三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教学设计教学设计（第一课时）

三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教学设计教学设计（第一课时）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教学设计教学设计（第一课时）

2.教学年级和班级：三年级（一）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对老师的尊敬之情，树立良好的师生关系观念。

2.提升学生的人际交往能力，学会与老师进行有效沟通。

3.增强学生的法治意识，了解教师的工作职责和权利，尊重教师职业尊严。

4.培养学生的道德观念，学会感恩、尊重和关心他人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对于基本的师生关系有一定了解，但对其背后的深层含义和法律规定可能认识不足。他们对老师有一定的认识和尊重，但对于老师的职业特点和工作环境可能缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在学习道德与法治课程时，他们喜欢通过故事、案例等形式来理解和接受知识。他们的学习能力强，能够通过观察、思考和实践来提升自我。学习风格上，既有主动探究的，也有需要教师引导的，因此在教学中需要兼顾不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解教师工作的重要性时可能会遇到困难，因为他们对老师的工作环境和内容不够了解。此外，学生在与老师沟通时可能存在表达不清或缺乏自信的问题。针对这些挑战，教师应通过创设情境、互动讨论等方式，帮助学生更好地理解和感受教师工作的价值，同时通过鼓励和引导，提升学生的沟通能力和自信心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述老师的职业特点、工作内容，让学生初步了解教师角色。

2.讨论法：组织学生讨论与老师交往的常见问题，引导学生分享自己的经验和看法。

3.角色扮演法：让学生扮演老师和学生，体验不同角色的感受，增进对师生关系的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示老师的日常生活和工作场景，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，设计游戏化学习任务，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.小组合作学习：通过小组讨论和协作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过提问：“你们最喜欢的老师是谁？为什么？”来引发学生的兴趣，让学生思考并分享自己的答案。

-展示一组关于老师的图片或视频，让学生在视觉上感受到老师的辛勤付出，激发他们对老师的敬意。

2.回顾旧知：

-教师引导学生回顾之前学过的关于道德与法治的课程内容，如尊重他人、关爱他人等，让学生认识到师生关系的重要性。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解本节课的主要知识点，包括老师的职业特点、工作内容、与学生的交往方式等。

-通过讲解老师的日常工作，让学生了解老师是如何关心、引导和帮助学生成长的。

2.举例说明：

-教师通过具体案例，如“老师关心学生的生活”、“老师帮助学生解决困难”等，让学生理解老师的工作意义。

-引导学生思考自己在生活中如何与老师相处，如何表达对老师的尊敬和感激。

3.互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与老师相处的经历，交流彼此的看法。

-鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，引导学生深入思考。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生分组进行角色扮演，模拟老师和学生之间的互动场景，加深对师生关系的理解。

-学生根据所学知识，设计一个关于尊敬老师的活动方案，如制作感谢卡、写信给老师等。

2.教师指导：

-教师巡回指导，关注每个小组的活动情况，给予必要的帮助和指导。

-针对学生提出的问题和困难，及时给予解答和帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调师生关系的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，表达对老师的尊敬和感激。

五、课后作业

1.学生完成课后思考题，如：“你从本节课中学到了什么？你将如何尊敬和关爱你的老师？”

2.学生准备一份关于尊敬老师的演讲稿，下节课进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-教师可以通过图书馆或网络资源收集关于教师职业的书籍、文章和视频，如《教师的故事》、《教师职业道德》等，这些资源可以帮助学生更全面地了解教师的工作和贡献。

-收集一些真实案例，如优秀教师的事迹报道，以及学生与老师之间的感人故事，这些案例能够激发学生的情感共鸣，加深他们对教师职业的理解。

-准备一些关于教育法律法规的资料，如《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》等，让学生了解教师权利和义务的相关法律知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于教师职业的书籍，通过阅读了解不同类型教师的日常工作，以及他们在教育中的作用。

-组织学生观看关于教师的纪录片或电影，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受到教师的辛勤和付出。

-开展“我心中的好老师”主题班会，让学生分享自己心目中的好老师，并讨论如何成为一个好学生。

-设计“教师的一天”调查问卷，让学生采访自己的老师，了解老师的工作内容和一天的工作流程。

-在学校图书馆或班级图书角设立“教师角”，存放关于教师的书籍和资料，方便学生自主学习和探索。

-安排学生参与学校或社区的教育活动，如支教、志愿者服务等，让学生亲身体验教师的工作，培养他们的社会责任感。

-鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式表达对老师的敬意和感激，如制作感谢卡片、撰写教师节贺词等。

-组织学生参观学校或社区的教育机构，如幼儿园、特殊教育学校等，让学生了解不同教育环境下的教师工作。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注优秀教师和教育工作者的动态，让学生了解教育行业的最新发展。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们一起学习了《走近我们的老师》这一课，孩子们的表现也让我挺意外的。我想在这里和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过提问、故事、图片等多种手段，让孩子们对老师这个职业有了更深的认识。我发现，孩子们对老师的职业故事特别感兴趣，通过这些故事，他们能更好地理解老师的辛勤付出和无私奉献。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论，分享自己与老师相处的点点滴滴。这个环节孩子们参与度很高，大家都很积极。我觉得这样的讨论不仅让孩子们更加了解老师，也让他们学会了如何与人沟通，如何表达自己的观点。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对老师的认识还比较片面，他们认为老师只是教书而已，没有意识到老师对他们的成长有多大的影响。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地引导学生去思考老师的工作内涵。

在教学管理上，我发现课堂纪律有时候还是有点问题。有些孩子上课容易分心，这让我意识到，我需要更加关注课堂纪律，确保每个孩子都能集中精力学习。

至于教学效果，我觉得整体来说还是不错的。孩子们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在课堂上能够积极参与，对老师这个职业有了更深的理解，这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解新知的时候，可能有些知识点讲得不够透彻，导致部分孩子理解起来有些困难。这就需要我在今后的教学中，更加注重知识的讲解和学生的接受程度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新知时，我会更加注重知识的逻辑性和层次性，确保每个知识点都讲解清楚，让学生能够轻松理解。

2.对于课堂纪律的管理，我会采取更加灵活多样的方法，比如设置课堂小助手，通过奖励机制来提高孩子们的课堂参与度。

3.我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保每个孩子都能跟上教学进度。

4.我会更多地利用多媒体教学手段，如视频、图片等，让课堂变得更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题：

老师告诉我们，尊师重教是中华民族的传统美德。以下哪个行为体现了尊师重教的精神？

A.课堂上随意打断老师讲话

B.课后主动帮助老师整理教室

C.在家里对父母说老师的坏话

D.考试时抄袭同学的答案

答案：B

2.例题：

小华在上语文课时，认真听讲，积极回答问题。他这样做的主要目的是什么？

A.为了得到老师的表扬

B.为了完成作业

C.为了尊重老师的劳动

D.为了提高自己的成绩

答案：C

3.例题：

小明在学校里遇到了一位新老师，他应该怎么做才能尽快适应这位新老师的教学风格？

A.不听讲，自己看书

B.老师讲什么就做什么，不问原因

C.积极与老师交流，了解老师的教学方法

D.对老师的教学方法提出质疑

答案：C

4.例题：

A.课堂上认真听讲，积极发言

B.课后主动帮助老师批改作业

C.在家里对父母说老师的坏话

D.考试时主动向同学借答案

答案：C

5.例题：

小丽在课堂上遇到了一道难题，她应该怎么做？

A.放弃，不做这道题

B.举手问老师，寻求帮助

C.自己一个人默默思考，不求助

D.悄悄抄袭同学的答案

答案：B教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，对老师提出的问题能够积极思考并回答。在讨论环节，学生们能够主动参与，分享自己的观点和经历，表现出良好的合作精神。有个别学生在课堂上有些分心，但通过及时的提醒和引导，他们能够很快回归学习状态。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕“走近我们的老师”这一主题，展开深入的讨论。每个小组都准备了一份展示材料，包括老师的图片、视频、故事和自己的感悟。展示过程中，学生们表达了对老师的尊敬和感激之情，同时也提出了一些关于如何与老师建立良好关系的建议。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我设计了一份随堂测试。测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了老师的工作职责、师生关系、尊重老师等方面。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些涉及师生互动和情感态度的问题，回答得不够深入。

4.学生作品评价：

在课后，我收集了学生们制作的关于尊敬老师的卡片、贺词等作品。这些作品充满了学生对老师的敬意和感激，展现了他们的创造力和表达能力。我对学生的作品进行了评价，给予了肯定和鼓励，同时也提出了一些改进意见，如可以更加个性化地表达对老师的情感。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我认为以下方面需要改进：

-在讲解新知时，应更加注重学生的参与度，鼓励他们提出问题，共同探讨。

-在课堂管理上，需要更加灵活，针对不同学生的特点，采取不同的引导策略。

-对于随堂测试中的问题，应提供更多的反馈，帮助学生理解正确答案，并改进错误答案。

-在课后，可以组织一些与老师相关的活动，如采访老师、制作感谢卡等，让学生在实践中加深对老师的理解。

总体来说，本节课的教学效果是好的，学生们对老师有了更深的认识，也学会了如何与老师建立良好的关系。我会根据这次教学的经验和学生的反馈，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

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