13 美丽的冬天第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

13美丽的冬天第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课《美丽的冬天》第二课时，将结合一年级上册道德与法治统编版教材，以学生生活经验为切入点，引导学生感受冬天独特的魅力。通过图片、视频等直观教学手段，让学生了解冬天的自然现象和习俗，培养热爱自然、热爱生活的情感。同时，结合实际生活，引导学生学会在冬天注意保暖、保护自己，培养良好的生活自理能力。二、核心素养目标培养学生观察自然、感受生活的能力，提高审美情趣；增强自我保护意识，学会在冬天适应环境，养成良好的生活习惯；培养合作学习的精神，通过小组活动共同探究冬天的奥秘；激发学生对传统文化的兴趣，了解传统节日习俗，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察图片、视频等，识别并描述冬天的自然现象，如雪景、冰冻等。

②引导学生了解冬季的常见习俗，如堆雪人、打雪仗、过年等，增强对传统文化的认识。

③通过角色扮演或小组讨论，让学生学会在冬天注意保暖，培养生活自理能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解冬季自然现象背后的科学原理，如雪的形成、气温变化等。

②引导学生将冬季的习俗与生活实际相结合，认识到传统节日在现代社会中的意义。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，在小组活动中学会合作与交流。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的冬季自然现象、节日习俗的图片、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备堆雪人、打雪仗等冬季活动的图片或视频，无需实际实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，营造轻松的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢冬天吗？为什么？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，如雪景、滑雪等，让学生初步感受冬天的魅力或特点。

简短介绍冬天的基本概念和重要性，如冬季的自然现象、传统节日等，为接下来的学习打下基础。

2.冬天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬天的基本概念、自然现象和习俗。

过程：

讲解冬天的定义，包括其主要特征，如低温、降雪等。

详细介绍冬天的自然现象，如冰冻、霜冻、降雪等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冬天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬天案例进行分析，如冬季运动、冬季取暖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对冬季的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与冬天相关的问题，如如何在冬天保暖、冬季运动的好处等。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬天的知识和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬天的自然现象、习俗、案例分析等。

强调冬天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生观察自己家的冬季变化，记录下来并与同学分享，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-冬季动植物知识：介绍在冬天生存的动植物，如雪兔、松鼠、企鹅等，以及它们适应寒冷环境的特点。

-冬季运动文化：介绍我国传统的冬季运动，如冰上运动、雪上运动，以及这些运动的历史和文化意义。

-冬季节日习俗：介绍春节、冬至等传统节日的习俗，如贴春联、包饺子、祭祖等，以及这些习俗的寓意和象征。

-冬季安全知识：介绍冬季安全常识，如防滑、防冻、防火等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察和记录冬天的自然现象，如气温变化、降雪情况等，培养观察力和记录能力。

-冬季绘画：引导学生用绘画的形式表现冬天的景色和人物，提高艺术素养和审美能力。

-冬季手工艺品制作：指导学生制作雪人、冰灯等手工艺品，锻炼动手能力和创造力。

-冬季美食制作：教授学生制作一些传统的冬季美食，如饺子、汤圆等，了解传统习俗，培养生活技能。

-冬季运动体验：组织学生参加滑雪、滑冰等冬季运动，增强体质，培养团队协作精神。

-冬季传统文化讲座：邀请专家学者为学生讲解冬季传统文化，拓宽知识面，增强文化自信。

-冬季安全教育课：邀请专业人士为学生讲解冬季安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-专注力：评估学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-积极性：观察学生在课堂活动中的积极性，是否主动参与、提出观点或解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作能力，包括分工、沟通、协作等。

-创新思维：评估学生在讨论中提出的观点是否具有创新性和创造性。

-表达能力：观察学生在展示讨论成果时的表达能力，包括清晰度、逻辑性、条理性等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对冬天基础知识、自然现象和习俗的掌握程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际情境中的能力，如解决冬季生活问题。

-思考深度：评估学生在测试中对问题的思考深度，是否能够提出有见地的观点。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获。

-互评反馈：组织学生进行互评，相互提供建设性的意见和建议，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、专注力和积极性给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的合作能力、创新思维和表达能力给予评价，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的知识掌握程度和应用能力进行评价，指出学生的优点和不足，并提供相应的辅导。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我反思和互评反馈给予认可，鼓励学生积极参与，提高自我评价能力。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业完成情况进行评价，表扬优秀作业，对有困难的学生提供个别辅导。八、重点题型整理1.题型：描述性题目

题目：请描述一下你最喜欢的冬天景象。

答案示例：我最喜欢的冬天景象是下雪的时候，整个世界都被洁白的雪花覆盖，树枝上挂满了晶莹的冰晶，孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，非常有趣。

2.题型：解释性题目

题目：为什么冬天会下雪？

答案示例：冬天会下雪是因为大气中的水蒸气在冷却过程中凝结成小冰晶，当这些冰晶聚集到一定程度时，就会从空中飘落下来，形成雪花。

3.题型：应用性题目

题目：在冬天，我们应该如何保护自己免受寒冷的影响？

答案示例：在冬天，我们可以通过以下方式保护自己免受寒冷的影响：穿着保暖的衣物，如羽绒服、羊毛衫等；戴手套、帽子、围巾等防护用品；保持室内温暖，使用暖气或空调等。

4.题型：比较性题目

题目：比较冬天和夏天的不同之处。

答案示例：冬天和夏天的不同之处主要体现在气温、天气现象和活动方式上。冬天气温低，可能会下雪或结冰，人们喜欢进行室内活动，如滑雪、打雪仗等；夏天气温高，天气炎热，人们喜欢户外活动，如游泳、野餐等。

5.题型：开放性题目

题目：如果你能设计一个冬天的节日，你会怎么设计？

答案示例：如果我设计一个冬天的节日，我会设计一个“雪之节”。在这个节日里，人们可以穿上特别的雪地服装，参加雪地足球、雪地舞蹈等比赛，还可以举办雪雕比赛，展示各自的创意和技艺。同时，会有温暖的篝火晚会，大家围坐在一起，分享冬天的温暖和快乐。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①冬天的自然现象：降雪、结冰、霜冻等。

②冬季的动植物特点：适应寒冷环境的策略。

③冬季的节日习俗：春节、冬至等。

2.关键词：

①寒冷

②保暖

③传统

④安全

3.重点句子：

①“冬天来了，大地穿上了白色的棉袄。”

②“雪中的松鼠，像穿着白衣服的小精灵。”

③“春节是我国最重要的传统节日之一。”

④“在冬天，我们要注意保暖，防止感冒。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习，提高课堂的趣味性和实效性。

2.生活化教学：将道德与法治课程与学生的日常生活紧密结合，通过案例分析和角色扮演，让学生在实践中学习，增强课程的应用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。

2.教学组织：在课堂组织上，我意识到部分活动设计不够合理，导致学生参与度不高，需要进一步优化教学流程。

3.教学方法：在教学过程中，我发现部分学生对于道德与法治知识的理解不够深入，需要改进教学方法，提高教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂纪律，加强对学生的引导和管理，确保课堂秩序良好。

2.优化教学组织：针对教学活动设计，我将重新审视和调整，确保活动既有教育意义，又能激发学生的学习兴趣。

3.改进教学方法：为了提高学生对道德