9小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《9小水滴的诉说》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和人文素养。通过学习《9小水滴的诉说》，学生能够认识到水资源的重要性，学会珍惜和保护水资源，增强环保意识。同时，引导学生学会尊重他人，关爱自然，培养良好的道德品质和公民责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解水资源的重要性：通过小水滴的故事，使学生认识到水是生命之源，了解水资源对人类生活和环境的重要性。

-培养节约用水习惯：通过实例分析，让学生明白如何从日常生活中的点滴做起，节约用水，形成良好的用水习惯。

2.教学难点：

-水资源保护的措施：引导学生思考在现实生活中如何具体实施水资源保护，包括家庭、学校和社会层面。

-情感态度与价值观的培养：帮助学生形成对水资源的尊重和保护意识，培养他们的社会责任感和环保理念。

-实践活动的参与：设计实践活动，让学生亲自参与水资源保护行动，如家庭节水计划、校园节水活动等，以增强实践操作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（水滴模型、节水器具）、教学黑板

-课程平台：统编版道德与法治二年级下册教材

-信息化资源：相关环保教育视频、节水宣传图片、水资源保护的新闻报道

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、课堂问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天生活中离不开什么吗？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，如河流、湖泊、地下水等，让学生初步感受水资源的魅力或特点。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构，如淡水、咸水、冰川等。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解水循环过程。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析，如南水北调工程、节水型社会建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源管理的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校和家庭中节约用水”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护的知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高水资源保护的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，内容包括水资源的重要性、个人节约用水的方法等。

鼓励学生在家庭和社区中实践所学知识，积极参与水资源保护活动。教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源保护相关书籍：推荐一些适合二年级学生的简单易懂的书籍，如《水的故事》、《水宝宝旅行记》等，通过故事的形式让学生了解水资源的珍贵。

-水资源保护动画视频：收集一些寓教于乐的动画视频，如《水滴的故事》、《节约用水小英雄》等，通过动画的形式加深学生对水资源保护的认识。

-环保教育网站：介绍一些环保教育网站，如中国环境教育网、绿色中国等，提供水资源保护的最新资讯和教育资源。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实施节约用水计划，如洗澡时控制用水量、使用节水型龙头等，并记录每天的用水情况，了解家庭用水情况。

-校园活动：组织学生参与校园节水活动，如开展“节水知识竞赛”、“节水创意设计”等，提高学生的节水意识。

-社区参与：鼓励学生参与社区的节水宣传活动，如向社区居民宣传节水知识、参与社区节水改造项目等，增强学生的社会责任感。

-创意作品展示：鼓励学生利用废旧物品制作节水器或节水标志，并在学校或社区进行展示，提高公众对节水重要性的认识。

-环保日记：引导学生记录一周内与水资源保护相关的所见所闻，包括自己的节水行为、观察到的不合理用水现象等，培养学生的环保意识。

-水资源保护主题班会：组织班会讨论水资源保护的重要性，分享学生的节水经验，制定班级节水公约，形成良好的节水氛围。内容逻辑关系①水资源的基本概念：

-水资源的定义：生命之源，地球上的淡水资源、咸水资源等。

-水资源的分布：全球水资源的分布情况，淡水资源相对匮乏。

②水资源的重要性：

-人类生活：水是人体的重要组成部分，维持生命活动。

-生态环境：水是生态系统的基础，对生物多样性和生态平衡至关重要。

-工农业生产：水是农业灌溉、工业生产的重要资源。

③节约用水的方法：

-家庭节水：洗澡控制用水量、使用节水型龙头、回收利用废水等。

-学校节水：关闭长流水、合理使用校园绿化用水、宣传节水知识等。

-社会节水：参与节水活动、倡导节水意识、支持节水型社会建设。

④水资源保护的措施：

-法律法规：了解与水资源保护相关的法律法规，如《中华人民共和国水法》。

-技术创新：推广节水技术和设备，提高水资源利用效率。

-公众参与：提高公众节水意识，鼓励全民参与水资源保护。课后作业1.完成以下句子：

-水是________，对我们的生活________。

-节约用水，从我做起，从________做起。

答案：水是生命之源，对我们的生活至关重要。节约用水，从我做起，从身边的小事做起。

2.列举三种你在家中可以实施的节约用水方法。

答案：①洗澡时控制用水量；②使用节水型龙头；③回收利用洗菜水、洗衣水等。

3.描述一次你在学校或社区看到的节水行为，并说明这个行为是如何体现节约用水的。

答案：在学校，我看到同学们在洗手后及时关闭水龙头，避免了水的浪费。这个行为体现了节约用水的重要性。

4.如果你是一名环保小卫士，你会如何向同学们宣传水资源保护的重要性？

答案：我会组织一次节水知识讲座，通过图片、视频和实例，向同学们介绍水资源的珍贵和节约用水的重要性，鼓励大家从自身做起，共同保护水资源。

5.请设计一个节水标语，并解释你的设计理念。

答案：标语：“水是生命之源，节约用水，从我做起。”

设计理念：这个标语简洁明了，直接点明了水资源的珍贵和节约用水的重要性，同时呼吁大家从自己做起，共同保护水资源。

6.以下哪些行为是不节约用水的？请选择正确的选项。

-A.洗澡时长时间开着水龙头

-B.用洗菜水浇花

-C.洗手后不及时关闭水龙头

-D.收集雨水用于冲厕所

答案：A、C

解释：选项A和C是不节约用水的行为，因为长时间开着水龙头和洗手后不及时关闭水龙头都会造成水的浪费。选项B和D是节约用水的行为，因为用洗菜水浇花和收集雨水用于冲厕所都是合理利用水资源的方式。

7.请根据以下情景，选择最合适的节水方