Unit 2No Rules,No Order教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit2NoRules,NoOrder教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2NoRules,NoOrder

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月25日星期二10:00-11:00

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够理解并运用与规则、秩序相关的词汇和句型，提高英语沟通能力；增强对西方文化中规则意识的了解，培养跨文化交际意识；通过讨论和活动，发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升自主学习能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确理解和运用与规则、秩序相关的核心词汇和句型，如“rule”、“order”、“obey”等。

②学生能够通过阅读和理解文本，掌握描述规则和秩序的段落，并能够用英语进行复述。

③学生能够运用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟在现实生活中遵守规则的场景。

2.教学难点

①学生能够理解并区分规则和秩序在不同文化背景下的差异，并能够进行跨文化交流。

②学生能够分析文本中的逻辑关系，理解作者的写作意图和论点。

③学生能够在实际交流中灵活运用所学知识，克服母语干扰，提高英语表达的自然性和准确性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与规则、秩序相关的图片、图表，以及与单元主题相关的视频片段，用于辅助教学和激发兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置白板和标记笔，以便进行小组活动和课堂展示。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公共场所秩序的英文视频，引导学生观察并思考视频中人物的规则意识。

2.提出问题：Whatrulesdoyouseeinthevideo?Howimportantarerulesinourdailylife?

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题：NoRules,NoOrder。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍与规则、秩序相关的核心词汇，如rule、order、obey等，并举例说明其用法。

2.句型讲解：讲解描述规则和秩序的句型，如“Imustfollowtherules.”、“Thereisnoorderhere.”等，并进行示范。

3.阅读理解：引导学生阅读课文，理解文章大意，并找出关键信息。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的规则和秩序，并分享各自的观点。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：进行词汇卡片游戏，让学生通过抽卡回答问题，巩固所学词汇。

2.句型练习：让学生根据所学句型，进行角色扮演，模拟现实生活中遵守规则的场景。

3.阅读练习：布置阅读任务，让学生阅读相关文章，找出与规则、秩序相关的信息。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whathaveyoulearnedaboutrulesandordertoday?Canyougiveanexampleofaruleinyourdailylife?

2.学生回答问题，教师总结并点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Whatarethedifferencesbetweenrulesindifferentcultures?Howcanwecommunicatewithpeoplefromothercultures?

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结并点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：Howcanweapplywhatwehavelearnedtodaytoourdailylife?

2.学生分享自己的心得体会。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调规则和秩序的重要性。

2.布置作业：让学生写一篇关于自己生活中规则的短文，要求运用所学词汇和句型。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ThePowerofRules》文章，介绍规则在个人和社会生活中的重要性。

-《WhyWeNeedRules》小册子，探讨不同文化中规则的不同表现和作用。

-《TheImportanceofOrderinDailyLife》文章，分析秩序对日常生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解不同文化中规则和秩序的差异。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对不同文化中规则和秩序的理解。

-布置探究任务，让学生调查自己所在社区或学校中的规则，分析其制定的原因和影响。

3.实践活动：

-设计一个模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师和被告，探讨规则和秩序在法律中的作用。

-组织学生参与社区服务，如志愿者活动，体验遵守规则和秩序的重要性。

4.创作活动：

-让学生创作一个关于规则和秩序的短剧或故事，通过艺术形式表达对这一主题的理解。

-鼓励学生撰写一篇关于个人生活中规则和秩序重要性的博客或文章。

5.跨学科学习：

-结合历史学科，让学生研究历史上重要规则和秩序的演变。

-结合社会学学科，探讨社会结构对规则和秩序的影响。

6.课外阅读推荐：

-《TheRulesofLife》——由英国作家DaleCarnegie所著，提供关于个人成长和社交规则的指导。

-《TheArtofCivilizedRule》——探讨文明社会中的规则和秩序，以及如何维护社会和谐。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们这节课的主题是“Unit2NoRules,NoOrder”，这个话题挺贴近生活的，所以学生们参与度很高。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过播放视频，让学生们直观地感受到了规则和秩序的重要性。他们看得很认真，讨论也很热烈。提问环节，我发现学生们对这个问题挺有感触的，他们能从生活中找到很多例子来说明规则和秩序的重要性。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言来解释那些复杂的词汇和句型。我发现，学生们对“rule”和“order”这两个词的理解比较好，但是在运用到句子中时，还是有些困难。所以，我在讲解句型的时候，特别强调了语境的重要性，让他们知道在不同的语境下，这些词汇和句型的用法可能会有所不同。

巩固练习环节，我设计了几个小活动，比如词汇卡片游戏和角色扮演。这些活动不仅让学生们在轻松愉快的氛围中巩固了知识，还提高了他们的口语表达能力。不过，我发现有些学生还是不太敢开口说，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我决定在今后的教学中，多给他们一些机会，鼓励他们大胆地说出来。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，比如“你认为在哪些情况下，规则是不必要的？”这个问题引发了学生们的热烈讨论，他们从不同的角度分析了这个问题，这让我很欣慰。

在师生互动环节，我尝试让每个学生都有机会发表自己的观点。我发现，通过这种方式，学生们不仅能够更好地理解知识，还能提高他们的批判性思维能力。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解新知识的时候，我可能讲得有点快，有些学生可能跟不上。另外，我发现有些学生对于一些复杂的句型还是不太理解，这可能是因为我没有给他们足够的时间去消化和吸收。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做一些改进。首先，我会放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上。其次，我会设计更多样化的练习，让学生在练习中更好地掌握知识。最后，我会多关注那些不太敢开口说的学生，鼓励他们积极参与课堂活动。八、课后作业1.**词汇练习**：

-用学过的词汇填空：

"Inawell-organizedschool,everystudent_(obey)the_(rule)setbytheteachers."

-答案：obey,rules

2.**句型改写**：

-改写句子：“Youmustfollowtherulesifyouwanttobepartoftheteam.”

改为：“Itisnecessaryto_(follow)therulestobeamemberoftheteam.”

-答案：follow

3.**角色扮演**：

-设计一个场景，让学生扮演不同的角色，例如学生在图书馆、在教室、在体育馆等，根据情境使用“norules,noorder”的概念。

例如：图书馆场景：一个学生在图书馆大声说话，违反了图书馆的安静规则。

-答案：一个学生扮演大声说话的学生，另一个学生扮演图书馆管理员，尝试用英语沟通并解决问题。

4.**阅读理解**：

-阅读以下短文，然后回答问题：

"InthesmalltownofHarmony,thetownspeoplelivedbyasimplerule:'Dountoothersasyouwouldhavethemdountoyou.'Thisrulewasthebasisforalltheirinteractions.Oneday,anewfamilymovedintothetown,andtheywerenotawareofthisrule.Thechildrenplayedloudlyinthepark,andthenewfamily'sdogbarkedallnight.Thetownspeoplewereupset.However,themayor,whowasawiseandfairman,suggestedasolution.Heorganizedameetingwhereeveryonecouldexpresstheirconcernsandlistentothenewfamily.Together,theycameupwithacompromise:thechildrenwouldplayquietlyinthemorning,andthedogwouldbekeptinsideatnight."

-Whywasthetown'sruleimportanttoitspeople?

-Howdidthemayorhelpresolvetheissuebetweenthenewfamilyandthetownspeople?

-Howdidthetownspeoplechangetheirviewofthenewfamily?

-答案：

-Thetown'srulewasimportantbecauseitwasthefoundationforalltheirinteractionsandpromotedharmonyamongthetownspeople.

-Themayorhelpedresolvetheissuebyorganizingameetingwhereeveryonecouldexpresstheirconcernsandfindacompromise.

-Thetownspeoplechangedtheirviewofthenewfamilybyshowingunderstandingandworkingtogethertofindasolution.

5.**写作练习**：

-写一篇短文，讨论你所在学校或社区的一条规则，解释这条规则的重要性，以及为什么有人可能会违反这条规则。

例如：讨论学校禁止携带手机到教室的规则。

-答案（示例）：

Theruleofnotallowingstudentstocarryphonesintheclassroomiscrucialforourschool.Thisrulehelpsmaintainafocusedlearningenvir