5 走近我们的老师 （教学设计 ）- 2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

5走近我们的老师（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“走近我们的老师”为主题，旨在引导三年级学生了解老师的工作和付出，培养学生的尊师重教意识。通过活动设计和互动交流，使学生认识到老师的重要性，激发学生对老师的热爱和尊敬之情，为构建和谐的师生关系奠定基础。核心素养目标1.培养学生尊重师长、关爱他人的道德品质，增强人际交往能力。

2.帮助学生认识到老师工作的辛勤与不易，提升学生的同理心。

3.培养学生积极向上的学习态度，激发学生对知识的热爱和探索精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解老师工作的辛勤和付出。

2.表达对老师的尊敬和感激之情。

难点：

1.帮助学生深入体会老师的教诲对个人成长的意义。

2.引导学生将尊师重教的意识转化为实际行动。

解决办法：

1.通过故事分享、图片展示等形式，让学生直观感受老师的工作状态。

2.设置互动环节，如“我想对您说”等，鼓励学生表达对老师的情感。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演老师和学生，体验彼此的感受，增强同理心。

4.结合日常生活实例，引导学生思考尊师重教的实际行动，如主动帮助老师、认真完成作业等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与老师工作相关的图片、视频，以及展示尊师重教故事的绘本。

3.教学课件：制作包含教学重点、互动环节和活动步骤的PPT。

4.教室布置：设置讨论区，准备书写工具，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一个新的主题，你们猜猜是什么？”

2.学生们纷纷猜测，老师引导：“是的，今天我们要走近我们的老师，了解他们工作的辛苦和付出。”

二、新课导入

1.老师展示与老师工作相关的图片，引导学生观察并分享自己的感受。

2.学生们纷纷表达对老师的敬意和感激，老师总结：“是的，老师是我们成长道路上的引路人，他们默默付出，为我们提供知识，培养我们的品德。”

三、课文主旨内容探究

1.老师出示课文标题：“走近我们的老师”，引导学生思考：“同学们，你们觉得这个标题有什么含义？”

2.学生们讨论后，老师总结：“这个标题告诉我们，今天我们要走近老师，了解他们的工作和付出。”

四、重点内容讲解

1.老师展示课文中的重点段落，引导学生朗读并思考：“这段话主要写了什么？”

2.学生们朗读后，老师总结：“这段话主要写了老师辛勤工作的场景，他们每天早早来到学校，为我们备课、上课，批改作业，关心我们的成长。”

五、难点突破

1.老师提出问题：“同学们，你们觉得老师的工作有什么不容易的地方？”

2.学生们讨论后，老师总结：“老师的工作不容易的地方有很多，比如他们要面对各种各样的学生，要耐心解答我们的问题，还要关心我们的身心健康。”

六、互动环节

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演老师和学生，体验彼此的感受。

2.学生们积极参与，分享自己在扮演过程中的感受，老师总结：“通过这个活动，我们更加深刻地体会到老师工作的辛苦和付出。”

七、实际教学内容

1.老师引导学生思考：“同学们，我们如何表达对老师的尊敬和感激之情？”

2.学生们讨论后，老师总结：“我们可以通过以下几种方式表达对老师的尊敬和感激：主动帮助老师、认真完成作业、积极参加学校活动等。”

八、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了什么？”

2.学生们回答：“我们学习了走近我们的老师，了解了老师工作的辛苦和付出。”

3.老师总结：“是的，我们要珍惜老师的教诲，尊敬老师，努力学习，不辜负老师的期望。”

九、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，写一篇关于‘走近我们的老师’的作文，表达对老师的敬意和感激之情。”

2.学生们认真听讲，纷纷表示会认真完成作业。

十、课堂小结

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天的课就上到这里，希望大家能够珍惜老师的教诲，尊敬老师，努力学习。”

2.学生们齐声回答：“谢谢老师！”

3.老师结束课堂教学。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知提升：通过本节课的学习，学生能够认识到老师工作的辛勤和不易，理解老师对学生的关爱和教诲，从而在道德认知上对尊师重教有了更深刻的理解。

2.情感态度转变：学生在学习过程中，通过图片、故事、角色扮演等形式，感受到了老师的付出和奉献，情感态度上对老师产生了敬意和感激之情，愿意主动表达对老师的爱戴。

3.行动能力增强：学生在学习结束后，能够将尊师重教的意识转化为实际行动，如主动帮助老师、认真完成作业、积极参加学校活动等，表现出较强的实践能力。

4.人际交往能力提高：通过课堂讨论和互动环节，学生学会了如何与同学、老师进行有效沟通，增强了人际交往能力。

5.同理心培养：在角色扮演活动中，学生能够站在老师的角度思考问题，体会到老师的辛苦和付出，培养了同理心。

6.学习兴趣激发：通过学习老师的工作和付出，学生对知识产生了浓厚的兴趣，激发了他们积极向上的学习态度。

7.自我反思能力提升：学生在学习过程中，能够反思自己的学习态度和行为，认识到自身不足，从而在自我反思中不断成长。

8.团队协作能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

9.价值观塑造：通过学习，学生树立了正确的价值观，认识到尊师重教是中华民族的传统美德，有利于形成良好的社会风气。

10.学习习惯养成：学生在学习过程中，养成了认真听讲、积极思考、主动参与等良好的学习习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生以“走近我们的老师”为主题，写一篇作文，表达对老师的敬意和感激之情。要求字数不少于200字，内容真实感人。

2.角色扮演体验：学生分组，每组选择一个与老师相关的故事或场景，进行角色扮演，模拟老师的日常工作和学生的学习生活，体验彼此的感受。

3.家庭调查：让学生回家后，向父母询问关于老师的故事，了解老师的工作特点和付出，并记录下来，下节课分享。

作业反馈：

1.作文批改：对学生的作文进行认真批改，关注作文的内容、结构和语言表达。对于内容丰富、情感真挚的作文给予肯定，对于表达不够清晰或结构不合理的作文提出修改建议。

2.角色扮演反馈：观察学生在角色扮演中的表现，评价学生的参与度、角色理解能力和情感投入程度。对于表现突出的学生给予表扬，对于需要改进的学生提出具体建议。

3.家庭调查反馈：收集学生的家庭调查记录，了解学生对老师的认识和家庭对教育的态度。对于有特色的家庭故事，可以在课堂上进行分享和讨论，引导学生进一步思考。

具体反馈内容如下：

1.作文反馈：

-对于内容方面：鼓励学生描述具体事例，表达真情实感，避免空洞的赞美。

-对于结构方面：指导学生合理安排文章结构，注意段落之间的过渡和衔接。

-对于语言表达方面：引导学生使用准确、生动的语言，避免语法错误和错别字。

2.角色扮演反馈：

-对于参与度：鼓励学生积极参与，全身心投入角色，体验不同角色的情感。

-对于角色理解能力：评价学生对角色的理解程度，是否能够准确把握角色的性格特点和情感变化。

-对于情感投入程度：观察学生在角色扮演过程中的情感表现，是否能够真实地表达角色的情感。

3.家庭调查反馈：

-对于调查内容：鼓励学生收集真实、感人的故事，避免虚构和夸大。

-对于分享讨论：在课堂上分享家庭调查结果，引导学生进行讨论，分享彼此的故事和感悟。课后作业1.**写作练习**：

题目：《我的老师》

要求：描述一位你印象深刻或对你影响很大的老师，包括老师的性格特点、教学风格以及老师对你的一次重要教诲。字数不限，但需真情实感。

答案示例：

我的老师

我的班主任李老师，是一位温和而严格的老师。她总是带着微笑走进教室，她的眼睛里充满了对我们的期待和关爱。记得有一次，我在数学考试中得了低分，心情很低落。李老师找我谈心，她没有责怪我，而是鼓励我说：“失败并不可怕，重要的是要从中学习，下次再努力。”这句话让我重新振作起来，后来我在数学上取得了很大的进步。

2.**思维导图绘制**：

题目：绘制“老师的工作内容”思维导图

要求：用思维导图的形式，展示老师在学校中的各种工作内容，如备课、上课、批改作业、组织活动等，并标注出老师工作的特点和重要性。

答案示例：

（此处以文字描述思维导图内容）

中心主题：老师的工作内容

-备课

-分析学生情况

-设计教学方案

-准备教学材料

-上课

-讲授知识

-引导讨论

-激发兴趣

-批改作业

-检查学习效果

-给予反馈

-指导学习

-组织活动

-增强团队精神

-丰富校园生活

-促进全面发展

3.**角色扮演练习**：

题目：模拟“老师的一天”

要求：学生分组，每组模拟一位老师的一天，包括早晨到校、备课、上课、批改作业、与学生交流、处理突发事件等环节，并记录下模拟过程中的感受。

答案示例：

（此处以文字描述角色扮演过程）

小组一：模拟数学老师的一天

-早晨7:30，老师到校，开始备课，准备第二天的数学课。

-8:00，上课铃声响起，老师走进教室，开始讲解新知识。

-课间，老师帮助学生解答疑问，了解学生的学习情况。

-10:30，下课后，老师继续批改作业，准备下午的教学材料。

-12:00，午餐后，老师参加学校组织的会议。

-下午，继续上课，组织学生进行数学练习。

-放学前，老师与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

4.**家庭作业设计**：

题目：设计一份家庭作业

要求：学生以老师的角度，设计一份适合三年级的家庭作业，包括作业内容、完成时间、作业要求等。

答案示例：

家庭作业设计

-作业内容：完成数学练习册第5页的练习题。

-完成时间：周一至周五，每天晚上7:30-8:00。

-作业要求：认真书写，独立完成，如有困难可向家长或同学求助。

5.**调查报告撰写**：

题目：调查你最喜欢的老师的特点

要求：通过问卷调查或访谈的方式，收集同学对最喜欢老师的看法，然后撰写一份调查报告，分析这些老师的特点。

答案示例：

调查报告：《我最喜欢的老师的特点》

一、调查背景：为了了解同学们对老师的喜爱原因，我们进行了一次调查。

二、调查方法：通过问卷调查和个别访谈，收集了同学们对最喜欢老师的看法。

三、调查结果：

-80%的同学提到最喜欢的老师有耐心，能够耐心解答问题。

-70%的同学认为最喜欢的老师教学有方法，能够激发学习兴趣。

-60%的同学表示最喜欢的老师关心学生，会关注学生的身心健康。

四、结论：从调查结果来看，同学们最喜欢的老师具有耐心、教学有方法、关心学生等特点。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-老师工作的辛勤与付出

-尊师重教的意义

-学生与老师之间的关系

②重点词汇：

-辛勤：指老师工作的勤劳和努力。

-尊敬：表示对老师的敬爱和重视。

-感激：表达对老师的感谢之情。

③重点句子：

-“老师是我们成长道路上的引路人。”

-“老师的工作不仅仅是教书，更是育人。”

-“我们要珍惜老师的教诲，尊敬老师，努力学习。”教学反思十、教学反思

今天上了《走近我们的老师》这一课，心里有很多感触。这节课让我深刻地认识到，教育的不仅仅是知识，更是情感的传递和价值观的塑造。

①学生们的参与度让我感到欣慰。在课堂上，学生们对于老师的工作有了更深的理解，他们通过角色扮演、小组讨论等形式，积极地参与到教学活动中来。尤其是那些平时不太爱说话的孩子，今天也能勇敢地表达自己的想法，这让我看到了他们内心的变化。

②教学资源的运用起到了很好的效果。我准备了与老师工作相关的图片、视频，以及展示尊师重教故事的绘本，这些资源让学生们直观地感受到了老师的工作状态，也让他们在情感上产生了共鸣。

③课堂互动环节的设计很成功。通过“我想对您说”这样的互动环节，学生们有机会表达对老师的敬意和感激之情，这种情感的交流让我觉得非常温馨。

④然而，我也发现了教学中的一些不足。比如，在讨论环节，部分学生的参与度还不够，可能是因为他们对老师的工作还不够了解，或者是不够自信。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生，鼓励他们勇敢地表达自己。

⑤在布置作业时，我注意到有些学生对于写作作业感到有些困难，他们可能不知道如何具体描述老师的工作和情感。为了解决这个问题