Unit 6 Useful numbers 第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit6Usefulnumbers第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课时围绕“有用的数字”展开，通过歌曲、游戏和情景对话等活动，帮助学生掌握数字的英语表达，提高学生的口语交际能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平，注重培养学生的实际应用能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信，提高学生的英语语言运用能力，特别是在日常生活中的数字表达。通过参与互动活动，发展学生的跨文化交际意识，增强学生运用英语进行交流的勇气和策略。同时，培养学生对英语学习的探究精神和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确、流利地朗读和书写数字1-20的英语表达。

-让学生能够运用所学数字进行简单的口语交际，如询问和回答关于数量的问题。

2.教学难点：

-理解和区分英语中数字的发音和拼写规则，特别是对于形近数字的区分。

-在实际情景中灵活运用数字进行对话，包括询问价格、数量等。

-对于初学者来说，数字的书写可能是一个挑战，需要特别关注数字的书写顺序和形状。

-学生可能对数字的口语运用感到不自信，需要通过多次实践和鼓励来增强他们的口语表达信心。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响设备

-软件资源：英语教学软件、数字英语学习平台、在线词典

-信息化资源：数字英语教材、互动学习平台、电子白板

-教学手段：英语歌曲、图片、实物教具（如数字卡片）、情景模拟道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中常用哪些数字？它们有什么用途？”

展示一些与数字相关的图片或视频片段，如计时器、温度计、计分板等，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括阿拉伯数字的起源和基本规则。

详细介绍数字的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解数字的构成。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例进行分析，如天气预报中的温度、比赛中的得分等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“数字在科技发展中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后收集生活中使用数字的例子，并尝试用英语描述。

鼓励学生在家庭中与家长分享所学，提高英语交流能力。

8.课堂反思与评价（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高学习效果。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习过程，包括学习收获、遇到的困难等。

学生根据自身情况，对学习效果进行自我评价，并提出改进措施。

教师对学生的反思和评价进行总结，提出针对性的建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字文化背景：介绍数字在不同文化中的象征意义和传统习俗，如中国的“福”字与数字“福”的关联，西方的幸运数字等。

-数字在科学中的应用：探讨数字在物理学、数学、计算机科学等领域的应用，如量子计算中的数字编码，数学公式中的数字关系等。

-数字艺术：展示数字艺术作品，如数字绘画、数字音乐等，让学生感受数字艺术的魅力。

-数字生活实例：收集日常生活中使用数字的实例，如购物、交通、通讯等，让学生了解数字在现实生活中的广泛应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于数字文化、数字科学和数字艺术的书籍，如《数字时代的思考》、《数字艺术之旅》等。

-观看科普视频：利用网络资源观看与数字相关的科普视频，如数字科技发展历程、数字艺术创作过程等。

-参与实践活动：组织学生参加数字艺术创作、编程比赛等活动，提高学生的实践能力和创新意识。

-开展小组研究：让学生分组研究数字在不同领域的应用，如数字在历史、文学、音乐等领域的体现，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-制作数字故事：鼓励学生利用数字工具，如PPT、视频编辑软件等，制作关于数字的故事或报告，提高学生的综合运用能力。

-设计数字游戏：引导学生设计简单的数字游戏，如数字记忆游戏、数字拼图等，锻炼学生的逻辑思维和创造力。

-参观科技展览：组织学生参观科技展览，如数字艺术展、科技创新展等，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。

-开展数字英语角：利用课余时间，组织学生开展数字英语角活动，提高学生的英语口语表达能力和跨文化交流能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对数字1-20的掌握程度，了解他们对数字概念的认知和应用能力。例如，提问学生如何用英语说出某个数字，或者用数字回答关于数量的问题。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和合作能力。注意观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极发言，是否能够倾听他人意见。

-小组活动：通过小组合作完成的小任务，评估学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，让学生在小组内讨论并完成一个关于数字在日常生活中的应用的小项目。

-互动游戏：在游戏中评估学生的反应速度和英语口语表达能力。例如，通过“数字接力”游戏，让学生在规定时间内快速说出数字，检验他们的反应能力和英语口语流利度。

-课堂练习：设计一些与课本内容相关的课堂练习题，让学生在限定时间内完成，以评估他们的实际应用能力。例如，让学生用英语描述一系列数字所代表的物品或场景。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，检查学生的数字书写是否规范，拼写是否正确；对于口头作业，评估他们的发音是否准确，表达是否流畅。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。对于错误，不仅要指出，还要提供正确的示例和解释。

-鼓励与激励：在评价中鼓励学生的进步，即使是在小的进步也要给予肯定。同时，对于需要改进的地方，提供具体的建议和指导，帮助学生提升。

-定期总结：在学期的不同阶段，对学生的作业进行总结性评价，了解他们在学习过程中的整体进步和存在的问题，为下一阶段的教学提供参考。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进度，形成家校合力，促进学生全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字1-20的英语表达

-数字在日常生活中的应用场景

-数字在英语口语交流中的运用

②重点词汇：

-Numbers(数字)

-Count(数数)

-Howmany(多少)

-Howmuch(多少钱)

-Price(价格)

③重点句子：

-"Whatnumberisthis?"(这个数字是多少？)

-"Ihavefiveapples."(我有五个苹果。)

-"Howmanystudentsareinourclass?"(我们班有多少学生？)

-"Thepriceofthebookistwentydollars."(这本书的价格是二十美元。)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习数字，例如模拟购物场景，让学生用英语询问价格和数量，这样既能提高学生的兴趣，又能增强他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富课堂内容，帮助学生更好地理解和记忆数字。例如，通过播放与数字相关的动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的发音和拼写。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对数字学习缺乏兴趣或者对英语学习有畏难情绪。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际口语能力的全面评估。我需要改进评价方式，增加口语测试和情景模拟等环节，以更全面地评估学生的学习成果。

3.教学内容与实际生活脱节：有时候教学内容与学生实际生活联系不够紧密，导致学生难以将所学知识应用到实际生活中。我需要更加关注学生的实际需求，设计更具生活化的教学案例。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：通过设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习热情和参与度。

2.丰富教学评价方式：除了传统的书面作业和课堂表现，我还将引入口语测试和情景模拟等评价方式，以更全面地评估学生的英语口语能力。

3.强化生活化教学：结合学生的生活经验，设计更多与实际生活相关的教学案例，让学生在学习数字的同时，也能感受到英语学习的实用价值。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

5.持续自我提升：不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学技能，以更好地适应学生的需求，提高教学质量。课后作业1.完成以下句子，用所给数字填空：

-Ihave______apples.

-Thereare______booksonthetable.

-Shehas______brothersand______sisters.

答案：5,3,2,3

2.将以下中文句子翻译成英语：

-我有3个球。

-桌上有5本书。

-她有2个哥哥和3个妹妹。

答案：Ihave3balls.Thereare5booksonthetable.Shehas2brothersand3sisters.

3.用英语描述以下图片，并回答问题：

-图片：一个孩子手里拿着5个苹果。

-问题：Howmanyapplesdoesthechildhave?

答案：Thechildhas5apples.

4.创造一个简单的购物场景，用英语进行对话：

-A:Excuseme,howmuchisthispen?

-B:It's$2.50.

-A:I'lltaketwo,please.

5.完成以下对话，用所给数字填空：

-A:Howmanystudentsareinyourclass?

-B:______students.

-A:Andhowmanyareinmyclass?

-B:______students.

答案：20,15

6.编写一个小故事，包含以下数字：3,4,5,6，并确保故事中每个数字都有实际意义。

-故事：Onceuponatime,therewerethreelittlepigs.Theybuilttheirhousesusingdifferentmaterials:straw,sticks,andbricks.Thefirstpig'shousewasmadeofstraw,thesecondpig'shousewasmadeofsticks,andthethirdpig'shousewasmadeofbricks.Abigbadwolfcameandblewdownthefirsttwohous