九年级历史上册 第七单元 垄断资本主义时代的世界 第20课 人类迈入“电气时代”教学实录 新人教版

九年级历史上册第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解第二次工业革命对世界的影响。

2.培养学生从全球视角认识科学技术进步对人类社会发展的推动作用。

3.培养学生关注人类社会发展中的科技进步与能源变革，形成可持续发展的意识。

4.增强学生的文化自信，认识到科学技术是推动社会进步的重要力量。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：第二次工业革命的主要发明及其影响。具体包括电力、内燃机、电灯、电话、电车等发明对生产方式和生活方式的变革。

-重点二：第二次工业革命对世界市场的影响，特别是对国际分工和世界贸易格局的改变。

-重点三：第二次工业革命对资本主义国家社会结构和政治制度的影响。

2.教学难点

-难点一：理解第二次工业革命的技术进步与能源变革之间的关系。例如，电力的广泛应用如何改变了工业生产的基础设施。

-难点二：分析第二次工业革命对世界不同地区和不同国家的影响差异。例如，为什么欧洲和美国在第二次工业革命中处于领先地位，而亚洲和非洲则相对滞后。

-难点三：探讨第二次工业革命对环境的影响，以及这些影响如何促使人们思考可持续发展的必要性。

-难点四：结合历史背景，理解第二次工业革命对资本主义国家社会结构的影响，如工人阶级的形成和工人运动的发展。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如电灯、电话模型）、历史图片和视频资料。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：第二次工业革命相关的历史文献、在线博物馆资源、历史纪录片片段。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史地图分析、多媒体演示等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅19世纪末的工业城市图片，提问学生：“你们认为这个时代的工业发展给人们的生活带来了哪些变化？”

-回顾旧知：简要回顾第一次工业革命的主要发明和影响，引导学生思考第二次工业革命与前者的异同。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细介绍第二次工业革命的主要发明，如电力、内燃机、电灯、电话、电车等。

-分析这些发明对生产方式和生活方式的变革，如电力照明、电力驱动的机器、汽车和飞机的发明。

-举例说明：

-以电灯的发明为例，讲解其如何改变了人们的生活方式和工作环境。

-以汽车和飞机的发明为例，说明其对交通运输的巨大影响。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论第二次工业革命对世界市场的影响，以及国际分工和世界贸易格局的改变。

-角色扮演：让学生扮演不同角色的历史人物，模拟第二次工业革命时期的国际会议，探讨各国在科技发展中的合作与竞争。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对本节课知识点的掌握。

-以小组为单位，制作第二次工业革命时期的重要发明模型，加深对发明原理的理解。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

-针对学生的不同需求，给予个性化的指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后查阅相关资料，了解第二次工业革命对环境的影响，以及可持续发展的重要性。

-分享学生搜集到的资料，组织课堂讨论，引导学生思考如何平衡科技进步与环境保护。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调第二次工业革命对人类社会发展的深远影响。

-学生反思：引导学生思考本节课所学知识对自己的启示，以及如何在日常生活中应用这些知识。

6.布置作业（约5分钟）

-课后作业：要求学生撰写一篇关于第二次工业革命对人类社会影响的短文，结合所学知识提出自己的观点。

-预习下一节课内容：提前预习下一节课的相关知识，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-第二次工业革命的国际背景资料，包括主要资本主义国家的政策、经济状况以及科技发展水平。

-第二次工业革命期间的重大发明和专利，如爱迪生的电灯、贝尔的电话、卡尔·本茨的内燃机汽车等。

-第二次工业革命对劳动条件、社会结构和城市生活的影响案例研究。

-第二次工业革命期间的社会运动，如工人运动、女性权益运动、环境保护运动等。

-第二次工业革命对全球市场、国际贸易和殖民主义的影响分析。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关历史书籍或学术论文，深入了解第二次工业革命的历史背景和影响。

-通过观看历史纪录片，如《工业革命：改变世界的机器时代》，直观感受工业革命的过程和影响。

-组织学生参观当地的工业博物馆或科技展览，实地了解工业革命时期的发明和产品。

-鼓励学生参与模拟历史角色扮演活动，如模拟19世纪末的工业博览会或国际会议，增强对历史情境的理解。

-学生可以撰写小论文，探讨第二次工业革命对现代社会的影响，以及这些影响如何塑造了现代世界。

-通过网络资源，如历史论坛和在线课程，获取更多关于第二次工业革命的学习资料和观点。

-组织学生进行小组合作项目，研究特定发明或社会运动对第二次工业革命的影响，并在班级内进行成果展示。

-引导学生关注现代科技发展，思考科技进步如何与第二次工业革命相联系，以及未来科技发展可能带来的社会变革。板书设计①第二次工业革命的主要发明

-电力

-内燃机

-电灯

-电话

-电车

-汽车和飞机

②第二次工业革命的影响

-生产方式变革

-生活方式变革

-国际分工与贸易格局

-社会结构和政治制度

③第二次工业革命的社会运动

-工人运动

-女性权益运动

-环境保护运动

④第二次工业革命的国际背景

-主要资本主义国家的政策

-经济状况

-科技发展水平

⑤第二次工业革命与可持续发展

-环境影响

-可持续发展的重要性课堂1.课堂评价

-提问策略：通过设计开放式和封闭式问题，引导学生思考并积极参与课堂讨论。例如，提问学生：“电力发明对我们的生活有哪些具体影响？”以激发学生对电力应用的好奇心和探索欲。

-观察法：在课堂上观察学生的参与度、小组合作情况以及回答问题的准确性，评估学生的课堂表现。例如，观察学生在小组讨论中的发言是否积极，是否能够正确理解并应用所学知识。

-课堂测试：设计简短的知识点测试，以快速了解学生对本节课内容的掌握程度。例如，进行填空题、选择题和简答题，测试学生对第二次工业革命发明及其影响的记忆。

-反馈与调整：根据课堂评价的结果，及时调整教学策略，针对学生的难点进行重点讲解，确保所有学生都能跟上教学进度。

2.作业评价

-作业设计：布置与课本内容紧密相关的作业，如撰写关于第二次工业革命对某一具体发明影响的短文，或绘制工业革命时期的社会变迁图。

-作业批改：认真批改每一份作业，关注学生的答题思路、知识掌握程度和书写规范。

-个性化反馈：针对每位学生的作业，给予具体的反馈意见，指出优点和不足，提出改进建议。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，鼓励学生互相学习和借鉴，提高整体学习水平。

-定期回顾：定期回顾学生的作业情况，与学生的家长沟通，共同关注学生的学习进度和问题。

3.形成性评价与总结性评价相结合

-形成性评价：通过课堂评价和作业评价，及时了解学生的学习动态，为学生提供持续的学习支持。

-总结性评价：在课程结束后，通过期末考试或项目展示，全面评估学生对第二次工业革命相关知识的掌握情况。

4.鼓励与激励

-鼓励学生在课堂上的积极参与和课外学习的努力，通过表扬和奖励，提高学生的学习积极性。

-激励学生不断挑战自我，通过设置不同的学习目标，帮助学生实现个人成长和学习进步。

5.家长沟通

-定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习需求和问题，形成家校共育的良好氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《工业革命的故事》一书，由张宏杰著，该书详细讲述了工业革命的历史背景、主要发明和影响，适合学生深入了解工业革命的全貌。

-视频资源：《工业革命：改变世界的机器时代》纪录片，通过生动的影像资料，展示工业革命的历史进程和重大发明。

-在线课程：《第二次工业革命：科技与社会的变革》网络课程，提供系统性的学习内容，帮助学生从多角度理解工业革命的影响。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，深入探究工业革命的历史背景和影响。

-鼓励学生记录阅读或观看过程中的感想和疑问，形成自己的学习笔记。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现，促进知识的交流和深化。

-对于学生在拓展学习中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关书籍、解答历史背景问题等。

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