《第三单元 我是电脑小画家 10 形状达人》教学设计-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册

《第三单元我是电脑小画家10形状达人》教学设计-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容是《第三单元我是电脑小画家10形状达人》，包括电脑绘图工具的使用和基本图形的绘制方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在信息技术课中学习的基础知识有关联，如鼠标的基本操作、图形绘制的基本方法等。教材内容《第三单元我是电脑小画家》中已涉及部分图形绘制技巧，本节课将在此基础上进行深入学习和实践。核心素养目标培养学生信息素养，提升学生在信息时代的学习和生活能力。通过学习电脑绘图，提高学生的动手实践能力、创新意识和审美能力。让学生在创作过程中学会运用信息技术解决实际问题，培养合作精神，增强信息安全意识。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握电脑绘图工具的使用，包括选择合适的绘图工具和功能。

②能够根据设计意图，运用不同的绘图技巧绘制出所需的图形，如矩形、圆形、三角形等基本形状。

③学会组合和编辑图形，以及调整图形的大小、位置和颜色，以实现创意设计。

2.教学难点，

①理解并运用图层概念，掌握图层的添加、编辑和隐藏，以实现复杂的图形组合。

②在图形绘制过程中，灵活运用比例、对称等设计原则，提高作品的美感和创意性。

③培养学生的空间想象力，使其能够根据设计需求，绘制出符合比例和透视效果的图形。

④在实际操作中，解决学生在绘图过程中遇到的问题，如工具使用不当、图形变形等，提高学生的实际操作能力。教学资源-软硬件资源：计算机、电脑绘画软件（如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop等）、投影仪、白板。

-课程平台：学校信息技术教学平台或班级网络学习平台。

-信息化资源：电脑绘图教学视频、图形绘制教程、设计案例库。

-教学手段：多媒体教学课件、实物模型展示、小组合作学习工具包。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示一些电脑绘制的艺术作品，激发学生的学习兴趣。

-引导学生回顾之前学过的电脑绘图知识，如线条、颜色等基本概念。

-提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的电脑绘图工具吗？今天我们将学习如何运用这些工具来绘制各种形状，成为形状达人。”

2.新课讲授

详细内容：

-①教师演示如何使用电脑绘图软件中的基本绘图工具，如矩形工具、圆形工具等，并讲解其使用方法。

-②介绍图层概念，演示如何添加、编辑和隐藏图层，以及如何通过图层组合来创建复杂的图形。

-③讲解设计原则，如比例、对称等，并举例说明如何将这些原则应用到图形设计中。

3.实践活动

详细内容：

-①学生尝试使用矩形工具绘制一个矩形，并调整其大小和位置。

-②学生使用圆形工具绘制一个圆形，并尝试改变其颜色和填充效果。

-③学生尝试组合不同的图形，如将矩形和圆形组合成一个简单的图标。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-①如何通过调整图层顺序来改变图形的显示效果？

-学生回答：将需要显示在后面的图形图层放在前面，这样前面的图形就会覆盖后面的图形。

-②如何运用对称原则来设计一个对称的图形？

-学生回答：可以绘制一条对称轴，然后在对称轴的两侧绘制相同的图形部分。

-③在绘制复杂图形时，如何保持图形的比例和透视效果？

-学生回答：可以使用网格线或参考线来帮助保持图形的比例和透视。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学的电脑绘图工具和技巧，强调图层、设计原则等重难点。

-通过展示学生的作品，鼓励学生分享自己的创作心得和遇到的问题。

-总结本节课的学习成果，强调电脑绘图在创意表达和解决问题中的重要性。

用时：45分钟

（注：由于字数限制，以下内容将省略详细的教学步骤和学生的具体回答，但以上流程提供了教学的基本框架和指导。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

-学生能够熟练掌握电脑绘图软件的基本操作，如选择工具、调整颜色、使用图层等。

-学生能够独立完成简单的图形绘制任务，如绘制矩形、圆形、三角形等基本形状。

-学生能够运用组合和编辑图形的方法，创作出具有一定创意的图形作品。

2.知识掌握

-学生了解并掌握了电脑绘图的基本概念，如线条、颜色、形状、图层等。

-学生能够运用比例、对称等设计原则，提高作品的美感和创意性。

-学生了解电脑绘图在信息时代的重要性，以及其在艺术创作、设计应用等方面的价值。

3.创新意识

-学生在实践活动中，能够发挥自己的想象力，创作出具有个性和创意的图形作品。

-学生在遇到问题时，能够主动思考、尝试不同的解决方案，提高解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，能够积极分享自己的观点，倾听他人的意见，培养团队合作精神。

4.实用性

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如设计个人名片、制作节日贺卡等。

-学生在家庭作业、项目制作等活动中，能够运用电脑绘图技能提高工作效率。

-学生在参与学校或社区活动时，能够运用所学知识为活动增色添彩。

5.态度转变

-学生对信息技术学科产生浓厚兴趣，愿意主动学习相关知识。

-学生在遇到困难时，能够保持积极的心态，勇于尝试和挑战。

-学生在团队协作中，能够尊重他人，学会倾听和沟通。

6.评价与反思

-学生能够对自己的作品进行评价，总结经验教训，不断提高自己的绘图水平。

-学生能够对所学知识进行反思，找出自己的不足，制定改进措施。

-学生在评价他人作品时，能够客观、公正地提出建议，促进共同进步。典型例题讲解1.例题：

设计一个简单的图标，使用矩形工具绘制一个正方形，然后使用圆形工具在正方形的四个角上绘制四个小圆形，使小圆形的直径与正方形的边长相等。

解答：

-第一步：使用矩形工具绘制一个正方形。

-第二步：使用圆形工具在正方形的每个角上绘制一个小圆形。

-第三步：调整小圆形的位置，确保它们的直径与正方形的边长相等。

2.例题：

绘制一个由两个三角形组成的图形，其中一个三角形是直角三角形，另一个三角形是等腰三角形，两个三角形的底边相连。

解答：

-第一步：使用直线工具绘制一个直角三角形的斜边。

-第二步：在直角三角形的斜边的一个端点上使用直线工具绘制一个等腰三角形的底边。

-第三步：在等腰三角形的底边两端分别使用直线工具绘制两条相等的边，形成一个等腰三角形。

3.例题：

绘制一个心形图案，使用两个半圆和一个矩形组合而成。

解答：

-第一步：使用圆形工具绘制两个大小相同的半圆，并将它们放置在水平位置，形成一个心形的上半部分。

-第二步：使用矩形工具绘制一个矩形，其长度等于两个半圆的直径，宽度等于半圆的直径。

-第三步：将矩形放置在两个半圆的下方，使矩形的上边与半圆的底部对齐，形成心形的下半部分。

4.例题：

绘制一个太阳图案，使用多个圆形和矩形组合而成。

解答：

-第一步：使用圆形工具绘制一个较大的圆形，代表太阳的主体。

-第二步：在太阳的中心位置使用矩形工具绘制一个小矩形，代表太阳的光芒。

-第三步：使用圆形工具在太阳的边缘绘制多个小圆形，代表太阳的光芒。

5.例题：

绘制一个书签图案，使用矩形和直线工具组合而成。

解答：

-第一步：使用矩形工具绘制一个长条形的矩形，代表书签的主体。

-第二步：在矩形的一端使用直线工具绘制一条斜线，代表书签的尖端。

-第三步：在矩形的一侧使用直线工具绘制一条水平线，代表书签的装饰边。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动尝试使用电脑绘图工具。

-学生在实践活动中表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

-学生在遇到困难时，能够保持耐心，通过小组讨论或向教师求助来解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出有创意的设计方案，并能够清晰地向其他组员表达自己的想法。

-学生能够根据讨论结果，共同完成一个具有创意的图形作品，并在展示时清晰地介绍设计思路和过程。

-学生在展示过程中，能够自信地展示自己的作品，并接受其他学生的反馈。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对电脑绘图工具和技巧的掌握程度。

-测试内容包括基本图形的绘制、图层的使用、设计原则的应用等。

-测试结果将作为学生评价的一部分，用于了解学生的学习进度和存在的问题。

4.学生自评与互评：

-学生在完成作品后，进行自我评价，反思自己在绘图过程中的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相提出改进建议，促进共同进步。

-教师鼓励学生从创意、技术、美观等方面进行评价，提高学