《第三单元 描绘美丽家园 第8课 勾勒校园新景色》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册

《第三单元描绘美丽家园第8课勾勒校园新景色》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册主备人备课成员设计思路本课为信息技术四年级上册《第三单元描绘美丽家园第8课勾勒校园新景色》，旨在引导学生运用绘图软件，描绘校园美景，培养学生的观察能力和动手实践能力。教学设计围绕课本内容，结合实际校园环境，设计了一系列操作练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握绘图技巧。核心素养目标培养学生信息技术应用能力，提高信息素养；提升观察能力和审美情趣，增强创新意识和实践能力；通过协作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握绘图软件的基本操作，包括选区、填充、线条等工具的使用；

②能够根据观察到的校园景物，进行合理的构图和创意设计；

③将现实中的校园元素数字化，通过软件进行加工和美化。

2.教学难点，

①在构图时，如何将观察到的景物进行有效的组织和排列，使之和谐统一；

②如何在数字化处理过程中，保持景物的真实感和美感，避免过度加工；

③学生在创意表达时，如何激发想象力和创造力，设计出富有个性化的校园新景色。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园风景图片、绘图软件操作指南视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备绘图软件安装的电脑，确保软件版本兼容且运行稳定。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供画纸、彩色笔等绘画工具，并设置实验操作台。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示校园美景图片，提问学生“你们最喜欢的校园角落是哪里？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的绘图软件基本操作，如选区、填充、线条等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何根据观察到的校园景物进行构图、如何使用绘图软件中的高级工具（如阴影、透视等）来增强视觉效果。

-举例说明：展示几幅由学生绘制的校园风景作品，分析其构图和创意，讲解如何从现实景物中提取元素并数字化。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己观察到的校园特色，并讨论如何将这些特色融入作品设计中。

3.练习操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个校园角落作为描绘对象，使用绘图软件开始创作。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生疑问，帮助解决技术难题。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示作品，讲解创作思路和技巧。

-同伴评价：学生之间互相评价作品，提出改进建议。

-教师评价：教师对学生的作品进行点评，强调构图、创意和技术的运用。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调绘图软件在描绘美丽家园中的作用。

-学生反思：引导学生思考如何将所学技能应用到日常生活中，提高审美和创造力。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生利用所学知识，绘制一幅自己学校的校园风景画，并提交到班级群分享。

-明确要求：作业要求作品原创，构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的创意。

7.教学延伸（约5分钟）

-引导学生思考：如何利用信息技术，将校园美景转化为数字艺术作品，并分享给更多的人。

-鼓励学生：鼓励学生将作品投稿到学校或社区的艺术展览，提高学生的自信心和成就感。

教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和实践能力，通过多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园历史与文化资料：收集学校的历史照片、老照片，了解校园的历史变迁，将这些资料用于创作具有历史感的校园风景画。

-环境保护与可持续发展信息：介绍校园内的环保措施和可持续发展项目，如绿色建筑、垃圾分类等，引导学生思考如何在作品中体现环保理念。

-数字艺术与多媒体技术：介绍数字艺术和多媒体技术的最新发展，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，激发学生对未来信息技术的兴趣。

-校园特色建筑与景观：收集校园内具有特色的建筑和景观照片，如名人雕像、特色花园等，作为学生创作的灵感来源。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行实地考察，观察校园的不同角落，记录下独特的景象和细节，为创作提供素材。

-组织学生参观校园内的历史建筑或特色景观，了解背后的故事，增强作品的文化内涵。

-引导学生利用网络资源，搜索与校园相关的艺术作品，学习不同的艺术风格和表现手法。

-鼓励学生参与校园摄影比赛或艺术展览，提高作品的社会影响力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一幅校园全景图或主题作品，培养学生的团队协作能力。

-设计一系列与信息技术相关的实践活动，如编程比赛、设计比赛等，让学生在实践中提升技能。

-结合当地文化特色，创作具有地域特色的校园风景画，弘扬民族文化。

-利用绘图软件的高级功能，如3D建模、动画制作等，创作出具有科技感的校园艺术作品。内容逻辑关系1.绘图软件基本操作

①选区工具的使用方法

②填充颜色的技巧

③绘制线条和形状的操作步骤

2.校园景物观察与构图

①观察校园景物的特点

②构图原则和技巧

③校园元素在画面中的布局

3.创意设计与数字化处理

①创意灵感的来源

②数字化处理方法

③保持景物真实感和美感的方法

4.作品展示与评价

①作品展示的技巧

②同伴评价的方法

③教师评价的标准反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的合作能力。

2.跨学科融合：我计划将信息技术课程与美术、历史等学科相结合，让学生在描绘校园美景的同时，了解更多的历史文化和艺术知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，可能是因为对课程内容不够感兴趣或者对操作技能掌握不够自信。

2.教学评价单一：目前主要依靠学生的作品展示和教师评价，缺乏多元化的评价方式，学生的自我评价和同伴评价环节较为薄弱。

3.实践环节时间分配不合理：在实践环节，部分学生可能因为操作不熟练而花费较多时间，导致其他学生等待，影响了课堂效率。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入校园内的趣闻轶事，或者让学生参与校园活动的策划，激发学生对课程内容的兴趣。

2.多元化评价方式：引入学生自评、同伴互评和教师评价相结合的评价体系，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高自我认知。

3.优化实践环节：合理规划实践环节的时间，对于操作不熟练的学生，提供个别辅导，确保每个学生都能在规定时间内完成作品，提高课堂效率。

4.加强学生技能培训：在课前或课后组织技能培训，帮助学生掌握绘图软件的基本操作，减少课堂上的操作困难。

5.鼓励学生创新：在教学中鼓励学生发挥创意，尝试不同的艺术风格和表现手法，培养学生的创新思维。

6.加强家校沟通：与学生家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。课后作业1.作业内容：使用绘图软件，选择校园内的一个角落，如操场、花坛、教学楼等，绘制一幅描绘该角落的风景画。要求构图合理，色彩搭配和谐，并尝试运用所学的绘图技巧，如阴影、透视等。

2.作业步骤：

-第一步：观察所选角落，记录下观察到的细节。

-第二步：根据观察结果，在绘图软件中构图。

-第三步：运用绘图工具，如填充颜色、绘制线条等，描绘场景。

-第四步：添加阴影、透视等效果，增强画面的立体感。

-第五步：检查画面，确保构图和色彩搭配合理。

3.作业示例：

-题型一：描绘校园操场的风景。

答案示例：学生在操场上描绘跑道、篮球架、树木等元素，运用阴影和透视技巧，使画面具有立体感。

-题型二：描绘校园花坛的四季变化。

答案示例：学生选择春天、夏天、秋天、冬天四个季节的花坛，分别描绘不同季节的花卉和背景，体现季节变化。

-题型三：描绘校园教学楼的特色窗户。

答案示例：学生重点描绘教学楼的窗户设计，如几何形状、颜色搭配等，展现建筑特色。

-题型四：描绘校园小桥流水的风景。

答案示例：学生在画面中描绘小桥、流水、石头等元素，运用光影效果，表现自然景观的宁静美。

-题型五：描绘校园夜晚的星空。

答案示例：学生运用绘图软件的星空效果工具，描绘夜晚的星空，展现校园夜晚的宁静与美丽。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与课堂活动。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.课堂提问

-通过提问，我可以检验学生对知识的掌握程度，了解他们的思考过程。

-提问时，我会设计不同难度的问题，从基础到拓展，鼓励学生积极回答。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够理解。

2.观察学生参与情况

-在课堂上，我会观察学生的参与度，包括他们的注意力、互动情况以及操作的熟练度。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能需要额外的帮助，哪些学生需要更多的挑战。

-我会记录下学生的进步和需要改进的地方，以便在课后进行针对性的辅导。

3.实时反馈

-在学生操作过程中，我会提供实时反馈，帮助他们纠正错误，提高操作技巧。

-对于学生的创意和独特见解，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。

-反馈的方式可以是口头表扬、手势指示或者直接在作品上进行指导。

4.小组合作评价

-在小组合作活动中，我会评价学生的团队协作能力，包括沟通、分工和解决问题的能力。

-我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，确保评价的公平性。

-通过小组评价，我可以培养学生的合作精神和集体荣誉感。

5.课堂测试

-定期进行课堂测试，以检验学生对知识的掌握程度。

-测试的形式可以是口试、笔试或者实践操作，根据教学内容灵活选择。

-测试后，我会及时批改并反馈结果，帮助学生查漏补缺。