Module5 Unit 2 教学设计 2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module5Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册设计意图本节课以Module5Unit2为主题，旨在通过情境教学，帮助学生掌握日常生活中的交际用语，提高学生的英语听说能力。通过真实语境的创设，让学生在互动中运用所学知识，培养良好的口语习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方国家的日常礼仪和习俗，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生自主获取知识、运用知识的能力。学情分析本节课面向八年级学生，该年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自控能力相对较弱。在英语学习方面，学生的英语基础参差不齐，部分学生能够熟练运用英语进行基础交流，而部分学生则存在词汇量不足、语法掌握不牢固等问题。在知识层面，学生对日常生活中的交际用语有一定的了解，但缺乏在实际情境中灵活运用的能力。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力不足，需要通过大量的实践来提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但部分学生存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考、主动参与。这些学情特点对课程学习有一定的影响，教师需根据学生的实际情况，设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、电子白板

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前预习Module5Unit2中的日常交际用语。

设计预习问题：围绕日常交际用语，设计问题如“如何在商店购物时用英语询问价格？”或“如何用英语表达感谢？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解日常交际用语的用法和情境。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如模拟购物场景，用英语进行对话。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解日常交际用语，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于日常生活的英语视频，引出Module5Unit2的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解日常交际用语的语法结构和常用词汇，如如何使用过去式表达过去发生的动作。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语模拟在餐厅点餐、在公园散步等场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用过去式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实际运用所学知识进行交流。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解日常交际用语的语法和词汇。

实践活动法：通过小组讨论和模拟情景，让学生在实践中掌握交际技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解日常交际用语，掌握实际应用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语描述自己的一天，使用所学交际用语。

提供拓展资源：推荐学生观看英语电影或电视剧，学习日常生活中的英语表达。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，提高英语水平。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如总结自己在交际中的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的日常交际用语，通过拓展学习，提高学生的英语实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常交际用语的实际应用：收集并整理生活中常见的交际场景，如购物、餐厅、医院、机场等，提供相应的英语表达和对话示例。

-过去式的语法练习：提供一系列关于过去式的练习题，包括选择题、填空题和翻译题，帮助学生巩固过去式的用法。

-文化背景知识：介绍与Module5Unit2相关的文化背景知识，如西方国家的节日、习俗和礼仪，帮助学生更好地理解交际用语的语境。

-视频资源：推荐一些与日常交际相关的英语视频，如英语电影片段、英语教学视频等，让学生在观看中学习实际运用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与日常交际相关的英语文章或书籍，如旅游指南、日常生活小贴士等，提高阅读理解能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的交际场景，如购物、旅行、求助等，让学生在实际操作中提高口语表达能力。

-语法练习：通过在线平台或英语学习软件，进行过去式的语法练习，如完成语法填空、改错等，巩固语法知识。

-文化交流：鼓励学生参加英语角或国际交流活动，与外国朋友交流，了解不同国家的文化，提高跨文化交流能力。

-制作英语日记：让学生每天用英语记录自己的日常生活，如描述一天的活动、表达自己的感受等，提高写作能力。

-收集英语谚语和成语：让学生收集并学习英语谚语和成语，了解其含义和用法，丰富自己的英语词汇量。

-制作英语海报：让学生以Module5Unit2为主题，制作英语海报，展示自己的学习成果，提高英语综合运用能力。

-参加英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，锻炼自己的口语表达能力和自信心。

-制作英语歌曲MV：让学生选择一首自己喜欢的英文歌曲，制作歌曲MV，提高英语听力和口语表达能力。教学反思今天上了Module5Unit2这一课，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。首先，我觉得课堂气氛总体上是活跃的，学生们参与度较高，这让我感到欣慰。不过，我也发现了一些问题，下面我就结合今天的课堂教学，进行一些反思。

首先，我注意到在导入新课环节，我使用了视频的方式，这在一定程度上激发了学生的兴趣，但同时也暴露出一些问题。比如，有些学生注意力不集中，对视频中的内容没有完全理解。因此，在今后的教学中，我打算尝试更加多样化的导入方式，比如使用图片、故事或者实物教具，以吸引学生的注意力，并确保他们能够更好地理解教学内容。

其次，在讲解知识点时，我发现部分学生对于过去式的语法规则掌握得不够牢固。在课堂上，我尽量通过实例来讲解，但似乎效果并不理想。反思这一点，我认为在今后的教学中，我应该更加注重对语法知识的讲解和练习，可以通过设计一些互动环节，让学生在小组讨论中共同探讨语法规则，从而加深理解。

在教学过程中，我还发现了一些学生在口语表达上存在困难。在模拟交际场景时，有些学生显得比较紧张，不敢开口。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理状态，通过鼓励和肯定，帮助他们克服紧张情绪，提高口语表达能力。

此外，我也注意到在布置课后作业时，部分学生对于拓展资源的利用不够充分。有些学生只是简单地完成了作业，而没有进行进一步的拓展学习。为了提高学生的自主学习能力，我计划在课后作业中增加一些拓展任务，如让学生观看英语视频、阅读英语文章等，以激发他们的学习兴趣。

在评价学生的过程中，我发现了一些问题。有些学生对于自己的不足认识不足，对自己的进步也没有明显的感受。因此，在今后的教学中，我将更加注重对学生的个体评价，及时给予他们反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足，从而不断进步。

最后，我认为在教学过程中，我还可以更加注重培养学生的跨文化意识。通过介绍一些西方国家的文化背景知识，让学生在掌握英语知识的同时，也能够了解不同的文化，提高他们的国际视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大多数学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。在模拟交际场景的环节，学生们能够主动用英语进行对话，尽管有些学生的口语表达还不够流畅，但他们的参与热情和尝试精神值得肯定。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出良好的团队合作精神。每个小组都能够按照既定的任务分工，共同完成任务。在展示成果时，学生们能够流利地用英语介绍自己的讨论内容，展现了良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：

4.作业反馈：

对于布置的课后作业，学生们普遍能够按时完成。作业质量方面，多数学生的作业书写规范，表达清晰。但在拓展部分，有些学生未能充分利用提供的资源，说明在自主学习的意识上还需要进一步提高。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我鼓励学生们在今后的学习中继续保持积极的态度，提高口语表达能力。对于小组讨论，我赞赏学生们展现出的团队精神和合作能力，并建议他们在今后的讨论中更加注重个体发言的连贯性和逻辑性。在随堂测试中，我发现部分学生对语法知识掌握不够扎实，因此我将针对这些难点进行专项讲解和练习。对于作业，我提醒学生们要充分利用课后资源，提高自主学习的效率，并在下次课上对作业中的问题进行详细讲解和解答。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语世界》杂志中的日常交际用语专栏，挑选与Module5Unit2主题相关的文章，如“如何在超市购物时用英语交流？”

-视频资源：YouTube上的英语教学频道，提供日常交际场景的英语对话视频，如“如何在餐厅点餐”或“如何在机场办理登机手续”。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读相关文章，注意积累日常交际用语和表达方式。

-观看视频资源，模仿视频中的对话，提高口语表达能力。

-鼓励学生记录下自己在阅读和观看过程中的新发现和疑问，准备在下次课堂上与同学们分享。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以提供词汇表和短语解释，帮助学生理解文章内容。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在模拟场景中练习对话。

-教师可以定期组织讨论会，让学生分享自己的学习心得和体会。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供及时的帮助和解答。板书设计①本文重点知识点：

-过去式的构成

-常用日常交际用语

-不同场景下的英语表达

②重点词汇：

-past(过去)

-went(去)

-saw(看见)

-did(做)

-said(