Unit 6 Meet my family Part A Let's spell （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPartALet'sspell（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6MeetmyfamilyPartALet'sspell

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年11月20日星期三第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行交际的能力，通过家庭话题的讨论，提高学生的口语表达能力。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的家庭构成和称呼习惯。

3.强化学生的听、说、读、写技能，特别是拼写能力，通过Let'sspell环节，提升学生的英语学习兴趣和拼写技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生正确拼读单词，掌握字母组合在单词中的发音规则，如“-ea”发/e/，如“-ee”发/i/。

②引导学生运用所学字母组合拼读新单词，如“sea”，帮助学生建立字母与发音之间的联系。

③通过实际情境，让学生能够正确运用新学的词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分易混淆的字母组合发音，如“-ea”和“-ee”。

②学生能够灵活运用所学拼读规则，独立拼读不熟悉的单词。

③在实际交流中，学生能够自信地运用新学的词汇和句型，进行流利的对话。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、字母组合发音图表、与家庭相关的视频片段等。

3.教学工具：准备彩色粉笔、磁贴字母、拼读卡片等，以便学生进行拼读练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便进行单词拼写游戏和角色扮演活动。教学过程一、导入新课

1.老师首先用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生回顾上一节课学过的内容，例如询问学生的家庭情况，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

3.引出本节课的主题：Meetmyfamily，让学生对家庭话题产生兴趣。

二、新课导入

1.老师展示一张家庭照片，引导学生观察并思考：这是一个怎样的家庭？有哪些成员？

2.学生回答后，老师总结家庭成员的称呼，如：father,mother,brother,sister,etc.

3.老师播放一段与家庭相关的英语动画片或视频，让学生在观看过程中熟悉家庭话题的英语表达。

三、课文主旨内容探究

1.老师分发教材，让学生阅读课文，了解课文大意。

2.老师提问：课文主要讲述了一个怎样的故事？主人公是谁？家庭成员有哪些？

3.学生回答后，老师总结课文主旨：主人公通过介绍自己的家庭成员，展示了家庭的温馨和亲情。

四、重点单词和短语讲解

1.老师板书重点单词和短语，如：father,mother,brother,sister,etc.

2.老师用英语解释每个单词的意思，并举例说明。

3.学生跟读，模仿老师的发音，加深对单词的记忆。

五、拼读规则讲解

1.老师讲解本节课的拼读规则，如：“-ea”发/e/，如“sea”；“-ee”发/i/，如“see”。

2.老师展示一些含有相同字母组合的单词，让学生跟读并尝试拼读。

3.学生练习拼读，老师巡视指导。

六、课文朗读与背诵

1.老师带领学生朗读课文，注意发音、语调和节奏。

2.学生跟读，逐步提高朗读水平。

3.老师挑选几名学生进行课文背诵，其他学生聆听并纠正发音错误。

七、课堂活动

1.老师组织学生进行单词拼写比赛，巩固所学单词。

2.学生分成小组，进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

八、总结与作业布置

1.老师总结本节课所学内容，强调重点单词、短语和拼读规则。

2.老师布置课后作业，如：背诵课文、用所学词汇和句型写一篇短文。

3.学生整理课堂笔记，复习所学知识。

九、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处。

2.学生自我评价，反思自己的学习情况。

3.老师针对学生的评价，给予针对性的指导和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭文化差异：收集不同国家和地区的家庭照片，展示不同文化背景下家庭成员的称呼和关系。

-家庭传统节日：介绍一些世界各地的家庭传统节日，如中国的春节、美国的感恩节等，让学生了解不同文化中的家庭习俗。

-家庭角色演变：查找一些关于家庭角色演变的历史资料，展示不同历史时期家庭结构和成员关系的变迁。

-家庭沟通技巧：收集一些关于家庭沟通技巧的文章或视频，如如何倾听、如何表达爱意等，帮助学生提高家庭沟通能力。

2.拓展建议：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的故事，包括家庭成员、家庭传统、家庭趣事等。

-鼓励学生收集家庭照片，制作成家庭相册，并在课堂上分享，增强学生的家庭归属感。

-组织学生进行小组讨论，探讨不同文化中家庭的相似之处和差异，提高学生的跨文化交际能力。

-安排学生观看关于家庭的电影或电视剧，通过观看，了解不同家庭关系和沟通方式。

-邀请家长参与课堂活动，分享他们在家庭中的角色和经历，让学生更深入地了解家庭生活。

-设计一些家庭主题的英语游戏，如“家庭词汇接龙”、“家庭角色扮演”等，提高学生学习英语的兴趣。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多家庭话题的学习材料，如英语故事书、家庭相关的英语歌曲等。

-鼓励学生参与家庭活动，如烹饪、打扫卫生等，通过实际操作，提高学生的家庭责任感。板书设计1.重点知识点

①家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,etc.

②字母组合发音规则：-ea,-ee

③家庭话题相关词汇：family,home,relative,etc.

2.重点单词

①father-父亲

②mother-母亲

③brother-兄弟

④sister-姐妹

⑤family-家庭

⑥home-家

⑦relative-亲戚

3.重点句子

①Thisismyfamily.

②Myfatherisateacher.

③Mymotherisadoctor.

④Mybrotherisastudent.

⑤Mysisterisanurse.重点题型整理1.题型一：家庭成员介绍

-细节补充：要求学生用英语介绍自己的家庭成员，包括家庭成员的称呼、职业等。

-举例：

-Q:Canyouintroduceyourfamilytous?

-A:Sure,thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.Mybrotherisastudent,andmysisterisanurse.

2.题型二：家庭关系描述

-细节补充：要求学生描述家庭成员之间的关系，如兄弟姐妹之间的互动。

-举例：

-Q:Howdoyougetalongwithyourbrother/sister?

-A:Weareveryclose.Weoftenplaygamestogetherandhelpeachotherwithourhomework.

3.题型三：家庭活动描述

-细节补充：要求学生描述家庭中发生的有趣或特别的活动。

-举例：

-Q:Canyoutellusaboutaspecialfamilyactivityyouremember?

-A:Lastsummer,wewentonacampingtrip.Wecookedonacampfireandstayeduplatetellingstories.

4.题型四：家庭传统节日

-细节补充：要求学生介绍自己家庭庆祝的传统节日，包括节日的意义和庆祝方式。

-举例：

-Q:Whatisyourfavoritefamilytradition?

-A:MyfamilyhasabigfeastfortheMid-AutumnFestival.Weeatmooncakesandwatchthemoontogether.

5.题型五：家庭沟通技巧

-细节补充：要求学生讨论家庭沟通的重要性，并提出一些建议。

-举例：

-Q:Whyiscommunicationimportantina