




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1湘少版小学英语四年级上册全册教案目录 2 5 2教学目标知识目标:能听懂、会说新单词meet。is...'的句型简单地介绍他人。情感目标:在生活中能够礼貌地与人打招呼。学情分析够集中,这就需要教师多设计一些有趣的教力,激发他们主动地参与到教学活动中来。本班学校英语基础一般,重点难点掌握三会单词meet;能用英语与人打招呼及应答。教学过程教学活动3S:I'mfine,thankyou.How设计了小蝌蚪变青蛙的活动,学生需要帮助小蝌蚪闯过三个关卡,小蝌蚪才能变成青蛙。一、第一关:会在不同的时间用不同的问候语打招呼。1、老师用课件出示不同的时间(上午九点、下午三点、晚上八点)。S:Goodmorning./Goodaftern2、学习并操练句型Goodmorning./Goodafternoon./Goode1、用PPT依次展示几张被遮住的卡通图片,露出其中一部分2、学生猜出后,教师引导学生用“Thisis...”句型来介绍图片上的卡通人物。4操练句型“Thisis…【讲授】Presentation&Practice播放A部分录音。听音前给出问题:Whataretheysaying?(鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型“Goodmorning.”“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.”)2、播放录像,学生检查自己刚才听到的是否正确。3、再次播放录音,学生听音跟读并记忆对话。4、出示没有对话的课文图片,请学生完成对话内容。【作业】Homework5《Unit2It'sacircl学情分析重点难点6S:Fine.Thankyou,andyou?T:I'mfine,too.Thankyou.游戏——picture(人偶图片)教师在PPT里呈现出一张人偶的图片,让学生们发现图片里的各种图形,激发学生的学习兴趣,用图形的方式给学生们分组进行在图片里导出新单词,并教会学生拼读,板书单词,并带读。让学生集体、分组、单个练读单词游戏:1、我读一遍学生读两遍,我读两遍学生读四边,以此类推。大小声游戏拍苍蝇游戏。在游戏环节里,学生们能够更加积极的投入课堂,提高学生学习英语的兴趣。3、PPT呈现重难点句型:7T:Howmanylines跟学生们一块数数,着重教1-10的数字。游戏——picture(人偶图片)教师在PPT里呈现出一张人偶的图片,让学生们发现图片里8体、分组、单个练读单词游戏:1、我读一遍学生读两遍,我读两遍学生读四边,以此类推。大小声游戏拍苍蝇游戏。在游戏环节里,学生们能够更加积极的投入课堂,提高学生学习英语的兴趣。T:What'sT:What'sT:What's9跟学生们一块数数,着重教1-10的数字。集体、分组、单个练读单词2.大小声游戏1.抄写单词8遍教学目标(1)能听懂、会说一些简单的描述性形容词beautiful,big,funny,2、能力目标准确的口头描述动物的特征。3、情感目标通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣,渗透爱护动物思想教育。并重点难点教学过程教学活动【导入】Warming-upGoodmorningboysandgirlr,Anne他们也和我们一起去,所以我需要选一位会说英语的导游来佳旅游团!首先我们看看有哪些小动物正在等我们。(1)Reviewtheanimalwords学生复习动物的单词。PPT展示动物园图片,请同学说出里面的动物单词并带读。优秀的(1)学习句型Lookatthis/thatelephant看这个/那个大(1)通过PPT,讲述动物的特点,学习形容词big大的.使用句型It's..小组带读,优秀奖励红旗。Ss:Big,big.It's(2)学习形容词small小的strong强壮的funny有趣的beautifu(3)巩固句型。教师用图片分别询问每个小组。答对的加红旗。Ss:It's(1)听录音,说说听到了那些动物以及它们有哪些特征。答对加红(2)跟录音朗读情景:班上组织参观动物园。导游带领带领旅游团观看动物并介绍动3.选出最佳导游及最佳导游团。并予以奖励。4.教育学生保护动物人人有责。1.抄写单词2.背诵课文A部分教学目标1、用“These/Thoseare…”“They're…”描述事物及其特征。2、语言结构:字母Rr在单词中的发音。学情分析学生对英语学习的主动性都比较高,课堂参与度高,喜欢英语活动、游戏和表演。重点难点教学重、难点:用“This/Thatis…”“It's…”描述事物及其特征。教学难点:教学过程教学活动【导入】师生问候唱一首已学的英语歌曲“TenlittleIndianboys”。教师说一组10以内的数字,学生找出其不一合规律的一个。T(藏到教室门后):Canyoufindme?WhereamI?Yes.Iamhid继续以教室里的其他实物为例进行说明,帮助学生理解infrontof帮助学生回答。然后板书并带读infrontof。然后让学生集体、分游戏——Quickresponse(快速反应)T:Standinfrontofthestage,pHidebehindthedoor,ple(可让学生两个人一组进行游戏。)课件出示鲜花、大树、绿草、绵羊、鸡蛋、小鸟等图片。帮助学生回答:“They'reflowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”2【讲授】讲授新课出示课文A部分教学挂图。启发引导学生大胆地描述图片内容。T:Verygood!You'reallright.Doyouknowwha解释并板书词组onanouting,带读。让学生们练读。听课文A部分录音,跟读。然后分组分角色表演。出示几幅图片,要学生将图片贴在正确的地方,由学生根据图片提示来介绍。T:Lookatthepictures.What3【作业】布置作业创设情景,自由对话。情景:明天是周末。小伙伴们准备出去郊游,他们来到一片树林里,在那里他们看到了很多美丽、新奇的事物。评价。练习。家庭作业。听磁带,背课文。教学目标2、通过游戏,小组竞赛合作等多种学习方式,学生能用Whatdoyoulike…询问他人及表达个人喜好。3、通过学习本课,培养学生不浪费食物,珍惜粮食的好品质。学情分析本单元的话题是谈论喜好。学生用Whatdoyoulike?Ilike…/Idon'tlike…询问他人及表达个人喜好。在三年级下册时,学生已掌握Ilike...句型。学生对于自己的喜好十分感兴趣,所以我创设情境,激发学生的学习兴趣,然后在教学过程中穿插游戏,让学生在重点难点重点:学生能指认食品单词noodles,rice,bread,dumplings,mi难点:学生正确掌握bread,dumplings,biscuits的发音。教学过程LearnnewwordsT:TodayisPeter'sbirthday,hewantsustojoinhisparty.DoyouwanttojointhePeter'sbirthdayparty?fromhere,whichgroupge课件引出新单词dumplings……教授并板书。Ss:Ilikedumplings学生自由发言,师根据学生的喜好教授单词。6)用课件出示图片引出句型Idon'tlike…Ilikenoodles(Idon'tlikerice.(不喜欢的动作)师板书。小组为单位,自由操练句型并展示。提醒学生不浪费食物,养成爱惜粮食的好习惯。家庭作业。2.师清点食物卡片,得到最多的卡片的小组进行奖励。3.全班唱生日快乐歌。教材分析本册教材由湖南少年儿童出版社根据教育部《义务教育英语课程标准(2011版)》编写和修订,尊重了学生的差异,注重了能力的培养。旨在激发学生学习英语的乐趣,培养学生学生他们初步建立学习英语的自信心,提升语言的综合运用能力和人文素单元分析本话题为工作和职业。(JobsandCareers)单词为方位词和相关的职业单词。句型是与单词机密结合的询问他人职业的句型。教学中通过创设多种教学情境来完成教学目标。通过接龙游戏,快速反应游戏,较色扮演游戏和帮助小动物回家等多种游戏开巩固教学内容,让学生能在初步感知职业定位的同时,也能熟练快速用本单元句型表达自己教学目标t,up,down.Knowthemeaningoftraffic,soldier.thewaytopointdirectionsviewsentencesofAreyou……?能力目标Abilityaims②Knowthewordsofjobsandcareerswell,andthesentence①Arousestudentsenthusiasm②Improvetheircooperativeconcern,realizethed学情分析的日常英语会话能基本掌握,教学常规方面也和老师有了一定的默契,件中的动画和教具很感兴趣,往往就忽视了龄阶段的孩子情绪比较外露,喜怒哀乐常露围浓厚,对于老师的教学有一定的促进作用,的加深,在教学中应注重培养学生的良好的英语学习习惯。重点难点教学重点:1.Newwords:turn,left,教学难点:1.Thepronunciati3.Thevaryofsingularnounsandpluralnouns.教学过程T:What'stheweathmorningexercises.OT:Let'ssingaShowT:(教授单词)Turnleft.Turnright(手势加读音)(教授完毕后将糖果放在手上让学生猜)箭头↓画向下箭头?②Rhythmgame(说说唱唱)站立者最多的队获胜。T:OK,followme.Whatarewe?You'repolicemen.T:You'repolicemen.You'repolicemen.Policemen.T:WhenIpointup个,youshouldreadpolicemen个.T:Guess,whatarewe?In②Whatarewe?表演课文,两组同学上台表演。第一组读,第二组加上动作。2.Findtheirhome.小动物找家。①首先出示动物的职业。②根据职业选择工作地点。T:Todaywehavelearnedwordsofdirectionsand一下大家未来都想成为什么,也希望大家能为自己的理想而奋斗,Can2.WritewordsofPartB.教学目标1、能听懂、会说新单词;2、能听懂、会说本课对话;3、能灵活运用句型询问物品的主人,及对此询问作出回应。学情分析四年级学生已有一定的英语基础,且在三年级上册已经学过“Whoishe?""Thisis.....",对于学习本单元有一定的学习基础。重点难点重点:熟练地使用句型询问物品的主人,替失物找到主人。难点:掌握Benny's,your,my的用法。教学过程【活动】教学步骤2、自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill1、在课前向学生借一些学习用品、玩具等,上课时放在讲台上,一个T:Canyouborrowmesomepencils,penstT:Isthisyourpencil,S3?S3:Yes.T:Oh,Itisyourpe2、出示人物(MissLi,Lingling,Jane,Jake,Peter,Mingming,Anne)的头饰及一些物品。T:Whoarethey?Ss:Theyare,,帮助学生问答。板书单词awallet,abag,ascarf,并带读。T:Whosewalletisthis?Canyougueswallet?S1:It'sLingling'swallet.S2:I3、出示课文A部分教学挂图(或多媒体课件)。听录音,复述所听到的游戏——Guess,guess,guess!(猜一猜)让学生们将自己的一件物品放入盒中,写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁。T:Thisisabook.WhoseisT:Yes,itisPeter's2【活动】教学步骤2、出示人物(MissLi,Lingling,Jane,Jake,Peter,Mingming,Anne)的头饰及一些物品。T:Whoarethey?Ss:Theyare,帮助学生问答。板书单词awallet,abag,ascarf,并带读。wallet?S1:It'sLingling'swallet.S2:It'sJane's3、出示课文A部分教学挂图(或多媒体课件)。听录音,复述所听到的游戏——Guess,guess,guess!(猜一猜)让学生们将自己的一件物品放入盒中,写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁。教学目标1、能听懂、会说、会认读新词brown,grey,shoes,socks,sweater,skirt及指认两种想间的颜色如whiteandblack.brownand2、能用Iwear…描述自己的服装He\shewears...描述他人的服3、指认颜色及服装。学情分析四年级班学生学习基础较好,课堂上表现欲较强,教师要适时引导,多设计情境和任务活动,给予他们参与课堂的机会。重点难点教学过程教学活动2Agame.播放flash视频(边听唱歌曲边反应,唱到你今天外套的颜色就挥挥手示意。)T:Whatcolourisit?IsitT:It'sT:Boysandgirls片。生跟读。)T:let'sseewho'swearingbrownandgrey/曲活跃气氛。)a.(引导学生说出横线上的话。)It'swar形式的变化。)3).Learnthenewword:swT:MissLiwearsablacksweatertoday以同样的方法学习单词skirt.4).LearnthenewT:let'splayaguessinggame.(教师运用简笔画画出袜子和鞋子的一部分。)式。)小老师带读。(既锻炼孩子,又便于查漏补缺)子和裤子是什么颜色?1.大声朗读A部分单词,并认真抄写,每个4遍,中文1遍,读5遍。2.用Iwear…/He/Shewears…谈论自己或他人的服3在纸上为自己或同学、家人设计服装并进行介绍。教学目标1、能听懂、会说、认读数字单词twenty,thirty,forty,fift2、能听懂、会说、认读100以内的英文数字;英语学习的自信与兴趣。学情分析学生之前已对数字有一定的了解重点难点能听懂、会能发现数字几、十几、几十之间的规律,并能区别十几与说、认读几十(20,30,40,50,60,70,80,90)的英文数字及100以内的英文数字;教学过程教学活动2、Revision(复习所学数字单词)Step2Learnwhilete1、巩固11-20的英语单词记忆及发音规律(提醒学生十几的发音规律论交流写出1-10的数字单词。你是怎么知道的?是one;依次类推2是two,3是three,4是four,5是five,6是s3、自学活动2:生再次观察B部分数字单词,只有21,32,43,54,65,76,87,98,99,没有20,30,40,50,60,70,80,90.猜想一下这些几十的英(one),那么20就应该是?怎么用英语算式表达?20=21-1,20=21(twenty-on因此20是twenty,依次类推30是thirty,40是forty,50是fift1、播放课文几十的英语单词读音,学生注意聆听发音;3、学生模仿单词读音后(跟录音机单个读单词),师逐个教读,提醒学生个别单词发音难点(十几的英语单词后面是/teen/,几十英语单词后面是/ty/);5、分小组开火车读单词(正反2次)。1、“单词蹲”游戏。全班同学分4大组(8小组),每大组推荐2人(每小组1人代表)参加游戏。每人随机抽取单词卡片作为名称,游戏时,不能轮流叫读2次。各大组2人代表最先淘汰者为输,最后剩下的2个大组代表为胜,胜者加星星1颗。2、说英语数字比赛:每大组推荐1人说数字,哪组代表说数字最多又准确的为胜。胜的大组加星星1颗。Step5Consolidation(巩固)学生齐读几十的英语单词。师生共同数1-99的英语Step6Homework(作业布置)教学目标第10单元是湘少版小学英语四年级下册的教学内容,本单元的主要话题为各个房间名称以及介绍房间的句型。要求学生能用英语去描述生活中各个房间的名称。在教学中可以创设多种情景进行教与学,让学生能运用本单元的词汇和句型来介绍家庭中的房间。本单元分为三个课时完成,第一课时为课文PartA、B、C,第二课时为课文PartD、E,第三课时为课文PartF、G。学情分析1、四年级的学生已经接触英语一年的时间,有了一定的单词基础,特别是课文中的数字词汇已经非常熟悉。This/Thatis...句型已经在三年级的教材中学过,结合本课的生词,对于学生来说非常好掌握。2、四年级的学生活泼好动,求知欲强,善于直观形象思维,学习兴趣浓厚,乐于参与教学活动,渴望得到同学和教师的赞许。重点难点1、语音:辅音字母W在单词中的发音。4、话题的语篇运用。教学过程Ss:Goodmornin教师展示手中的4个大信封(每个信封里都装有一张图片,分别是kitchen,livingroom,bathroom,bedroom),信封的背后标有数字1、2、3、4,把标有数字的一面面向学生。2.教授句型“It'sNo.....”教师随手拿出一个信封。T:Oh,There'sanumberonthebaS1:1.(有可能是2\3\4)T:Yes,It'sNo.1.(有可能是2\3\4)板书句型“It'sNo.….”并带领学生朗读。句型,为A部分的学习打好基础。课件展示6个礼物盒的图片,单击,第一幅礼物盒图片快单击直至完成游戏,练习句型“It'sNo.....”。拿起4个信封走向学生,让学生抽取,并取出里面的图片。T:Ah~Apicture.DoyouknowT:Yes,thisisabedroom.It请学生将剩下的3个信封抽出并打开,引导学生说出下列“Thisis\That's+居室词汇”、“It's+adj.”,为句型教学中的“Thisis+地点”句型学习打下基础。在这一过程中,学生有可能不会使用到上句中的形容词,教师可允许学生发挥。(1)教师将四张图片贴到黑板上,再用房子的图片盖住所有图片。T:Yes,theyareinthehouse.展示home单词卡,教学home。(也可利黑板上课文标题中课件展示第一张幻灯片。课件展示句型“Thisismyhome.Welcometomyhome.”带读句型。板书句型“ThisisWelcometo”,教学此句(2)课件展示第二、三、四张幻灯片。T:Good.WhocanmaketheseS6:ThisisP型适当在课件中给予提示:Thisis _home.)(4)课件展示第五、六张幻灯片。S7:ThisisHongT:Goodjob.Wecanalso教学their,要求学生注意发音。用同样的方法教学第六张幻灯片。这两张幻灯片的提示句子中可以把home去掉,让学生练习(5)课件展示第七、八、九张幻灯片。T:Yes,Whocanm教学our,要求学生注意发音。.”、“Welcometo”为A部分的学习打下基础。在幻灯片中No.....”3.Activity:Designyourfusmylivingroom.It's(1)课件展示一座房子图片。(第一张幻灯片)(2)播放课文动画,要求学生回答第一张幻灯片上的问题。T:Whosehomeisthis?Which(如果这里没有学生听到答案,可以引导他们注意门牌号,然后再听一遍录音。)ntheblanks.(第二张幻灯片)再次播放课文动画。S2:LinglingandAnne'shomeisNT:Great.Thenpleaseliste意语音语调,可适当讲解句子“Pleasecomein.”并板书在黑板上。)(4)学生三人一组分角色练读。(背景显示第三张幻灯片。)(5)出示没有课文对话的图片,学生三人一组分角色上台进行表演。(学生可以适当对对话进行补充,教师应当予以点评和鼓励。)【活动】Production2.Activity:I'malittlewriter.(第二张幻灯片)课件呈现PartD经过处理的课文图片。要求学生补充完整。先给学生根据情境两人一组将对话设计补充完整,然后请同学朗3.播放动画并要求学生跟读。教学目标(1)能听懂、会说新单词where、under、in、on、window、door、de(3)能运用whereis/are及Is…句型询问某物的地点及做出正确回2、能力目标通过本单元的学习,学生能够简单地描述周围事物所在的地点3、情感目标询问某物品的地点及描述事物所在的地点及方位。养成将东西放在固定位置的好习惯。培养学生物归原处,热爱生活的态度。教学重点及难点教学过程教学流程及设计意图T:Look!Doyoustillremember【设计意图】T:Pleasetellme:用具有相同特征的事物启发、加深学生们对介词in的理解。带读单板书单词on,结合挂图解释含义,帮助学生理解,带读。然后让学生们练读,并结合身边的事物(文具、家具等)进行自由会话。2、用类似的方法教单词under。3、出示课文A部分教学图片。帮助学生理解“where're”用来询问事物的方位,鼓励学生用学过的知识描述图片内容。T:Right.They'reedroom,inthebathrooma【设计意图】教师运用情境教学法和多媒体课件将新单词逐一展示,学生学得快。同时用升、降调带读单词,纠正发音。同时出示图片,将单词放在一定的坏境中,图文并茂,这样能让学生更好地理解词意。听课文A部分录音,完成表格。“Whereisthecat?“【设计意图】教师运用多媒体课件播放课文A部分对话,很直观,有身临其境之感。让学生带着问题看,听,读,便于学生整体感知课文,初步理解课文意②听课文A部分录音,模仿跟读。然后请学生充当“小老师”,有感情【设计意图】跟读,对课文从整体了解过度到模仿和朗读训练,同时对刚才听到的材料,让学生对自己听力题目进行检查。接着引导学生边看动画边分角色朗读,然后出示课件出示没有句子和声音的课文A部分的对话,扮演配音演员为动画配音。小组合作学习,询问某物品在哪里,编对话表演。【设计意图】四年级学生年龄比较小,他们喜欢在玩中学,学了就用。进一步调动了学生的学习积极性,同时也锻炼了他们小组合作学习能力。分组竞赛。出示一副简单的画:一棵树,树下有一只鸟;树下停着一辆白色的小车,小车里一只小猫安静地坐着;一只球滚进了车轮底下。让学生们分组描述得最好最详细。【设计意图】知并进一步培养学生自由会话的能力。【设计意图】教师运用多媒体课件播放视频:Whereisit。这样学生在愉快的氛围下结束本节课的任务,拓展了教学内容并渗透了情感教育:把物品五、板书设计2Issheunderthetable/inthebathroom/inthekitch课后反思我觉得自己在浓缩知识点这个方面还有欠缺。备课时总觉得这也要讲到,那也要讲到。没有做到有详有略。同时对课堂的驾驭力上还要努教学目标1.Sscanreview2.Sscanpracticethekeysen3.Sscanbelieveinthemselvesandtrythe学情分析小学四年级学生刚刚接触英语一年的时间,他们对英语非常的感兴趣。这节主要学习一些关于动作的单词,同学们都非常的有积极性。重点难点yhigh,bird,turtle,snail,rabbit,frog 教学过程教学活动【导入】谈话导入【讲授】创设情境T:Let'schant.Run,(教师引导学生试读30秒左右。)T:Let'schanttogether!(教师配音乐让学生做动作一起读。)Jump,jump,jumpfar.IcanjumpfarfarfJump,jump,jumphigh.Icanjumphighhighhigh.Fly,fly,flyhigh.WhocanflyhighhighhT:Canthecat/tigerfly?(教师配上肢体动作。)T:Yes.Todaythereisanewfriend——bird.Look!He'(教师PPT呈现一只小鸟飞入带音效的场景。)T:HeisKate'spetbird.SheT:ThebirdcandoNext,pleaselistenandanswer.Howmany“can(PPT要有中文提示。)(教师播放音频,学生听并数“can”的个数。播放中间,教师要手势引导学生听并数can。)T:0K!Howmany“Ss:…3/4/5.T:Let'scheck.PleasLookatpartE.Takeoutyourpen/pencil,circlethe“can”(教师带学生一起认读文本,学生跟读并圈出“can”,核对答案。)T:So,howmany?Ss:5.(教师巡堂查看学生书写情况。)T:Stop,please.Let'schHecanfly.Hecansay,“GoodmorningT:Goodjob!(教师在核对答案时带上动作解释新词sing,dance,walk。)T:Iwillshowy(教师PPT上提示animals的意思。)T:Great!Now,let'slook!ThisT:Let'ssayhellotothem.Hello,turtl(教师引导学生再说新单词,为之后的问答操练做铺垫。)T:Whocanrunfast/jumphigh?IcaTurtle,turtle,canyourun
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年花艺师职业资格考试真题卷:花卉市场分析与营销策略试题
- 建筑外墙防污涂料选择
- 芭蕉园美术课件
- 工厂安全站位
- 2025年六一儿童节好玩游戏标准教案
- 数据分析在市场营销中的应用
- 企业财务部门年终工作总结
- 广告投放红皮书
- 建筑挂靠管理协议
- 四位半数字万用表电路图
- 竣工验收流程培训课件
- 2024年上海中考化学终极押题密卷三含答案
- DB14∕T 1334-2017 波形钢腹板预应力混凝土组合结构桥梁悬臂施工与验收规范
- ECharts数据可视化课件 第4章 雷达图、旭日图和关系图
- 幸福女人课件教学课件
- 天翼云从业者考试复习题及答案
- 机械零件维修技术操作规程
- 2024年江苏省南京外国语丘班、南京一中数理人才班特长生招生数学试卷
- 2024年内蒙古呼和浩特市中考数学试卷(附答案)
- 江苏省行政执法人员近年考试真题(含解析)
- 护理美学-第八章 护士的非语言美
评论
0/150
提交评论