3.4升华和凝华 说课稿 2025年初中人教版物理八年级上册_第1页
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文档简介

尊敬的各位评委老师，大家好!

我是初中物理号，今天我说课的题目是《升华和凝华》我说课的内容主要分为以下几个方面：

一、说教材分析

新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，所以本课在学生主动探究等方面作了一些努力。本节内容是人教版八年级物理上册第三章第四节的内容，本节内容是学生在学习了熔化和凝固、汽化和液化的基础上引入的一节概念课。二、说教学目标

根据教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：（一）知识与技能1、知道升华和凝华的概念；2、知道升华吸热，凝华放热；3、知道生活中的一些升华和凝华的现象。（二）过程与方法通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象。（三）情感态度与价值观通过教学活动，激发学生对生活中物理现象的关注，乐于探索一些自然现象中的道理。三、说教学重点、难点：

依据《新课标》的要求和教材实际，本节课的重点是升华吸热，凝华放热。本节课的难点是凝华放热。

四、说教学方法

1、教法：（1）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力（2）实验法：通过演示实验的方法，使学生理解升华的概念。讲授法：通过语言信息的传递，使学生准确的掌握物理科学知识。（4）直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、学法：

教给学生学习的方法，培养学生的能力是物理教学的落脚点。因此这节课采用研究法、讨论法、实验法等培养学生的自学能力、合作能力和动手实验能力。

五、说教学程序：

第一环节；导入新课（2分钟）

固态和液态、液态和气态之间可以相互转化，那么固态和气态之间是否可以相互转化呢？第二环节，新课探究（20分钟）探究碘的升华和凝华：1、在烧瓶中放少量碘。摇动烧瓶向学生展示碘的状态。问：烧瓶里的碘是什么状态的？瓶塞底部是什么颜色的？向烧杯中加热水；将装有碘的烧瓶放在烧杯里加热。引导学生仔细观察实验现象。当固态的碘变为碘蒸气充满烧瓶后，拿着烧瓶在教室内展示并提问：烧瓶底部有没有出现液态的碘？烧瓶内部你看见了什么现象？把烧瓶放入冷水中冷却。拔出塞子。请同学们再观察烧瓶内壁你看见了什么现象？小组进行讨论交流，得出实验结论。第三环节：综合应用。（5分钟）列举生活中的实际现象，让学生学会用升华和凝华的知识分析生活中的现象。这个环节的目的在于：传授学生知识，并使学生从课本走向生活，用课本知识解决生活问题，真正做到学以致用。第四环节：课堂练习，巩固新知（5分钟）练习3-5个小题，通过题目的练习使学生真正掌握了本节课的知识。并且设置实验探究的题目，培养学生实验探究的能力，掌握实验探究的科学方法。第五环节：课堂知识小结。（5分钟）小结内容：1、升华和凝华的概念。2、升华吸热，凝华放热。3、升华和凝华的生活实例。第六环节：学后反思。（2分钟）让学生谈谈本节课的学习感受，和大家分享自己所学到的知识。第七环节:布置作业,巩固升华。说板书设计板书内容：1、升

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