一年级道德与法治下册 第四单元 温暖你我他 第十一课 小手拉小手教学实录 苏教版

一年级道德与法治下册第四单元温暖你我他第十一课小手拉小手教学实录苏教版主备人备课成员教学内容本节课内容选自苏教版一年级道德与法治下册第四单元“温暖你我他”的第十一课“小手拉小手”。主要内容包括：1.认识新同学，了解他们的特点；2.学会与新同学友好相处，建立友谊；3.通过合作游戏，增进同学之间的感情；4.培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。核心素养目标1.培养学生的同理心，学会尊重和接纳他人，增进人际交往能力。

2.提升学生的合作意识，通过团队合作活动，培养集体荣誉感和责任感。

3.培养学生的人际沟通能力，学会表达自己，倾听他人，形成和谐的人际关系。

4.增强学生的道德观念，树立正确的友谊观，促进学生全面和谐发展。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握与新同学友好相处的原则，如尊重、倾听、分享等。

②通过实践活动，如合作游戏，让学生在实际操作中学会团队协作，体验集体荣誉感。

③引导学生从自身出发，反思如何在新环境中适应和融入。

2.教学难点

①帮助学生克服对新环境的恐惧和陌生感，建立自信心。

②引导学生理解并内化团队协作的重要性，使其在日常生活中能够自觉运用。

③指导学生如何处理与同学之间的矛盾和冲突，学会换位思考，促进和谐交往。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册。

2.辅助材料：准备与新同学友好相处的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学活动：准备合作游戏所需的道具和材料，如卡片、玩具等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流与合作。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《道德与法治》下册第四单元‘温暖你我他’的第十一课‘小手拉小手’。在学习新课之前，请同学们先回忆一下，你们在新的学期里，有没有结识到新的朋友？你们是如何与他们相处的呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己与新同学相处的趣事和心得。

二、新课学习

1.老师打开教材，指着标题说：“今天我们要学习的内容是‘小手拉小手’，这句话意味着什么呢？请同学们思考一下。”

2.学生们积极思考，有的说：“小手拉小手，就是朋友之间互相帮助、互相支持。”有的说：“小手拉小手，就是团结协作，共同进步。”

3.老师总结道：“没错，小手拉小手，就是朋友之间互相帮助、团结协作的过程。下面，我们一起来学习这节课的内容。”

4.老师带领同学们阅读课文，边读边提问：

-“新学期，你们在班级里结识了哪些新同学？”

-“你们是如何与新同学打招呼的？”

-“你们在一起玩耍、学习时，有没有遇到过困难？”

-“你们是如何解决这些困难的？”

5.学生们认真回答，老师适时给予点评和鼓励。

三、实践活动

1.老师说：“同学们，现在我们来做一个游戏，叫做‘猜猜我是谁’。请每个小组选出一个代表，用语言描述自己的特点，让其他同学猜猜他是谁。”

2.学生们分组进行游戏，积极参与，笑声不断。

3.游戏结束后，老师总结道：“通过这个游戏，我们了解到，每个人都有自己的特点和优点。在日常生活中，我们要学会欣赏和尊重他人，与他们友好相处。”

四、课堂小结

1.老师说：“今天我们学习了‘小手拉小手’，知道了朋友之间要互相帮助、团结协作。在新的学期里，希望大家能够结识更多的新朋友，与他们共同成长。”

2.学生们纷纷表示赞同，并表示要将所学知识运用到实际生活中。

五、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与父母分享今天的学习内容，并思考自己在生活中如何与新同学友好相处。”

2.学生们认真记录作业，期待着在新的学期里，与新同学携手共进。

六、教学反思

1.在导入新课环节，通过提问的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂。

2.在新课学习环节，结合课文内容，引导学生思考问题，培养学生的思考能力。

3.在实践活动环节，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的合作意识。

4.在课堂小结环节，总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。

5.在课后作业环节，布置具有实际意义的作业，让学生将所学知识运用到生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住“小手拉小手”的含义，认识到朋友之间应该相互帮助、团结协作的重要性。

-学生能够识别出自己在与新同学交往中的优点和不足，了解如何改善与新同学的关系。

2.能力提升：

-学生的人际交往能力得到提升，能够主动与新同学打招呼，展示友好态度。

-学生在团队合作游戏中学会了倾听、分享和协作，提高了团队协作能力。

3.情感态度：

-学生对新的学习环境有了积极的适应态度，愿意与新同学建立友谊，减少对新环境的恐惧和陌生感。

-学生能够体验到团队合作带来的乐趣，增强了集体荣誉感和责任感。

4.道德观念：

-学生树立了正确的友谊观，认识到尊重、理解和宽容是维护友谊的关键。

-学生学会了换位思考，能够从他人的角度理解问题，增强了同理心。

5.行动实践：

-学生在课后能够将所学知识应用到实际生活中，如主动帮助新同学、参与集体活动等。

-学生在家庭作业中能够与父母分享学习心得，促进家庭关系的和谐。

6.自我反思：

-学生能够对自己的行为进行反思，认识到在与人交往中需要不断学习和改进。

-学生在遇到冲突时，能够尝试运用所学的方法解决问题，如沟通、妥协等。板书设计1.小手拉小手

①友谊的重要性

②互相帮助

③团结协作

2.新同学

①认识新同学

②欢迎新同学

③与新同学相处

3.合作游戏

①游戏规则

②团队协作

③体验乐趣

4.课后实践

①主动帮助

②参与集体活动

③分享学习心得课堂1.课堂评价

1.1提问与回答

-通过课堂提问，检验学生对新知识的掌握程度。例如，提问：“同学们，今天我们学习了哪些与新同学友好相处的原则？”

-观察学生的回答，判断其对知识点的理解是否准确，是否能结合实际情境进行回答。

1.2观察与记录

-在课堂活动中，如小组讨论、合作游戏等，观察学生的参与程度、团队合作情况。

-记录学生在活动中的表现，包括态度、沟通能力、解决问题的能力等。

1.3小组评价

-在小组活动中，鼓励小组成员互相评价，如：“你认为你们小组在合作游戏中做得怎么样？”

-通过小组评价，了解学生在团队中的角色和贡献，以及存在的问题。

1.4课堂测试

-在课程结束时，进行简短的测试，如填空、选择题等，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，以便在后续教学中进行针对性辅导。

2.作业评价

2.1作业批改

-对学生的课后作业进行认真批改，包括书写规范、答案正确性、解题思路等。

-对作业中的错误进行详细标注，并给出正确的答案和解释。

2.2作业点评

-在批改作业的过程中，对学生的优秀表现给予肯定，如：“你的作业书写非常规范，值得大家学习。”

-对作业中的不足提出建议，如：“这道题的解题思路可以更加清晰。”

2.3及时反馈

-在批改作业后，及时将作业发还给学生，并面对面地给予反馈。

-对于作业中的问题，鼓励学生提问，解答他们的疑惑。

2.4鼓励与激励

-对作业完成情况良好的学生给予表扬，如：“你的作业进步很大，继续保持。”

-对于作业完成情况不佳的学生，给予鼓励，帮助他们找到学习中的问题，并提出改进建议。教学反思教学反思

今天上了《道德与法治》下册第四单元“温暖你我他”的第十一课“小手拉小手”，这节课让我感触颇深。我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得这节课的导入做得不错。通过让学生回忆与新同学相处的经历，他们很快就能投入到课堂氛围中。我发现，孩子们对新环境、新同学的适应能力比我想象的要强，他们在分享的过程中，不仅表达了自己，也学会了倾听他人。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于“小手拉小手”的含义理解得比较到位。他们能够从字面上理解到朋友之间要相互帮助、团结协作的意思。但在具体操作上，比如如何与新同学打招呼、如何处理与同学之间的矛盾，他们还是显得有些迷茫。这说明，我们需要在课堂上更多地引导学生进行实践和思考。

在实践活动环节，我安排了“猜猜我是谁”的游戏，这个游戏的设计初衷是让学生在轻松愉快的氛围中认识彼此。但实际操作中，我发现有些学生还是不太敢于表达自己，这让我意识到，我们在培养学生的自信和表达能力上还有很长的路要走。

课堂小结时，我让学生们谈谈自己的收获，他们纷纷表示，通过这节课，他们学会了如何与新同学友好相处，也明白了团队合作的重要性。这让我感到欣慰，因为我们的教学目标达到了。

然而，反思这节课，我也发现了一些不足。比如，在课堂提问环节，我可能问得不够深入，没有充分调动学生的思考。在实践活动环节，我可能没有给予足够的指导，导致部分学生参与度不高。此外，对于作业的反