Unit 4 Topic 3 Section B 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

Unit4Topic3SectionB教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过仁爱科普版八年级英语上册Unit4Topic3SectionB的内容，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生对科普文章的兴趣，并引导学生关注科技发展，拓展知识面。通过本节课的学习，学生能够掌握科普文章的基本结构和特点，提高阅读速度和准确率，同时培养学生运用英语进行科普知识表达的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生阅读科普文章的技能，提高语言理解和信息提取能力；2）激发学生对科技发展的兴趣，培养科学素养；3）通过小组合作和讨论，提升学生的跨文化交流能力和合作学习意识；4）通过完成任务，增强学生的创新思维和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：1.理解科普文章的主要信息和结构；2.学会使用关键词和短语进行信息检索。

难点：1.理解复杂句式和长难句；2.准确把握科普文章中的专业术语。

解决办法：1.通过逐句翻译和小组讨论，帮助学生理解复杂句式；2.课前预习专业术语，课堂上提供术语解释；3.设计任务，如信息匹配、问答游戏，让学生在实践中提高阅读理解能力；4.利用多媒体资源，如科普视频，增强学习兴趣和深度理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、电子词典

-课程平台：仁爱科普版八年级英语课程平台

-信息化资源：科普文章电子版、在线词典、相关科普视频

-教学手段：多媒体课件、互动式问答、小组讨论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未来科技发展的视频，引导学生思考科技对生活的影响。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whatdoyouthinkofthefutureoftechnology?Howwillitchangeourlives?”

3.学生回答：请学生分享自己对科技未来的看法，并简要说明理由。

4.引入主题：总结学生的回答，引出本节课的主题“ScienceandTechnology”。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍科普文章的结构：标题、引言、正文、结论。

2.讲解科普文章的特点：客观性、准确性、简洁性。

3.分析例文：展示一篇科普文章，引导学生分析文章结构、关键词和专业术语。

4.互动环节：提问学生：“Whatisthemainideaofthisarticle?Canyoufindsomekeywordsinthetext?”

5.学生回答：请学生回答问题，并分享自己的分析结果。

6.总结：教师总结文章结构和特点，强调阅读科普文章的重要性。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习阅读：分发科普文章，要求学生在规定时间内阅读并完成以下任务：

a.找出文章的主旨句；

b.列出文章中的关键词；

c.简述文章的主要内容。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.文章中的专业术语是什么？如何理解？

b.文章中的观点是否合理？为什么？

3.小组汇报：请每个小组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“Whatarethemaindifficultiesyouencounterwhenreadingscientificarticles?”

2.学生回答：请学生分享自己在阅读科普文章时遇到的困难。

3.教师解答：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouweretowriteascientificarticle,whatwouldyouinclude?”

2.学生回答：请学生发挥想象力，描述自己可能会写的科普文章内容。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生积极参与。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容：科普文章的结构、特点、阅读技巧。

2.拓展练习：布置课后作业，要求学生阅读一篇科普文章，并完成以下任务：

a.分析文章结构；

b.列出关键词；

c.写一篇简短的读书笔记。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-科学杂志：《科学美国人》、《Nature》、《ScientificAmerican》等，提供最新的科学研究成果和科普文章。

-科技新闻网站：如《科技日报》、《环球科学》等，关注国内外科技动态。

-科普视频平台：YouTube上的科普频道，如Kurzgesagt–InaNutshell、TED-Ed等，提供有趣的科普视频。

-在线课程：Coursera、edX等平台上的科学课程，如《物理学原理》、《生物学的奇妙世界》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读以上提到的科学杂志和科技新闻，增加科学知识储备。

-视频观看：推荐学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合加深对科学概念的理解。

-在线课程：引导学生注册在线课程，跟随专业教授学习科学知识，提升学术水平。

-实践活动：组织学生参与科学实验或科技竞赛，将理论知识应用于实践，提高动手能力和创新思维。

-小组研究：鼓励学生组成小组，选择一个感兴趣的科技主题进行深入研究，撰写研究报告或制作展示PPT。

-图书馆资源：利用学校图书馆资源，查找更多相关的科普书籍和学术资料，拓宽知识面。

-社区参与：鼓励学生参加社区科学活动，如科学讲座、科技展览等，与专业人士交流，激发科学兴趣。

-个人项目：支持学生开展个人科技项目，如制作科技模型、开发应用程序等，培养学生的创造力和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数、积极性和参与程度，记录学生的表现。

-学生对科普文章的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对科普文章内容的理解深度。

-学生对课堂活动的反馈：收集学生对课堂活动的意见和建议，了解学生的满意度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作效果，包括分工合作、沟通协调和共同完成任务的能力。

-小组报告质量：评价学生小组报告的内容完整性、逻辑性和表达清晰度。

-小组展示的互动性：观察学生在展示过程中的互动情况，包括提问、回答和讨论。

3.随堂测试：

-科普文章阅读理解：设计阅读理解题目，考察学生对科普文章的理解能力。

-科普术语掌握情况：通过选择题或填空题，检验学生对科普文章中专业术语的掌握程度。

-科普文章写作能力：要求学生根据所学内容，撰写一篇简短的科普文章，评估其写作能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结自己的优点和不足。

-学生互评：组织学生进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、认真思考、主动提问等表现给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组合作效果、报告质量、展示互动性等方面进行评价，鼓励学生发挥团队精神，提高表达能力。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，对学生的科普文章阅读理解、术语掌握和写作能力进行评价，指出学生的优点和不足，并提出改进措施。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生正视自己的优点和不足，引导学生学会自我反思和自我提升。

-针对教学资源拓展：教师评价学生在拓展学习中的参与度、学习效果和拓展成果，鼓励学生积极参与拓展学习，提高科学素养。教学反思与总结这节课下来，我觉得还是有不少收获的。首先，我觉得在导入环节，通过播放科技视频的方式，学生们的兴趣很快就调动起来了，他们对于科技的未来充满了好奇和期待。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学的第一步，也是至关重要的一步。

在讲授新课的时候，我尽量将科普文章的结构和特点讲解得更加清晰，同时也注意到了学生对于复杂句式和专业术语的掌握情况。我发现，通过小组讨论和互动问答，学生们的理解能力有了明显的提高。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生在讨论时不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的英语表达能力不够自信。

在巩固练习环节，我设计了信息匹配和问答游戏，这些活动不仅让学生在轻松的氛围中复习了所学知识，也提高了他们的参与度。但是，我也注意到一些学生在完成练习时显得有些吃力，这可能是因为他们对科普文章的阅读速度和理解能力还有待提高。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，希望能够引导学生进行深度思考。不过，实际上有些问题可能过于简单，没有激发出学生的深度思考。在今后的教学中，我会更加注重问题的设计，确保它们能够真正促进学生思考。

在师生互动环节，我努力营造了一个轻松、开放的氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。我发现，这种互动方式不仅能够提高学生的英语口语能力，还能够增强他们的自信心。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在课堂管理上可能还需要更加严格，以确保课堂秩序；在提问环节，我需要更加关注每个学生的参与情况，避免个别学生占据主导地位；在拓展学习方面，我还需要提供更多样化的资源，以满足不同学生的学习需求。

为了改进这些不足，我计划在今后的教学中采取以下措施：首先，我会加强对课堂管理的训练，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习；其次，我会设计更多层次的问题，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来；最后，我会丰富教学资源，为学生提供更多拓展学习的途径。典型例题讲解1.例题：阅读以下科普文章段落，回答问题。

"Thehumanbrainisacomplexorganthatcontrolsthought,memory,andemotion.Itismadeupofbillionsofneurons,whichcommunicatewitheachotherthroughelectricalandchemicalsignals.Thebrain'sabilitytoprocessinformationandlearnisoneofitsmostremarkablefeatures."

Question:Whatisthemainfunctionofthehumanbrain?

Answer:Themainfunctionofthehumanbrainistocontrolthought,memory,andemotion.

2.例题：根据文章内容，完成下列句子。

"Thebrainismadeupofbillionsof__________."

Answer:neurons

3.例题：解释以下短语在文章中的含义。

"Oneofitsmostremarkablefeaturesisitsabilityto__________."

Answer:processinformationandlearn

4.例题：阅读以下句子，选择正确的选项填空。

"Thebrain'sabilityto__________isoneofitsmostremarkablefeatures."

a)think

b)communicate

c)processinformationandlearn

d)sleep

Answer:c)processinformationandlearn

5.例题：根据文章内容，回答以下问题。

"Howdoneuronscommunicatewitheachother?"

Answer:Neuronscommunicatewitheachotherthroughelectricalandchemicalsignals.