2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 中国共产党的领导 第2课 第1框 始终坚持以人民为中心教学实录 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导第2课第1框始终坚持以人民为中心教学实录部编版必修3主备人备课成员设计意图本节课以“始终坚持以人民为中心”为主题，旨在帮助学生理解中国共产党的领导地位，认识党的群众路线，培养他们为人民服务的思想意识。通过结合课本内容和实际案例，使学生深入理解“人民至上”的宗旨，增强社会责任感和使命感。核心素养目标培养学生政治认同，理解中国共产党始终代表最广大人民利益，树立正确的政治立场；提升科学精神，通过分析党的群众路线，培养学生的逻辑思维和分析能力；强化法治意识，认识到党领导下的法治建设对保障人民权益的重要性；增强公共参与意识，鼓励学生在日常生活中积极参与社会事务，践行人民至上的原则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习过程中，已初步了解了中国共产党的历史和性质，具备一定的政治常识。然而，对于“始终坚持以人民为中心”的深刻内涵和具体实践可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对政治课程的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对政治理论较为敏感，喜欢深入探讨；而另一些学生可能对政治理论较为排斥，更倾向于实际应用。学生的学习能力存在差异，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够迅速抓住重点；部分学生则可能在理解复杂概念时遇到困难。学习风格方面，学生个体差异较大，有的学生偏好通过课堂讨论和互动学习，有的则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习“始终坚持以人民为中心”这一概念时，可能面临以下困难：一是对党的群众路线的理解不够深入，难以将理论与实践相结合；二是对于政治理论的学习缺乏兴趣，容易产生厌倦情绪；三是部分学生可能由于缺乏实践经验，难以理解“人民至上”的深刻含义。因此，教学过程中需要注重引导学生积极参与讨论，结合实际案例，提高学生的学习兴趣和理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解党的群众路线和“人民至上”的理念，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就典型案例进行讨论，促进学生对理论知识的理解和应用。

3.案例分析法：通过分析历史事件和现实案例，让学生体会党的领导如何始终以人民为中心。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示党的领导成就和群众路线的具体实践。

2.互动软件：运用在线投票、问卷调查等互动软件，增强课堂参与度和活跃度。

3.实践活动：组织学生参与社区服务或社会调查，将理论知识与实际操作相结合。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于中国共产党历史和群众路线的相关内容。

设计预习问题：围绕“始终坚持以人民为中心”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“在党的领导下，人民是如何成为国家发展的主体的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“始终坚持以人民为中心”的概念和实例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出：“如何在实际生活中体现以人民为中心的发展思想？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一段关于人民英雄的故事，引出“始终坚持以人民为中心”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解党的群众路线和“人民至上”的理念，结合实例帮助学生理解。例如，讲解党的“三个代表”重要思想中的“代表最广大人民的根本利益”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同历史时期党如何代表人民利益。例如，讨论新中国成立初期土地改革对农民的实惠。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于“始终坚持以人民为中心”的短文，结合自身经历谈谈对这一理念的体会。

提供拓展资源：推荐学生阅读《中国共产党简史》等书籍，以加深对党的历史和群众路线的理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出文章中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在讨论中的表现，提出今后如何更好地参与课堂讨论。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.理解中国共产党的领导地位和性质

学生通过预习和课堂学习，深入理解了中国共产党的领导地位和性质，认识到中国共产党是最高政治力量，是中国特色社会主义事业的领导核心。学生能够正确阐述中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是历史的选择、人民的选择。

2.掌握党的群众路线的基本内涵

学生通过学习，掌握了党的群众路线的基本内涵，即一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。学生能够理解这一路线的重要性，认识到它是党同人民群众保持密切联系的重要保证。

3.理解“始终坚持以人民为中心”的宗旨

学生通过学习，理解了“始终坚持以人民为中心”的宗旨，认识到这是党的根本工作方法，是党的一切工作的出发点和落脚点。学生能够从历史和现实的角度，分析这一宗旨在党的领导实践中的体现。

4.增强政治认同和法治意识

学生在学习过程中，增强了政治认同和法治意识。他们认识到，党的领导是中国特色社会主义法治最根本的保证，只有坚持党的领导，才能确保国家法治的正确方向。

5.提高科学精神和公共参与意识

6.培养团队合作意识和沟通能力

在课堂讨论和角色扮演等活动中，学生的团队合作意识和沟通能力得到锻炼。他们学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，为未来的社会生活打下坚实基础。

7.提升自主学习能力和独立思考能力

学生在预习、课堂讨论和课后拓展等环节，不断提升自主学习能力和独立思考能力。他们能够独立分析问题，提出自己的见解，为未来的学习和工作做好准备。

8.增强社会责任感和使命感

9.培养良好的道德品质和价值观

本节课的学习，有助于学生培养良好的道德品质和价值观。他们能够树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大理想，为社会的和谐发展贡献自己的力量。

10.提高实践能力和创新能力

在课后拓展活动中，学生通过参与社区服务或社会调查，提高了实践能力和创新能力。他们能够将所学知识应用于实际，为解决实际问题提供思路和方法。课后作业1.案例分析题

题目：结合所学知识，分析新中国成立初期土地改革对农民的实惠，并说明其如何体现了“始终坚持以人民为中心”的宗旨。

答案：新中国成立初期，土地改革使农民获得了土地，实现了耕者有其田。这一政策直接惠及了亿万农民，极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展。土地改革体现了“始终坚持以人民为中心”的宗旨，因为它直接解决了农民的土地问题，满足了农民的基本生活需求，提高了农民的社会地位，增强了农民对党的信任和支持。

2.政策理解题

题目：请阐述党的群众路线的基本内涵，并结合实例说明其如何指导党的各项工作。

答案：党的群众路线的基本内涵是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这一路线指导党的各项工作，确保党始终与人民群众保持密切联系。例如，在扶贫工作中，党通过深入农村，了解群众需求，制定和实施了一系列扶贫政策，帮助贫困群众脱贫致富，这就是党的群众路线在扶贫工作中的具体体现。

3.观点评价题

题目：对于“人民至上”的理念，有人认为这是空谈，有人认为这是党的实际行动。请你谈谈自己的观点，并举例说明。

答案：我认为“人民至上”的理念不仅是党的行动指南，也是党的实际行动。举例来说，在抗击新冠疫情的过程中，党和政府始终把人民的生命安全和身体健康放在第一位，采取了一系列有力措施，确保了人民的生命安全和身体健康。这充分体现了“人民至上”的理念。

4.小论文写作题

题目：结合所学知识，撰写一篇关于“始终坚持以人民为中心”的短文，谈谈你对这一理念的体会。

答案：（学生自主完成，以下为示例）

《始终坚持以人民为中心的实践思考》

在新时代背景下，中国共产党始终坚持“以人民为中心”的发展思想，这是我们党的根本宗旨。我认为，这一理念体现在以下几个方面：

首先，我们要始终把人民利益放在首位。在制定和实施各项政策时，要充分考虑人民群众的需求和利益，确保政策的公平性和普惠性。

其次，我们要密切联系群众。通过深入基层、深入群众，了解群众所思所想，解决群众的实际困难，真正做到“从群众中来，到群众中去”。

最后，我们要不断提高人民生活水平。通过发展经济、改善民生，让人民群众共享发展成果，实现全体人民共同富裕。

5.应用题

题目：假设你是社区的一名工作人员，如何运用“始终坚持以人民为中心”的理念，解决社区居民的养老问题？

答案：（学生自主完成，以下为示例）

作为社区工作人员，我将从以下几个方面运用“始终坚持以人民为中心”的理念，解决社区居民的养老问题：

首先，了解社区居民的养老需求，开展针对性的养老服务。比如，针对不同年龄段的居民，提供不同的养老服务项目。

其次，加强与政府相关部门的沟通，争取政策支持，为社区养老提供更多资源。

再次，鼓励社区居民参与养老服务，形成社区互助的良好氛围。

最后，定期组织养老服务培训，提高社区工作人员的服务水平，确保养老服务质量和效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“始终坚持以人民为中心”的重要理念。通过学习，我们了解到中国共产党作为中国最高政治力量，始终将人民利益放在首位，坚持走群众路线，不断推进社会主义事业的发展。

首先，我们明确了党的群众路线的基本内涵，即一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这一路线是党的生命线，是党同人民群众保持密切联系的重要保证。

其次，我们深入理解了“始终坚持以人民为中心”的宗旨，认识到它是党的根本工作方法，是党的一切工作的出发点和落脚点。这一理念要求我们在各项工作中，始终把人民放在心中最高位置，全心全意为人民服务。

最后，我们讨论了在新时代背景下，如何将“始终坚持以人民为中心”的理念贯彻到我们的学习、工作和生活中。学生纷纷表示，要树立正确的世界观、人生观和价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

当堂检测：

1.选择题

（1）中国共产党的领导地位是中国特色社会主义最本质的特征，这一特征的根本保证是：

A.政治体制的稳定性

B.经济体制的多样性

C.民族团结的坚实基础

D.始终坚持以人民为中心

（2）党的群众路线的基本内涵是：

A.一切为了群众，一切依靠群众

B.从群众中来，到群众中去

C.党领导一切，党指挥一切

D.群众监督，党接受监督

2.判断题

（1）党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是中国特色社会主义制度的最大优势。