Unit 1 you and me Section B 2a ~ 2b教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1youandmeSectionB2a~2b教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1youandmeSectionB2a~2b教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容本节课的教学内容为人教版七年级英语上册Unit1youandmeSectionB2a~2b。主要学习关于人物介绍和描述的词汇和句型，包括家庭成员的称呼、外貌描述以及性格特点等。通过完成相关练习，提高学生的听说读写能力，并能运用所学知识进行简单的口语交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习人物描述的词汇和句型，提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识，同时通过角色扮演等活动，提升合作学习能力和解决问题的能力。学情分析针对七年级上册英语课程，学生对英语学习尚处于入门阶段，具有以下特点：

1.学生层次：学生来自不同学校，英语基础存在一定差异。部分学生在小学阶段英语学习较好，具备一定的听说读写能力；而部分学生在英语学习上较为薄弱，基础知识和技能相对欠缺。

2.知识方面：学生对英语字母、单词、基本句型等基础知识点有一定的了解，但对英语语法和词汇运用仍需加强。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面的能力参差不齐。在听力方面，部分学生能够听懂日常生活中的简单对话；在口语方面，学生的表达能力和语音语调有待提高；在阅读方面，学生的阅读速度和理解能力尚需加强；在写作方面，学生需要掌握基本的句子结构和语法知识。

4.素质方面：学生在学习过程中，逐渐培养了英语学习兴趣，但部分学生对英语学习缺乏自信心，存在焦虑情绪。

5.行为习惯：学生在课堂上的学习态度良好，积极参与课堂活动。然而，部分学生存在依赖性强、自主学习能力不足的现象，需要教师在教学过程中给予适当引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示，清晰讲解人物描述的相关词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.情景教学法：通过创设真实情境，让学生在角色扮演中练习人物描述，提高口语表达能力。

3.任务驱动法：设计多样化的任务，如小组合作完成人物介绍卡片，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.运用教学软件进行词汇和句型练习，提供即时反馈，提高学习效率。

3.通过在线平台，开展课后作业和在线测试，巩固所学知识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示多张不同家庭成员的图片，引导学生用英语描述家庭成员的外貌特征。

-提问：“CanyoudescribeyourfamilymembersinEnglish?”

-学生尝试描述，教师给予反馈和纠正。

-引出本节课的主题：“Unit1youandmeSectionB2a~2b”，并简要介绍学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解家庭成员的称呼词汇，如father,mother,brother,sister等。

-教师板书并讲解，学生跟读并模仿发音。

-分组练习，学生互相介绍家庭成员，巩固词汇。

-第二条：教授外貌描述的句型，如He/Shehaslonghair/shorthair.

-教师示范并讲解句型结构，学生跟读并尝试自己造句。

-通过PPT展示不同人物的外貌特征，学生练习使用句型进行描述。

-第三条：介绍性格特点的词汇，如kind,funny,clever等。

-教师展示人物图片，引导学生用性格词汇描述人物。

-学生分组讨论，用所学词汇描述各自家庭成员的性格。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分成小组，每组选择一个家庭成员，进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-第二条：人物介绍

-每组选出一个代表，用英语介绍自己家庭成员的外貌和性格特点。

-教师和学生进行评价，给予鼓励和指导。

-第三条：小组合作

-学生分组，每组设计一个家庭介绍海报，包括家庭成员的图片、称呼、外貌描述和性格特点。

-教师提供材料，如彩纸、画笔等，学生发挥创意，完成海报制作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论家庭成员的称呼

-学生讨论在日常生活中如何正确使用家庭成员的称呼。

-例如：“Inourfamily,wecallourdad‘Dad’andourmom‘Mom’.”

-第二方面：讨论外貌描述

-学生讨论如何用英语描述人物的外貌特征。

-例如：“Mysisterhasasmallnoseandbigeyes.”

-第三方面：讨论性格特点

-学生讨论如何用英语描述人物的性格特点。

-例如：“Mybrotherisverykindandalwayshelpsothers.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的称呼、外貌描述和性格特点的词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearntodayaboutdescribingpeople?”

-学生回答，教师总结并强调本节课的重难点。

-例如：“Today,welearnedhowtodescribefamilymembers,theirappearance,andtheirpersonality.Thekeypointsaretousethecorrectvocabularyandsentencepatterns.”

教学流程总用时：45分钟知识点梳理在Unit1youandmeSectionB2a~2b的教学中，以下知识点是教学的核心内容：

1.家庭成员的称呼

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandfather

-祖母：grandmother

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-侄子：nephew

-侄女：niece

-哥哥：uncle

-姐姐：aunt

2.外貌描述的词汇和句型

-长头发：longhair

-短头发：shorthair

-眼睛：eyes

-鼻子：nose

-嘴唇：mouth

-脸：face

-身高：tall/short

-体重：heavy/light

-黑色：black

-白色：white

-红色：red

-蓝色：blue

-黄色：yellow

-绿色：green

-灰色：gray

-句型：He/Shehas+形容词+复数名词。

-例如：Hehaslonghair.（他有一头长发。）

-例如：Shehasbigeyes.（她有一双大眼睛。）

3.性格特点的词汇

-好心肠的：kind

-有趣的：funny

-聪明的：clever

-勇敢的：brave

-害羞的：shy

-慷慨的：generous

-耐心的：patient

-认真的：serious

-热心的：enthusiastic

-独立的：independent

4.人物描述的句子结构

-描述外貌：He/Sheis+形容词+(a)+形容词性名词。

-例如：Heistallandstrong.（他很高很强壮。）

-描述性格：He/Sheis+形容词。

-例如：Sheiskindandhelpful.（她很善良乐于助人。）

5.家庭成员关系的表达

-Myfatherisateacher.（我的父亲是一位老师。）

-Mymotherisadoctor.（我的母亲是一位医生。）

-Mybrotherisastudent.（我的哥哥是一名学生。）

-Mysisterisateacher.（我的妹妹是一位老师。）

6.人物介绍的基本结构

-Name:+人物的名字。

-Age:+人物的年龄。

-Height:+人物的身高。

-Weight:+人物的体重。

-Appearance:+人物的外貌描述。

-Personality:+人物的性格特点。

-Occupation:+人物的职业。内容逻辑关系①家庭成员称呼的引入与使用

-重点知识点：家庭成员的基本称呼。

-重点词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-重点句型：What'syourfather'sname?Hisnameis...（你爸爸叫什么名字？他叫...）

②外貌描述的词汇与句型

-重点知识点：描述人物外貌的形容词和名词。

-重点词汇：longhair,shorthair,eyes,nose,mouth,face,tall,short,heavy,light等。

-重点句型：He/Shehas+形容词+复数名词。例如：Shehaslonghair.（她有一头长发。）

③性格特点的词汇及描述

-重点知识点：描述人物性格特点的形容词。

-重点词汇：kind,funny,clever,brave,shy,generous,patient,serious,enthusiastic,independent等。

-重点句型：He/Sheis+形容词。例如：Sheiskindandhelpful.（她很善良乐于助人。）

④人物关系的表达与介绍

-重点知识点：表达人物关系的词汇和句型。

-重点词汇：son,daughter,uncle,aunt,nephew,niece等。

-重点句型：Myfatherisateacher.（我的父亲是一位老师。）

⑤人物描述的完整句子结构

-重点知识点：人物描述的完整句子结构。

-重点词汇：Name,Age,Height,Weight,Appearance,Personality,Occupation。

-重点句型：Name:...;Age:...;Height:...;Weight:...;Appearance:...;Personality:...;Occupation:...（名字：...；年龄：...；身高：...；体重：...；外貌：...；性格：...；职业：...）

⑥综合运用与实践活动

-重点知识点：将所学词汇、句型应用于实际情境中。

-重点词汇和句型：结合前述知识点，如描述人物外貌、性格、介绍家庭成员等。

-实践活动：角色扮演、小组讨论、制作家庭介绍海报等。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭成员描述作业：

-学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，包括家庭成员的名字、年龄、外貌特征和性格特点。

-描述内容需包括至少三个家庭成员，并使用本节课学到的词汇和句型。

-学生可以用书面形式完成作业，也可以录制小视频进行口语描述。

2.人物介绍卡片制作：

-学生制作一张人物介绍卡片，内容包括一个虚构的人物，如一个朋友或老师。

-介绍卡片需包含以下信息：人物的名字、年龄、身高、体重、眼睛颜色、头发颜色、性格特点以及职业。

-学生需使用本节课学到的词汇和句型进行描述。

3.家庭成员角色扮演：

-学生选择一个家庭成员进行角色扮演，如父亲或母亲，并尝试用英语进行对话。

-角色扮演的对话可以围绕家庭日常生活展开，如询问家庭成员的喜好、工作等。

-学生可以与家长一起练习，并录制对话视频。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师应在下一节课前完成所有作业的批改。

-批改时，教师应关注学生的语法错误、词汇运用和句型结构。

2.反馈与指导：

-对于作业中出现的错误，教师应给出具体的反馈，如指出错误并说明正确用法。

-对于表现良好的学生，教师应给予表扬和鼓励，同时提出进一步改进的建议。

3.个性化指导：

-对于基础较弱的学生，教师应提供额外的辅导，如个别辅导或小组辅导，帮助他们掌握学习内容。

-对于基础较好的学生，教师可以布置一些拓展性作业，如收集更多家庭成员的称呼或描述性格特点的词汇。

4.作业展示与讨论：

-在下一节课的开始，教师可以邀请部分学生展示他们的作业，如朗读描述或播放角色扮演视频。

-通过展示，学生可以互相学习，教师可以进一步讨论作业中的亮点和问题。

5.定期回顾与总结：

-教师应定期回顾学生的作业情况，总结学生在学习过程中遇到的问题和进步。

-通过定期的总结，教师可以调整教学方法，更好地满足学生的学习需求。课后作业1.家庭成员描述

-请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、外貌特征和性格特点。

-示例：Mymotheris40yearsold.Shehasshortblackhairandbrightblueeyes.Sheisverykindandalwayshelpsothers.

2.外貌描述填空

-根据图片或描述，用适当的形容词和名词填空。

-示例：Mybrotherisverytall.Hehasa_______noseand_______eyes.Heisvery_______.

答案：big,blue,handsome

3.性格特点匹配

-将以下性格特点与描述匹配。

-性格特点：kind,funny,clever,brave,shy

-描述：apersonwhoisnotafraidofanything,apersonwhomakespeoplelaugh,apersonwhosolvesproblemseasily,apersonwhoisnotconfident,apersonwhoisverystrong

答案：brave,funny,clever,shy,kind

4.人物介绍卡片

-制作一张人物介绍卡片，包括以下信息：

-人物的名字

-人物的年龄

-人物的身高和体重

-人物的外貌描述

-人物的性格特点

-人物的职业

示例：

Name:John

Age:28

Height:180cm

Weight:70kg

Appearance:Johnhasshortbrownhairandgreeneyes.Hehasamediumbuild.

Personality:Johnisverykindandhelpful.Heisalsoverycleverandoftensolvesproblemsquickly.

Occupation:Engineer

5.角色扮演对话

-设定一个场景，如在学校门口相遇，两人互相打招呼并询问对方的家庭情况。

-学生需要根据以下提示完成对话。

提示：

-A:Hello,howareyou?

-B:I'mfine,thanks.Howaboutyourfamily?

-A:Myfamilyisgreat.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.

-B:That'snice.Doyouhaveanybrothersorsisters?

-A:Yes,Ihaveasister.Sheisastudent.

-B:Shemustbeverysmart.Whatdoesshelooklike?

-A:Sheistallandhaslongblackhair.Sheisverykindandalwayshelpsothers.

答案：

A:Hello,howareyou?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyourfamily?

A:Myfamilyisgreat.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.

B:That'snice.Doyouhaveanybrothersorsisters?

A:Yes,Ihaveasister.Sheisastudent.

B:Shemustbeverysmart.Whatdoesshelooklike?

A:Sheistallandhaslongblackhair.Sheisver