人教版信息技术八年级下册第三单元第11课《推断后继图形》教学设计

人教版信息技术八年级下册第三单元第11课《推断后继图形》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版信息技术八年级下册第三单元第11课《推断后继图形》教学设计，本节课主要围绕图形的规律与推断展开，旨在培养学生观察、分析、推理的能力。教学内容与课本紧密相连，通过具体实例引导学生掌握图形变化的规律，培养学生的逻辑思维能力。核心素养目标培养学生信息技术素养，提高学生的数字逻辑思维和空间想象力。通过观察图形变化，提升学生的问题发现与解决能力，增强学生的创新意识和实践能力。同时，培养学生的审美情趣，使其在信息技术学习中体会到数学与美学的结合。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握图形规律，能够准确识别和描述图形的变化趋势；

②学会运用逻辑推理，推断出图形的后续变化，形成合理的预测。

2.教学难点，

①在复杂图形变化中，学生需要具备较强的观察力和分析能力，以发现图形背后的规律；

②将观察到的规律转化为数学表达式或逻辑关系，需要学生具备一定的抽象思维能力；

③在实际操作中，学生可能遇到难以直观理解或难以推断的情况，需要引导学生通过举例、类比等方法突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》八年级下册，包括《推断后继图形》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如图形变化的动画演示、规律总结的PPT等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图形变化过程和学生的推理过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于学生进行图形变化的实际操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段与图形设计相关的动画或视频，引发学生对图形变化的兴趣。

-提问：你们在观看视频的过程中，发现了哪些图形的变化规律？

-学生分享观察到的规律，教师简要总结并引出本节课的主题《推断后继图形》。

2.讲授新课（15分钟）

-①展示一组具有规律性的图形序列，引导学生观察并总结规律（用时5分钟）。

-②讲解图形变化的几种常见类型，如平移、旋转、对称等（用时5分钟）。

-③通过实例分析，让学生理解如何推断图形的后续变化（用时5分钟）。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组提供一组图形序列，要求学生共同推断出后续图形（用时10分钟）。

-课堂展示：每组选派代表展示推断过程和结果，教师点评并总结（用时5分钟）。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：在推断图形变化的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

-学生分享自己的经验，教师针对学生的回答进行点评和补充。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师展示一组复杂的图形序列，引导学生分组讨论，共同分析规律。

-教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-提出实际问题：如何将本节课所学的图形变化规律应用于实际生活中的设计？

-学生分组讨论，提出解决方案，教师点评并总结。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调图形变化规律的推断方法。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美情趣和创新能力。

8.作业布置（3分钟）

-布置课后作业：观察生活中常见的图形变化，尝试运用所学知识进行推断。

-提醒学生按时完成作业，下节课进行分享和交流。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图形设计的历史与发展：介绍图形设计在不同历史时期的特点和代表作品，如古代的对称图案、中世纪的宗教图案、现代的极简主义设计等。

-图形设计的分类与风格：探讨图形设计的不同分类，如平面设计、三维设计、数字设计等，以及各种设计风格的特点，如复古、现代、未来主义等。

-图形设计在艺术中的应用：分析图形设计在绘画、雕塑、建筑等艺术形式中的运用，以及这些艺术形式对图形设计的影响。

-图形设计在科技产品中的应用：介绍图形设计在电子产品、交通工具、家具等科技产品中的重要性，以及设计如何影响用户体验。

-图形设计的未来趋势：探讨图形设计在未来可能的发展方向，如智能化设计、个性化设计、可持续发展设计等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店或在线数据库查找与图形设计相关的书籍和期刊，以了解更多专业知识。

-鼓励学生参加图形设计比赛或展览，通过实践提升自己的设计技能和审美能力。

-引导学生关注设计领域的知名设计师和设计公司，了解他们的设计理念和工作方法。

-组织学生参观设计工作室或艺术展览，亲身体验图形设计的魅力。

-鼓励学生利用课余时间进行图形设计的创作实践，如设计个人名片、海报、网页等，以提高实际操作能力。

-引导学生关注图形设计在各个领域的应用，如时尚、广告、包装、公共艺术等，拓宽视野。

-组织学生进行小组合作项目，如设计一个校园活动或社区活动的宣传材料，以培养学生的团队协作能力。

-鼓励学生利用现代信息技术，如计算机软件、3D建模等工具，进行图形设计的创新实践。

-引导学生关注图形设计的社会责任，如可持续设计、环保设计等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参加图形设计相关的线上课程或研讨会，不断更新自己的知识体系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《图形与几何》科普书籍，介绍图形的基本概念、性质以及图形变化的相关知识。

-视频资源：《数学之美》系列视频，其中包含图形变化的数学原理和应用实例。

-在线课程：推荐相关在线平台上的图形设计课程，如“平面设计基础”、“三维图形设计”等。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本与图形设计相关的科普书籍，了解图形设计的历史、发展和应用。

-观看《数学之美》系列视频，通过视频中的实例，加深对图形变化规律的理解。

-参与在线课程的学习，通过实际操作，掌握图形设计的软件工具和设计技巧。

-完成以下拓展任务：

-选择一个生活中的物品，如手机、电脑等，分析其图形设计的特点和优势。

-设计一个简单的图形序列，并尝试推断出其后续图形，记录下推理过程。

-利用所学知识，设计一个宣传海报或标志，体现图形设计的创意和美感。

-教师可以在课后时间组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展成果，并互相评价。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如设计个人名片、制作节日贺卡等。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐学习资源等。

-鼓励学生关注图形设计的前沿动态，如新材料、新技术的应用，以及设计趋势的变化。

-通过课后拓展，学生应能够提高自己的图形设计能力、审美能力和创新意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括图形规律的识别、图形变化的推断等。

2.设计一个简单的图形序列，并尝试推断出其后续图形，记录下推理过程。

3.选择一个生活中的物品，如手机、电脑等，分析其图形设计的特点和优势，并撰写短文。

4.利用图形设计软件（如AdobeIllustrator、Inkscape等），尝试设计一个简单的图形作品，如名片、海报或标志。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对学生的作业进行评价，包括对图形规律的识别、图形变化的推断、设计创意和软件操作等方面。

3.指出学生在作业中存在的问题，如对图形规律的把握不准确、设计缺乏创意、软件操作不熟练等。

4.给出具体的改进建议，如推荐阅读材料、提供学习资源、指导软件操作技巧等。

5.针对共性问题，组织学生进行讨论，共同学习和提高。

6.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和