6 骑鹅旅行记（节选）（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

6骑鹅旅行记（节选）（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《6骑鹅旅行记（节选）》选自统编版语文六年级下册，课文以童话的形式，讲述了尼尔斯与鹅旅行期间的经历。内容富有想象力，贴近儿童生活，旨在培养学生的阅读兴趣和审美能力。本节课将引导学生通过阅读、讨论和表演等方式，深入理解课文内容，感受童话的魅力。二、核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过细读文本，领悟童话中的寓意和情感。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享自己的阅读感受和思考。

3.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的童话故事，拓宽视野。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏童话故事中的美好画面和人物形象。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握尼尔斯与鹅旅行的故事情节，包括主要事件和人物关系。

②体会童话中蕴含的道德观念和人生哲理，如勇敢、诚实、善良等品质。

2.教学难点，

①深入分析尼尔斯性格的转变过程，理解其成长的心路历程。

②领悟童话中的象征意义，如鹅的象征意义以及尼尔斯与鹅之间的关系象征。

③通过角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和舞台表演能力。

④培养学生独立思考和批判性思维，鼓励学生在课堂上提出自己的见解。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：学校内部教学平台，用于资源共享和学生作业提交。

-信息化资源：网络童话故事资源、相关教育视频。

-教学手段：课本、教辅材料、图片资料、故事卡片、角色扮演道具。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过播放一段童话故事的视频，引发学生对童话世界的兴趣。随后，教师引导学生分享自己最喜欢的童话故事，并简要介绍故事的情节和角色。最后，教师提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起阅读《骑鹅旅行记》的节选，探索其中的奥秘。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师引导学生阅读课文，概述故事的基本情节，包括尼尔斯的奇幻旅程和他在旅途中遇到的各个角色。

用时：10分钟

（2）教师组织学生分组讨论，每组选择一个角色，分析角色的性格特点和其在故事中的作用。

用时：5分钟

（3）教师邀请学生分享他们的分析结果，并对每个角色的形象和故事情节进行深入解读。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组进行角色扮演，通过表演的方式加深对角色和故事情节的理解。

用时：10分钟

（2）教师提供一些关于童话的背景资料，引导学生思考童话在现代社会中的意义和价值。

用时：5分钟

（3）学生以小组为单位，创作一段简短的童话故事，体现童话的特点和寓意。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）关于尼尔斯性格的转变，学生可以回答：“尼尔斯从自私、顽皮转变为勇敢、善良，这是因为他经历了许多挑战和考验。”

用时：5分钟

（2）关于童话的象征意义，学生可以回答：“鹅的象征意义可能是纯洁和勇敢，因为尼尔斯通过与鹅的旅行，学会了这些品质。”

用时：5分钟

（3）关于童话的教育意义，学生可以回答：“童话故事告诉我们，要勇敢面对困难，要诚实守信，这样才能成为一个更好的人。”

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尼尔斯性格的转变、童话的象征意义和教育价值。同时，教师鼓励学生在日常生活中运用童话中的道理，提升自己的品德修养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍《骑鹅旅行记》的作者塞尔玛·拉格洛夫的生平和创作背景，让学生了解作者及其作品的历史文化价值。

-收集与《骑鹅旅行记》中提到的自然景观、动植物相关的资料，如瑞典的湖泊、森林、鸟类等，丰富学生的地理和生物知识。

-提供与童话故事相关的文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，鼓励学生对比阅读，发现不同童话的特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《骑鹅旅行记》的完整版本，深入了解故事背景和人物发展。

-组织学生参观自然博物馆或户外活动，实地观察瑞典的自然景观，加深对课文内容的理解。

-让学生收集关于童话故事的图片和故事，制作成班级展览，分享各自收集到的童话文化知识。

-通过网络或图书馆资源，查找关于童话改编的电影或电视剧，观看后讨论其对原著的诠释和影响。

-设计一个关于童话故事的角色扮演游戏，让学生在游戏中体验故事情节，锻炼团队合作和创造力。

-引导学生创作自己的童话故事，可以是短篇故事，也可以是续写《骑鹅旅行记》的新篇章，培养学生的想象力和写作能力。

-安排学生参与戏剧表演，将《骑鹅旅行记》中的场景和角色搬上舞台，提升学生的表演能力和舞台经验。

-组织学生进行童话故事的主题演讲或辩论，激发学生的思辨能力和语言表达能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同走进了《骑鹅旅行记》的奇妙世界，跟随尼尔斯一起经历了一场充满冒险的旅程。通过阅读和分析课文，我们不仅了解了故事的基本情节，还体会到了其中蕴含的深刻寓意。

首先，我们通过阅读课文，概括了尼尔斯与鹅旅行的故事情节，包括尼尔斯的顽皮与转变、与鹅的深厚友谊、以及他们在旅途中遇到的种种挑战。这些情节让我们感受到了童话的魅力，也让我们对尼尔斯这个角色有了更加深入的了解。

其次，我们通过讨论和分析，领悟到了童话中蕴含的道德观念和人生哲理。尼尔斯在旅途中逐渐成长，勇敢、诚实、善良等品质在他身上得到了体现，这些品质值得我们学习和借鉴。

最后，我们通过实践活动和小组讨论，提升了语言表达能力、团队协作能力和创造力。在角色扮演和故事创作中，我们不仅锻炼了表演和写作技巧，还激发了想象力和创造力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.简述《骑鹅旅行记》的主要情节，并说明尼尔斯在旅行中的性格转变。

2.结合课文内容，谈谈你对尼尔斯成长过程中所体现的品质的认识。

3.以“假如我是尼尔斯”为题，写一段话，描述你希望在旅行中遇到的经历和学到的道理。

4.分析课文中的环境描写，谈谈它对故事情节和人物形象的作用。

5.分组讨论：你认为童话故事在现代社会中有什么样的意义和价值？八、课后作业为了巩固学生对《骑鹅旅行记》的理解和记忆，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考和拓展知识。

1.**角色分析作业**：

-题目：请分析尼尔斯在故事中的成长过程，并举例说明他在哪些方面发生了变化。

-答案示例：尼尔斯最初是一个顽皮、自私的孩子，他经常捉弄小动物，对学习也不感兴趣。但在与鹅的旅行中，尼尔斯经历了许多挑战，学会了勇敢、诚实和善良。例如，当他在森林中迷路时，他没有放弃，而是勇敢地寻找回家的路；当他在与狐狸的斗争中，他学会了保护自己和他人的方法。

2.**情节总结作业**：

-题目：简要概述尼尔斯与鹅旅行的几个关键情节，并说明这些情节对故事发展的影响。

-答案示例：尼尔斯与鹅的旅行中，关键情节包括尼尔斯被鹅带上天、与狐狸的斗争、在森林中的冒险等。这些情节不仅推动了故事的发展，也展现了尼尔斯的性格转变和成长。

3.**写作练习作业**：

-题目：假设你是尼尔斯，写一段日记，记录你在旅途中遇到的一个难忘的经历。

-答案示例：（学生个人创作，以下为示例）

```

2023年4月15日，晴

今天，我们遇到了一只巨大的鹰。它看起来非常凶猛，但我并没有害怕。我决定用我的智慧和勇气来保护我们的同伴。我找到了一根长长的树枝，巧妙地用它来吓跑了鹰。这次经历让我意识到，勇敢不仅仅是面对敌人，更是面对困难时的勇气。

```

4.**思考题作业**：

-题目：尼尔斯在旅行中学会了哪些重要的生活道理？这些道理对我们的生活有什么启示？

-答案示例：尼尔斯学会了勇敢、诚实、善良和尊重他人。这些道理告诉我们，在生活中，我们应该勇敢面对挑战，诚实对待他人，善良对待世界，并且尊重每一个生命的存在。

5.**创意绘画作业**：

-题目：根据你对《骑鹅旅行记》中一个场景的理解，绘制一幅图画，并简要描述你的创作思路。

-答案示例：（学生个人创作，以下为示例）

```

我选择了尼尔斯和鹅在森林中迷路的场景。我画了一片茂密的森林，树木之间有一条小路。尼尔斯穿着他的小衣服，站在路边，焦急地四处张望。他的鹅朋友站在他身边，似乎在安慰他。我想要通过这幅画传达出尼尔斯在陌生环境中的无助和孤独，以及他内心的勇敢和坚定。

```

这些作业旨在帮助学生从不同角度理解和体验《骑鹅旅行记》的内容，同时激发他们的创造力和想象力。通过这些作业，学生不仅能够巩固课堂所学