一年级品德与生活上册 认识新同学教学实录 首师大版

一年级品德与生活上册认识新同学教学实录首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容一年级品德与生活上册认识新同学教学实录首师大版

1.学习目标：了解新同学，学会与新同学友好相处。

2.教学内容：新同学的姓名、外貌、性格特点、兴趣爱好等。

3.教学方法：小组讨论、角色扮演、游戏互动等。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生通常已经具备基本的沟通能力和初步的社交技能，能够进行简单的自我介绍和询问他人的基本信息。他们对新环境和新同学的好奇心较强，但可能对如何与新同学建立友谊和合作还缺乏具体的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，对认识新同学的活动通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和观察上，喜欢通过游戏和互动来学习。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立探索，有的则更喜欢与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为害羞或缺乏自信而难以主动与新同学交流；有些学生可能因为性格差异而难以找到共同话题；此外，一年级学生的时间管理和组织能力尚在培养中，可能会在组织小组讨论或角色扮演时遇到困难。教师需要通过鼓励和引导，帮助学生克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的《品德与生活》上册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及关于友谊和合作的视频片段，以增强学生的学习体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的机会，同时确保实验操作台的安全性和整洁性，以便进行角色扮演活动。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-活动名称："自我介绍大会"

-教学步骤：

1.教师以轻松愉快的口吻引入话题：“同学们，今天我们要来一场特别的自我介绍大会，让我们一起认识新的朋友。”

2.学生按照座位顺序，用简短的语言进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

3.教师鼓励学生积极发言，给予正面的反馈和表扬。

-用时：5分钟

**讲授新课（15分钟）**

-活动名称：“友谊的力量”

-教学步骤：

1.教师展示关于友谊的图片，引导学生观察并讨论图片中的内容。

2.教师提问：“你们认为友谊是什么？友谊对我们有什么意义？”

3.学生分组讨论，每组分享自己的观点。

4.教师总结友谊的几个特点：相互尊重、互帮互助、共同成长。

5.教师通过故事或实例讲解如何与新同学建立友谊。

-用时：15分钟

**巩固练习（10分钟）**

-活动名称：“友谊卡片制作”

-教学步骤：

1.学生根据所学内容，制作一张友谊卡片，上面写上对新同学的祝福和自己的联系方式。

2.学生互相交换卡片，并在卡片上写下对新同学的印象和愿意一起做的活动。

3.教师巡视指导，确保学生理解并正确运用所学知识。

-用时：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

-活动名称：“友谊问答”

-教学步骤：

1.教师提出几个关于友谊的问题，如：“如何尊重他人？”、“在友谊中遇到困难怎么办？”

2.学生举手回答问题，教师点评并总结。

-用时：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

-活动名称：“友谊接力”

-教学步骤：

1.教师将全班学生分成若干小组，每组选出一名代表。

2.代表们依次传递一个装有纸条的接力棒，纸条上写着关于友谊的名言或问题。

3.每个代表阅读纸条，并用自己的话解释或讨论。

4.教师鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

-用时：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

-活动名称：“友谊日记”

-教学步骤：

1.教师引导学生思考：“今天你有什么新的朋友吗？你将如何与他们建立友谊？”

2.学生写下自己的想法，准备在接下来的日子里实践。

3.教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

-用时：5分钟

**教学过程总结**

本节课通过一系列互动活动，帮助学生认识新同学，学会如何建立友谊。教学过程中，教师注重学生的参与和体验，通过提问、讨论、实践等多种方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提升核心素养。六、知识点梳理1.**认识新同学的重要性**

-学生在新的学习环境中，认识新同学是建立友谊、融入集体的重要前提。

-了解新同学有助于形成良好的同伴关系，促进学习合作。

2.**自我介绍的基本要素**

-姓名和年龄：基本个人信息，有助于新同学相互认识。

-性格特点：简单描述自己的性格，便于新同学了解。

-兴趣爱好：分享自己的兴趣爱好，寻找共同话题。

-家庭背景：简单介绍家庭情况，增进了解。

3.**友好交往的基本原则**

-尊重他人：尊重新同学的个人意愿和习惯。

-主动交流：积极参与课堂和课外活动，主动与新同学交流。

-合作互助：在学习和生活中互相帮助，共同进步。

-拓展交流：通过多种方式，如游戏、活动等，拓展与同学的交流。

4.**建立友谊的方法**

-寻找共同点：通过兴趣爱好、学习经历等寻找共同话题。

-主动倾听：倾听他人的意见和感受，展现关心和尊重。

-保持诚信：诚实守信，建立信任。

-保持开放：对新同学和新事物保持开放的态度。

5.**解决冲突的策略**

-沟通交流：通过沟通解决问题，避免误解。

-理解对方：站在对方的角度思考问题，增进理解。

-适当妥协：在必要时做出适当的妥协，维护和谐。

-寻求帮助：遇到难以解决的问题时，寻求老师和家长的指导。

6.**维护友谊的方法**

-定期联系：通过电话、短信等方式保持联系。

-共同活动：共同参加课外活动，加深友谊。

-关心对方：关心新同学的生活和学习，给予支持和鼓励。

-面对变化：接受朋友的变化，适应新的友谊关系。

7.**友谊与学习的相互影响**

-友谊有助于提高学习积极性，形成良好的学习氛围。

-学习有助于加深友谊，共同进步。

8.**教师引导策略**

-创设情境：通过游戏、故事等形式，创设有利于学生交流的情境。

-互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和感受。

-榜样示范：教师通过自身的行为，为学生树立良好的榜样。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的成长。七、教学反思教学这堂“认识新同学”的品德与生活课程，让我有很多感触。下面我就从几个方面来谈谈我的教学反思。

首先，我深刻体会到，在导入环节的创设情境非常重要。孩子们对新环境和新同学充满了好奇，通过“自我介绍大会”这样的活动，我看到了他们积极参与、勇于表达的一面。有的学生虽然有些害羞，但在同伴的鼓励下也能大胆地说出自己的名字和兴趣爱好。这说明，教师应该善于利用学生的好奇心和表现欲，为他们创造一个轻松、愉快的学习氛围。

其次，在讲授新课的过程中，我发现孩子们对于友谊的理解和表达都比较直接。他们在讨论中提到了相互尊重、互帮互助等友谊的特点，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到，有些学生对于如何尊重他人、如何在新同学面前展示自己还缺乏具体的行动。因此，在接下来的教学中，我打算通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会如何与人交往。

在巩固练习环节，我安排了“友谊卡片制作”的活动。这个环节让学生在实践中体会到了友谊的温暖。孩子们在卡片上写下了对新同学的祝福和自己的联系方式，这既锻炼了他们的动手能力，也让他们更加珍惜这份友谊。通过这个活动，我看到了孩子们之间的默契和关心，也让我意识到，教师应该关注学生的情感需求，引导他们学会关心他人。

在课堂提问环节，我提出了一些关于友谊的问题，如：“如何尊重他人？”、“在友谊中遇到困难怎么办？”等问题。学生们积极参与，各抒己见。在这个过程中，我发现孩子们对于友谊的理解越来越深刻，他们能够从不同的角度思考问题，并提出自己的观点。这让我认识到，课堂提问是激发学生思考、提升他们核心素养的重要手段。

在教学过程中，我还注重了师生互动环节。通过“友谊接力”活动，学生们在游戏中体验了友谊的传递和分享。这个环节让学生在轻松愉快的氛围中学会了如何与人交流，也让我看到了他们之间的默契和团结。我认为，这样的教学活动能够让学生在互动中学习，在体验中成长。

1.教师在教学中应关注学生的情感需求，引导他们学会关心他人，建立良好的人际关系。

2.教学活动的设计要贴近学生的实际生活，让他们在实践中学习，提升核心素养。

3.课堂提问是激发学生思考、提升他们核心素养的重要手段，教师应善于运用提问技巧。

4.师生互动是课堂教学的重要组成部分，教师应通过互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何认识新同学，建立友谊。通过自我介绍大会，我们知道了如何介绍自己，也了解了新同学。我们还学习了友谊的特点，比如相互尊重、互帮互助等。在友谊卡片制作环节，大家亲手制作了友谊卡片，写下了对新同学的祝福和自己的联系方式，这让我们更加珍惜这份友谊。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.如何进行自我介绍？

2.友谊有哪些特点？

3.如何建立友谊？

4.遇到冲突时怎么办？

当堂检测：

为了检测学生对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**自我介绍小测验**

-每位学生用1分钟时间，向全班同学进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.**友谊知识问答**

-教师提出关于友谊的问题，如：“友谊对我们有什么意义？”、“如何尊重他人？”等，学生举手回答。

3.**友谊卡片检查**

-教师检查学生的友谊卡片，确保卡片上内容完整，并鼓励学生分享卡片中的内容。

4.**情景模拟**

-教师设置一个情景，如：“新同学遇到了困难，你会怎么做？”学生分组讨论，并模拟解决冲突的过程。课后作业为了巩固学生对“认识新同学”这一主题的理解，以下是一些课后作业的例子，旨在帮助学生将课堂所学应用到实际生活中：

1.**友谊日记**

-作业描述：请写下今天在学校认识的新同学，描述他的外貌、性格特点，以及你对他的一些初步印象。

-答案示例：今天在课堂上认识了小明，他戴着一副眼镜，看起来很斯文。他喜欢画画，我们聊了很多关于画画的话题，我觉得他很有创意。

2.**友谊卡片设计**

-作业描述：设计一张友谊卡片，写上你对新同学的祝福语，以及你愿意和他一起做的事情。

-答案示例：

```

亲爱的小明，

欢迎你来到我们班！希望我们能成为好朋友，一起学习，一起玩耍。祝你学习进步，天天开心！

你的新朋友，

[你的名字]

```

3.**角色扮演**

-作业描述：和家庭中的某个成员进行角色扮演，模拟在学校遇到新同学的场景，练习如何主动介绍自己。

-答案示例：家长扮演新同学，孩子扮演主动介绍的一方。孩子说：“嗨，我是[你的名字]，很高兴认识你。你喜欢什么类型的游戏？”

4.**冲突解决计划**

-作业描述：想象一个你和同学之间可能发生的冲突场景，写下你的解决计划。

-答案示例：

```

冲突场景：我和小明因为一个玩具争吵起来。

解决计划：我会先冷静下来，然后找小明谈谈，了解他的想法。我们可