2023二年级数学下册 一 有余数的除法第3课时 练习一教学实录 苏教版

2023二年级数学下册一有余数的除法第3课时练习一教学实录苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课时教学旨在通过“练习一”帮助学生巩固有余数的除法概念，提高解题能力。通过实际操作和练习，让学生理解余数的意义，掌握如何进行有余数的除法计算，同时培养他们解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析培养学生数学抽象能力，通过有余数的除法练习，使学生理解数学与生活的联系，发展逻辑推理能力。提升学生数学建模意识，学会将实际问题转化为数学问题，并运用除法解决。增强学生数学运算能力，提高计算速度和准确性，培养良好的数学学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备初步的除法计算基础，能够进行简单的除法运算，但可能尚未完全理解有余数的除法概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学习有一定的兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。他们的学习能力参差不齐，部分学生能够较快掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和动手操作来学习，有的则更倾向于独立思考和书面练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解余数的概念，区分余数和除数的关系。在计算过程中，可能会出现计算错误，如忘记减去余数或混淆商和余数。此外，面对复杂的应用题时，学生可能难以将实际问题转化为数学模型，需要教师引导和示范。四、教学方法与策略1.采用讲授与小组讨论相结合的方法，通过讲解有余数的除法概念，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如买方和卖方，通过买卖游戏理解余数的实际应用。

3.利用多媒体课件展示除法计算过程，帮助学生直观理解有余数的除法步骤。

4.安排小组合作实验，让学生通过动手操作，加深对余数概念的理解和计算技能的掌握。五、教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，我们之前学习了除法，大家都能熟练地进行整数除法计算，那今天我们来学习一个新的内容——有余数的除法。

（2）学生：好的，老师。

二、探究新知

1.创设情境，引入问题

（1）老师：同学们，你们知道什么是余数吗？请举例说明。

（2）学生：余数就是除法运算中不能被整除的部分。

（3）老师：非常好！那今天我们就来学习一下有余数的除法。

2.讲解有余数的除法概念

（1）老师：我们先来看一个例子，比如10÷3，10除以3等于3余1。这里的3就是商，1就是余数。

（2）学生：我明白了，商是除法运算中能够整除的部分，余数是不能整除的部分。

3.学习有余数的除法计算方法

（1）老师：那么，我们该如何进行有余数的除法计算呢？

（2）学生：首先，我们要确定被除数、除数和商的关系。

（3）老师：是的，我们先计算出商，然后将被除数减去商乘以除数的结果，得到的差就是余数。

（4）学生：明白了，就是被除数=商×除数+余数。

4.练习有余数的除法计算

（1）老师：接下来，我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。

（2）学生：好的，老师。

三、课堂练习

1.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

2.学生展示解题过程，老师点评。

四、总结回顾

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？如何进行有余数的除法计算？

2.学生回答：我们学习了有余数的除法，计算方法是被除数=商×除数+余数。

3.老师总结：今天我们学习了有余数的除法，希望大家能够熟练掌握计算方法，并将其应用到实际生活中。

五、布置作业

1.学生完成课后练习题。

2.家长签字确认作业完成情况。

六、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天的学习收获如何？

2.学生回答：今天我们学习了有余数的除法，知道了如何进行计算。

3.老师总结：非常好，希望大家在课后能够认真完成作业，巩固所学知识。

七、课后延伸

1.学生尝试用有余数的除法解决生活中的实际问题。

2.家长协助学生完成课后延伸任务。

八、板书设计

1.标题：有余数的除法

2.内容：

-有余数的除法概念

-有余数的除法计算方法

-例子：10÷3=3余1

3.课后作业：完成课后练习题，家长签字确认。

4.课后延伸：用有余数的除法解决生活中的实际问题。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-教学视频：推荐《有余数的除法动画讲解》，通过动画形式展示有余数的除法概念和计算过程，帮助学生直观理解。

-数学故事：《聪明的阿凡提》故事，通过故事讲述阿凡提如何运用有余数的除法解决实际问题，激发学生学习兴趣。

-实物教具：准备一些水果、小石子等实物，让学生通过实际操作体验有余数的除法。

2.拓展建议：

-家长可以引导孩子观察生活中的有余数现象，如分蛋糕、分糖果等，让孩子尝试用除法解决问题。

-学生可以利用网络资源，如数学教育平台，查找有关有余数的除法的练习题，进行自主练习。

-教师可以组织学生开展小组合作学习，让学生在讨论中分享解题思路，共同提高。

-鼓励学生参与数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛，提升学生的数学思维能力和解题技巧。

-结合本节课内容，设计一些与生活相关的数学实践活动，如计算家庭日常开支、设计购物清单等，让学生在实际操作中运用所学知识。

-教师可以推荐一些数学绘本，如《数学的故事》、《数学游戏》等，帮助学生拓展数学视野，培养数学兴趣。

-鼓励学生阅读数学历史书籍，了解数学发展的历程，激发学生对数学的热爱。

-组织学生参观科技馆、博物馆等，了解数学在科技、工程等领域的应用，拓宽学生的知识面。

-教师可以组织学生参加数学讲座、研讨会等活动，邀请数学专家为学生讲解数学知识，提高学生的数学素养。七、教学反思今天这节课，我教的是二年级数学下册的“有余数的除法”。回顾整个教学过程，我觉得既有成功之处，也有需要改进的地方。

首先，我觉得在引入新知的时候，我采用了故事情境的方式，孩子们对于这种形式都比较感兴趣。比如，我讲了一个关于阿凡提分蛋糕的故事，孩子们听得津津有味，这样的方式不仅激发了他们的学习兴趣，还帮助他们更好地理解了有余数的除法概念。

其次，我在讲解有余数的除法计算方法时，注重了学生的动手操作。我让学生们用小石子来模拟除法的过程，通过实际操作，孩子们对有余数的除法有了更直观的认识。这个环节我觉得做得还不错，孩子们的参与度很高，课堂气氛也很活跃。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解有余数的除法计算方法时，我发现部分学生对余数的概念理解不够深刻。他们在计算时，有时会忘记减去余数，或者混淆商和余数。针对这个问题，我决定在课后加强个别辅导，帮助这些学生巩固知识点。

另外，我在课堂上安排了小组讨论，但发现有些小组讨论的效果并不理想。有些学生比较内向，不太愿意参与讨论，而有些学生则过于活跃，影响了其他同学的学习。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重培养学生的合作能力，鼓励他们积极参与讨论，同时也要引导他们学会倾听和尊重他人。

在教学过程中，我还发现了一些学生在数学学习上存在的问题。比如，有些学生对数学缺乏兴趣，有些学生则因为基础薄弱而对学习感到困难。针对这些问题，我决定在今后的教学中，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注他们的学习态度和学习兴趣，尽可能地为他们提供帮助和支持。

1.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案。

2.注重培养学生的合作能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，学会倾听和尊重他人。

3.关注学生的学习兴趣和学习态度，激发他们对数学的热爱，帮助他们克服学习上的困难。

4.不断丰富教学内容和教学方法，提高课堂的趣味性和互动性，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更优秀的教师，为孩子们带来更多的收获。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了有余数的除法，这是一个重要的数学概念。通过这节课的学习，我希望大家能够掌握以下几点：

1.理解有余数的除法的概念，知道余数是什么，以及它在除法运算中的作用。

2.掌握有余数的除法计算方法，包括如何确定商和余数。

3.能够运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

-我们学习了有余数的除法，这是一种在除法运算中，被除数不能被除数整除时出现的情况。

-当我们进行有余数的除法时，我们会得到一个商和一个余数。商是除法运算中能够整除的部分，而余数是不能整除的部分。

-我们可以通过将被除数减去商乘以除数的结果来计算余数。

当堂检测：

1.计算以下除法，并写出商和余数：

a)15÷4

b)20÷7

c)18÷5

2.解决以下实际问题：

a)有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每人能得到几个苹果，还剩几个？

b)一本书有36页，小明每天看8页，他需要看几天才能看完这本书，最后还剩几页没有看？

请大家在纸上完成以上题目，我会巡视并给予个别指导。完成检测后，我们将一起讨论答案，确保每个人都能理解并掌握今天所学的内容。板书设计①本文重点知