingtoItalybecauseI'vealwayswantedtoseetheColosseumandtasteItaliancuisine.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。在教学过程中，教师会观察学生的注意力集中程度、回答问题的准确性和流畅性、以及参与讨论的积极性。例如，如果大部分学生能够积极参与课堂讨论，正确使用目标语言进行交流，那么可以认为课堂表现良好。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，教师可以评估学生之间的合作能力和语言运用能力。评价标准包括小组成员的分工是否明确，讨论是否围绕主题进行，以及最终展示的质量。例如，如果小组展示时能够清晰表达观点，使用正确的语法和词汇，且小组成员之间有良好的互动，那么可以认为小组讨论成果良好。

3.随堂测试：

随堂测试是一种即时评价学生学习成果的方式。测试可以包括听力、口语、阅读和写作等不同形式。评价标准包括学生对新知识的掌握程度、应用能力以及对语法和词汇的运用。例如，如果学生在听力测试中能够准确理解对话内容，在口语测试中能够流利表达自己的观点，那么可以认为学生在语言应用方面有较好的表现。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业是巩固课堂知识的重要环节。教师会检查学生家庭作业的完成情况，包括作业的正确率、完成的速度和质量。评价标准包括学生对作业的认真程度、是否独立完成作业以及作业中的创新思维。例如，如果学生能够按时完成作业，作业内容准确无误，且表现出一定的创新性，那么可以认为学生在家庭作业方面表现良好。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学过程中不可或缺的一部分。教师需要针对学生的个体差异，给出具体的、建设性的反馈。以下是一些可能的评价与反馈内容：

-针对课堂表现：如果学生在课堂上的参与度不高，教师可以鼓励学生主动提问和回答问题，提高他们的课堂参与度。

-针对小组讨论：如果小组讨论中存在语言表达不准确的问题，教师可以提供正确的表达方式，并鼓励学生模仿练习。

-针对随堂测试：如果学生在测试中遇到困难，教师可以个别辅导，帮助学生理解难点，并提供额外的学习资源。

-针对家庭作业：如果学生家庭作业完成质量不高，教师可以提供作业完成指南，并鼓励学生寻求同学或家长的帮助。

-针对整体进步：教师可以肯定学生的进步，同时提出更高的期望，鼓励学生继续努力。板书设计1.重点知识点

①旅行相关词汇：travel,holidays,beach,mountain,etc.

②句型结构：Iusuallygotothebeachformyholidays.

③比较级和最高级：Somepeoplelikethebeachmorethanthemountains.

2.重点词汇

①Beach

-Definition:Aplacewithsandandwater,oftenvisitedforholidays.

②Mountain

-Definition:Alargenaturallandformthatrisesabovethesurroundingland.

③Holiday

-Definitio