2025年高考语文《易错题集》作文技巧与常见失误解析试卷

2025年高考语文《易错题集》作文技巧与常见失误解析试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、材料作文审题要求：阅读下面的材料，按要求作文。①《左传》中说：“民，吾怀之。”意思是说，人民是我所怀念的。②《孟子》中说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”意思是说，人民最重要，国家其次，君主最轻。③《史记·屈原列传》中说：“忠不必用兮，贤不必以。”意思是说，忠臣不一定被重用，贤士不一定被任用。④《韩非子》中说：“圣人无常师。取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。故圣人之学，先王之道，固守也。”⑤《礼记·中庸》中说：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”⑥《诗经》中说：“他山之石，可以攻玉。”请以“他山之石”为题，写一篇文章。二、作文常见失误要求：请仔细阅读下面的作文片段，然后按要求作文。①立意失误。作文是写给自己看的，立意当然很重要。立意是文章的灵魂，作文时必须确立一个明确的中心，也就是要确立一个明确的中心论点，然后围绕中心论点来选择材料、组织材料。立意失误主要包括以下几种情况：A.范围不清，中心不明。范围不清，即指文章没有确定一个明确的中心，没有围绕一个中心来展开材料，材料分散。中心不明，即指文章虽然有中心，但表达得不明确，没有用恰当的词语揭示出来。B.中心偏移。中心偏移，即指文章在开头立意明确，但随着文章的展开，中心逐渐发生了偏移，到后来，文章的中心已经与开头所确立的中心大相径庭。C.以偏概全。以偏概全，即指文章在立意时以部分代替整体，以局部代替全部，犯了逻辑上的错误。②结构混乱。结构混乱，即指文章的思路混乱，层次不清，文章的段落或段落之间、材料之间排列组合没有一定的顺序，任意杂乱地堆砌材料。A.杂乱无章。文章的段落、层次之间没有明确的中心，没有条理，任意地、杂乱无章地堆砌材料。B.段落结构混乱。段落结构混乱，即指文章的段落开头、结尾、过渡没有明确的目的，段内层次混乱，甚至颠倒了次序。C.材料安排混乱。材料安排混乱，即指文章所选材料与中心不吻合，或者是材料之间没有很好地安排，杂乱无章。③材料不当。材料是文章的血肉，是文章的基础，离开了材料，文章就没有了根基，当然也就失去了存在的价值。材料不当主要包括以下几种情况：A.材料不典型。材料不典型，即指文章所选的材料不能很好地表现中心，不能起到深化中心的作用。B.材料不真实。材料不真实，即指文章所选的材料不是事实，而是虚构的，或者是对事实的夸大或缩小。C.材料陈旧。材料陈旧，即指文章所选的材料过时了，没有时代气息。D.材料过多。材料过多，即指文章所选的材料太多，超过了文章的容量，显得累赘。④表达欠佳。表达欠佳，即指文章的语言不美，没有表现力。A.语言干瘪。文章的语言干瘪，没有文学色彩，缺乏文学韵味。B.语言冗长。文章的语言冗长，啰嗦，没有简洁性。C.语言平淡。文章的语言平淡，没有文采，没有表现力。D.逻辑混乱。文章的叙述或议论没有条理，逻辑混乱。⑤书写潦草。书写潦草，即指文章的字迹难以辨认，影响了文章的得分。四、作文素材积累与运用要求：阅读下面的材料，按要求作文。①《论语》中说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”②《孟子》中说：“得道多助，失道寡助。”③《庄子》中说：“吾生也有涯，而知也无涯。”④《史记·太史公自序》中说：“夫学者载籍极博，犹考信于六艺。”⑤《韩非子》中说：“圣人无常师。取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”⑥《礼记·中庸》中说：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”请根据以上材料，结合自己的阅读积累，以“师者，所以传道授业解惑也”为题，写一篇文章。五、作文语言表达要求：阅读下面的作文片段，然后按要求作文。①《庄子》中说：“吾生也有涯，而知也无涯。”②《论语》中说：“学而时习之，不亦说乎？”③《孟子》中说：“得道多助，失道寡助。”④《史记·太史公自序》中说：“夫学者载籍极博，犹考信于六艺。”⑤《韩非子》中说：“圣人无常师。取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”⑥《礼记·中庸》中说：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”请以“语言的魅力”为题，写一篇文章。六、作文修改与润色要求：阅读下面的作文片段，然后按要求作文。①《论语》中说：“学而时习之，不亦说乎？”②《孟子》中说：“得道多助，失道寡助。”③《庄子》中说：“吾生也有涯，而知也无涯。”④《史记·太史公自序》中说：“夫学者载籍极博，犹考信于六艺。”⑤《韩非子》中说：“圣人无常师。取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”⑥《礼记·中庸》中说：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”请以“作文修改与润色的重要性”为题，写一篇文章。本次试卷答案如下：一、材料作文审题答案：①以“民”为中心，阐述民为邦本的思想。②以“民”为中心，论述民为贵，君为轻的治国理念。③以“忠”为中心，探讨忠臣与贤士的价值。④以“圣人”为中心，强调取法乎上的学习态度。⑤以“道”为中心，论述万物并育、道并行不相悖的和谐思想。⑥以“他山之石”为中心，探讨借鉴他人优点、完善自己的意义。解析思路：1.理解材料中心思想：材料中的六个引用都强调了某种价值观或思想。2.分析材料之间的关系：这些材料都围绕一个主题展开，即如何做人、治国、学习。3.结合材料，提炼出作文主题：他山之石，可以攻玉，即借鉴他人优点，完善自己。二、作文常见失误答案：1.立意失误：A.范围不清，中心不明：文章没有明确中心，材料分散。B.中心偏移：文章中心在开头明确，但随后发生偏移。C.以偏概全：文章以部分代替整体，犯了逻辑错误。2.结构混乱：A.杂乱无章：文章思路混乱，段落、层次无明确顺序。B.段落结构混乱：段落开头、结尾、过渡无明确目的，段内层次混乱。C.材料安排混乱：材料与中心不吻合，或材料之间排列无序。3.材料不当：A.材料不典型：材料不能很好地表现中心，不能深化中心。B.材料不真实：材料为虚构，或对事实夸大缩小。C.材料陈旧：材料过时，缺乏时代气息。D.材料过多：材料过多，超过文章容量，显得累赘。4.表达欠佳：A.语言干瘪：文章语言缺乏文学色彩，无韵味。B.语言冗长：文章语言啰嗦，无简洁性。C.语言平淡：文章语言无文采，无表现力。D.逻辑混乱：文章叙述或议论无条理，逻辑混乱。5.书写潦草：文章字迹难以辨认，影响得分。解析思路：1.分析立意失误：根据作文要求，判断文章立意是否明确，范围是否清晰，中心是否偏移，是否以偏概全。2.分析结构混乱：观察文章结构是否清晰，段落、层次是否有序，材料是否与中心相符。3.分析材料不当：判断材料是否典型，是否真实，是否陈旧，是否过多。4.分析表达欠佳：评价文章语言是否干瘪、冗长、平淡，逻辑是否混乱。5.分析书写潦草：观察文章字迹是否清晰，是否影响得分。三、作文素材积累与运用答案：以“师者，所以传道授业解惑也”为题，结合材料，论述教师的重要性。解析思路：1.理解材料中心思想：材料强调了师者的作用，即传道授业解惑。2.结合材料，提炼作文主题：师者，传道授业解惑，探讨教师的作用。3.阐述教师的重要性：从教育、传承、启迪等方面论述教师的作用。四、作文语言表达答案：以“语言的魅力”为题，论述语言的力量。解析思路：1.理解材料中心思想：材料强调了语言的重要性。2.结合材料，提炼作文主题：语言的魅力，探讨语言的力量。3.阐述语言魅力：从表达、沟通、影响等方面论述语言的魅