仿写与句式变换-2025年统编版六年级语文寒假专项提升（含答案）

专题06仿写与句式变换

复习要点概述：

六年级上册在复习什么是仿写句子？仿写句子的要求是什么？怎样仿写

句子？复习什么叫句式变换？句式变换原则是什么？常见的句式变换有哪几种？

等知识点的基础上，又重点学习了体会“说”的不同说法来仿写句子、仿写人物对

某件事入迷的样子；仿写人物外貌以及仿写语段（分类别的方法）；仿写心理活

动。

知识结构整合：

句式变换

什么叫句式变换？

仿照给指定的句子造句或者仿在保持原来内容不变的前提下，把句

照所给的语段等写作语段等。子的表达形式按定的要求从一种形式

改变为另一种形式的练习.

仿写句子的要求是什么？

句式变换原则是什么？

注意例句的修辞手法，像

比喻、对偶、排比等.不改变原意，不能增删改变内容.

注意不要脱离话题。可增制个别词语.

要保证句子结构相同.注意层次及逻辑关系，尽量避免重复.

怎样仿写句子？常见的句式变换有哪几种？

从形似的角度联想.把陈述句改写成"把"字句

一从神似的角度联想.和"被"字句.

从相反角度联想。"把"字句与"被"字句的互改.

肯定句和否定句的互改。

因果关系的句式变化、把直接叙述改

为间接叙述……

体会"说"的不同说法来仿写句子

仿写人物对某件事入迷的样子

仿写人物外貌以及仿写语段（分类别的方法）

仿写心理活动.

考试命题焦点：

从近年来小考题的命题来看，仿写与句式变换主要考查的题型有把“—

句，，与“—句”转换、改写成“〜〜句”、选择正确的答案、仿写句子、补充句子

和改写句子等。由于此部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此

应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与

训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要

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求，把握题型特点，准确答题。

（2024深圳市南山区期末六年级期末专项训练）

1.照样子，仿写语段。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：二星适合生物生存的温度,

一般应在-50〜150。（3之间；三星必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密

相关，没有水，也就没有生命；与星适当成分的大气，虽然己发现少数厌氧菌能在没有氧气

的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热,

为生命系统提供能源。

向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球_______________________________________

（2024聊城百草园小学六年级期末专项训练）

2.读句子，仿写句子。（提示：写人物说话时，可以不用“说”来表达）

（1）①清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

②“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。"我婉言谢绝了伙伴的邀请。

（2）①“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。

②妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”

（2024广东省清远市六年级期末专项训练）

3.选择正确的答案。

3.填入句子中横线上的部分，最合适的一项是（）

“爸爸，老师说这次亲子班会家长二”“好，

A.一定要参加不得不参加。B.一定要参加一定会参加。

C.不得不参加不得不参加。D.不得不参加一定会参加

4.下面句子句式的变换有错误的一项是（）

A.老师培育我们成长。（改为比喻句：老师像妈妈一样培育我们成长。）

B.星星一闪一闪地挂在天空。（改为拟人句：星星眨眼着眼睛，一闪一闪地挂在天空。）

C.教室里很安静。（改为夸张句：教室里很安静，静的能听到同学们的心跳声。）

D.万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。（改成双重否定句：万里长城不能不是世界历

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史上的一个伟大奇迹。）

（2024湖南省长沙市雨花区六年级期末）

4.按要求改写句子。

5.大象死后就在原地没有被移动过。大象的骨架能够这样完整地保存下来。（用恰当的关

联词，把两个句子合并成一句话）

6.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。

①改变语序，意思不变：

②仿写句子：_________________

7.可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（改为“把”字句）

（2024浙江省杭州市下城区六年级期末专项训练）

8.读语段，听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上,

霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风,

卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

（2024吉林省延边自治州六年级期末）

6.选择正确的答案。（填序号）

9.将句子改为双重否定句，正确的一项是（）

听到这个消息，所有人都很高兴。

A.听到这个消息，不可以不高兴。

B.听到这个消息，没有一个人不高兴。

C.听到这个消息、，一个人不高兴。

D.听到这个消息，没有一个人高兴。

10.填入下面横线上的句子，表达最合适的一项是（）

我们的要求非常合理，更何况民意汹汹，即使他心里一百个不愿意，_o

A.也不得不答应我们的要求。B.也未必不答应我们的要求。

C.也并非不答应我们的要求。D.也只得不答应我们的要求。

（2024北京石景山区六年级期末）

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11.读句子，按要求仿写句子。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热

闹。常要等老师进来，才知道己经上课，便一哄作鸟兽散。

（1）仿照例句，补充下文。

操场上的热闹场景吸引了教室里的同学，他们把窗户围得严严实实，你看，阳阳的手一直放

到嘴边，;西西瞪大双眼，;东东呢，手上拿着水

杯，。

（2）仿照例句，描写一个人人迷的情景。

（2024山东省淄博市六年级期末）

8.按要求，变换句式。

12.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不能伤他们的心。（改为反问句）

13.解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹感人。（改为反问句）

14.高粱的全身具有鲜明地个性。（改为双重否定句）

15.小宇说：“这是我送你的新年祝福。”（改为转述句）

16.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改成直接引语）

这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为感叹句和反问句）

17.感叹句:_________________________________________________________

18.反问句:_________________________________________________

（2024北京朝阳区六年级期末）

9.选择正确的答案。

19.下列句子中的加点词语，不表示“说”的一项是（）。

A.渔夫一脸隼急：“得把他们抱回来，快去！别等他们醒来。”

B.“多好啊！”背后忽然传来一声零多。

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c.她个再解樗着：“京剧中的杂技成分，是为了突显人物的英雄气概。”

D.“抱歉，抱歉！”我连声谢箪了她的邀请，“我周末有事，实在无法前往。”

20.下面的句子是反问句的一项是（）»

A.在这山水之间行走，怎么会不渐渐地“野”起来呢？

B.我们要怎样才能把自己培养成全面发展的人才呢？

C.地球所拥有的自然资源是有限的吗？

D.我们会忘记这比山还高比海还深的情谊吗？不会。

（2024四川成都锦江区六年级期末）

21.读・・读体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。（仿

写心理活动）

◊桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的

五个孩子已经够他受的了…是他来啦？……不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会

揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”

◊我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。

我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。

我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

22.照片凝固了生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照例子，写一写。

例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜,

其间有一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猗尽力的刺去，那猗却将身一

扭，反从他的胯下逃走了。

2.按要求改写句子。

23.老汉凶得像只豹子。（仿照句子来写一个人）

24.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊！”（这个句子

用“赞叹，，代替了“说，，，请你也用这样的说法写一个句子）

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25.听到波涛的轰鸣和狂风的怒号，桑娜感到心惊肉跳。（改为反问句）

26.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。“（换种说法）

27.五壮士的英勇壮举令我们感动。（把“。”改为“？”，意思不变）

28.有人会说，宇宙空间不是大得很吗？（去掉问号，意思不变）

29.根据要求填空。

以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并（）植物的生长和枯萎造成的，

（）风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

（1）在括号里填上关联词语。

（2）这句话的意思是：____________________________

3.照样子，仿写句子。

30.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（根据句

式特点，仿写句子）

31.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。（体会句

子中分号的作用，仿写句子）

32.那里的天比别处的更可爱，空气呈那4清鲜，天空星那4明朗，使我总想高歌一曲，表

示我满心的愉快。（注意加点部分，仿写句子）

33.“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。"我妙言谢绝了伙伴的邀请。（用表示“说”

的词语代替“说”。）

（1）“如果我能变成超人，就可以帮爸爸工作了。”孩子看着疲倦的父亲o

（2）“你都写完了吗？”自习课上，一对同桌正____________,“哪有这么快啊！你呢？”

34.妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（用说话时的心理、神

态、动作等来代替“说”。）

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（1）妈妈:“昨晚，这些生字全听写过了，怎么还错？”

（2）奶奶:“人和树一样，要锻炼独立自主的心，努力向上生长。”

把下面的陈述句改为反问句。

35.我们不能被困难吓倒。

36.这潮湿冰冷的地面不能睡。

37.像桑娜那样品德高尚的人值得称赞。

38.这个世界上一定有我们想要得到的东西。

5.选择正确的答案。

39.期末考试成绩出来了，明明回到家里，妈妈问他：“考得怎么样？”明明（）（多选）

①说：“明明考试前复习得很全面，考得还不错。”

②说：“考试前复习得很全面，考得还不错。”

③说我考试前复习得很全面，考得还不错。

④说他考试前复习得很全面，考得还不错。

A.①②

B.②③

C.③④

D.②④

40.下面的句子，改写后与原意不符的一项是（）

A.现在，我们正好用这些裂缝来玩竹节人。一现在，这些裂缝正好被我们用来玩竹节人。

B.妈妈说：“你去听英语讲座吧！”一妈妈让我去听英语讲座。

C.这，哪里还是戏剧？-这，还是戏剧。

D.我们小时候的玩具，只能自己做。-我们小时候的玩具，不得不自己做。

41.将句子改为转述句，正确的一项是（）

王强对老师说：“是我不对，请您批评我。”

A.王强对老师说，是他不对，请老师批评我。

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B.王强对老师说，是他不对，请老师批评他。

C.王强对老师说，是我不对，请老师批评我。

D.王强对老师说，是我不对，请老师批评他。

42.将句子改为反问句，正确的一项是（）。

大瀑布的消失，引起人们对环境问题的重视。

A.大瀑布的消失，会引起人们对环境问题的重视吗？

B.大瀑布的消失，难道会引起人们对环境问题的重视吗？

C.大瀑布的消失，难道不会引起人们对环境问题的重视吗？

D.大瀑布的消失，会引起人们对环境问题的重视吗？会。

6.按要求，变换句式。

43.蔺相如说他连秦王都不怕，还会怕廉颇吗？（反问句改为直述句）

44.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

改为肯定句：_____________

改为感叹句：_____________

改为反问句：_____________

45.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（陈述句改为反问句）

46.照样子，仿写人对某件事入迷的样子。

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着

异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，

半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲

好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地

舒了口气。

8.按要求，改写句子。

47.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。（改为反问句）

48.得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（改为陈述句）

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49.他沉默了一会儿，说他希望我的手指已经好了。（陈述句改为直述句）

50.照样子，从两种不同的角度改写句子。

原句：我漫步在广场上，忽然背后有人说：“多好啊！”

改写①：我漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（用和“说”有关的词语代替

“说”）

改写②：我漫步在广场上，忽然背后有声音传入耳中：“多好啊！”（不用“说”或和“说”有关

的词语）

（1）“《悯农》的作者是李绅！"我说。

（2）老师对他说：“这次考试考得不错啊!

（3）“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

（4）要先读懂题，再去想解题方法…”老师耐心地说。

51.根据情境进行转述。

（1）请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话！

校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议

王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。

（2）将下面的通知转述给自己的爸爸。

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通知

各位同学：

本周日(5月14日)上午8：30,教育专家高林生在百草园小学万合校区的阶

梯教室召开六年级“家校讲坛”，交流如何培养学生良好的学习习惯。欢迎家长朋

友来参加。

注意事项：

(1)学校车位紧张，建议家长选择公共交通工具。

(2)请提前十分钟到进场，将手机调至静音状态。

百草园小学

5月12日

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1.妈妈，请您允许我每周三放学后踢一会儿足球吧，因为踢足球对我的成长有很多好处：

一是能够强身健体，让我身体强壮、身手矫健；二是能够培养坚韧不拔的意志和积极向上的

精神，还能提高自身的适应能力和竞争意识；三是能够提升人际关系处理能力，在和队友的

沟通交流中学会更好地团结协作。

【详解】本题考查仿写句子。

语段加点的部分“一是……二是……三是……”，运用数字陈述，这样分列表达，更让人觉得

条理清楚，观点鲜明。这样写的好处是：可以使观点清楚；可以把理由表达得有序，条理分

明。

针对“向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球”这一话题运用逐条列举的表达方法。解答时，

开头应有称呼，然后向妈妈提出每周三放学后一会儿足球的请求，要注意语句连贯，语言得

体。

示例：妈妈，我希望每周三放学后能踢一会儿足球。一是我特别喜欢踢足球；二是踢足球是

一项非常好的运动，能锻炼身体；三是我向您保证，我一定会按时完成作业，绝对不会因为

踢足球影响我的功课。请您答应我的请求吧！

2.“这道题有三种解题思路……”扫视了一遍试卷上的最后一题，王老师胸有成竹地讲

解起来。妈妈紧皱着眉头：“你怎么连这道题也做错？你是不会，还是粗心啊……”

【详解】本题考查仿写句子的能力。

写人物说话时，可以不用“说”来表达。可用表示说的词语来表达，如：讲、问、答、喊、嚷、

吼、曰、论、叫、商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问、回答、探讨、请教等。

(1)这两句话在描写人物语言时都没有使用“说”，两句话分别用表示“说”的词语“赞叹”和

“婉言谢绝''代替了"说”。

如：爸爸又要出差了，阳阳一脸的难过，轻声嘟嚷着：“爸爸，您要早点儿回来啊！”

(2)这两句话则是用人物的心理描写和神态描写代替了“说”，另外，人物的动作描写也可

以代替“说”。这样写，可以使人物语言富于变化，避免重复。

如：林林又遇上大麻烦了，这回他也不知道如何处理，一副无可奈何的样子：“该怎么办

呢？”

3.B

【详解】本题考查选词填空。

结合句子“爸爸，老师说这次亲子班会家长」可知，是孩子在给爸爸转告老师要求这次班会,

家长要参加，故应选：一定要参加。

答案第1页，共15页

结合句子“好，」可知，是爸爸在回答自己要去参加这个班会，故选：一定会参加。

故选B。

4.A

【详解】本题考查改写句子。

A.“老师”和“妈妈”是同类事物，不能作比喻。示例：老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮

了别人，培育我们成长。句式变换有误；

故选Ao

5.因为大象死后就在原地没有被移动过，所以大象的骨架能够这样完整地保存下来。

【详解】本题考查合并句子。

先要分清楚两个句子的关系。“大象死后就在原地没有被移动过。”是原因，“大象的骨架能

够这样完整地保存下来。”是结果，两句话表示因果关系，所以用关联词“因为……所

以……”连接，如：因为大象死后就在原地没有被移动过，所以大象的骨架能够这样完整地

保存下来。

6.忽然，远处的小丘上出现了一群马，像被一阵风吹来似的。我们热爱家园，

就像遨游的鱼儿眷恋大海广阔的怀抱一样。

【详解】本题考查改写句子和仿写句子。

①句子指这群马像一阵风似的出现，将第二个分句和第三个分句的位置互换即可，句子改

为：忽然，远处的小丘上出现了一群马，像被一阵风吹来似的。

②观察事物之间的相似点，写一个比喻句，如：真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友

谊的果实。

7.可是，火光暴露了他自己，敌人的机枪把他打中了。

【详解】本题考查改写句子。

“把”字句：将接受动作对象提到动作发生者后面，并在动作发生者的后面加上一个“把”字。

“把”字句的基本格式：主动者+把+被动者+动作成分。

句子中的主动者是“敌人的机枪”，被动者是“他”，动作是“打中了”。

即：可是，火光暴露了他自己，敌人的机枪把他打中了。

8.听着这美妙的乐曲，我的内心平静了下来。我仿佛进入了一个无比神奇的世界，眼前时

而有小鸟飞过，时而有绿荫环绕。一嗅，有青草的清香，有野花的幽香；一听，有欢快的鸟

鸣，有潺潺的水声。

【详解】本题考查情景写话。

答案第2页，共15页

阅读语段可知，这段文字是对皮鞋匠听音乐时内心联想与想象的具体描绘，展现了一个由静

到动、由柔和到壮阔的音乐画面。语段中描述了月亮从水天相接处升起，微波粼粼的海面洒

满银光，营造出一个宁静而美丽的夜晚景象。这里的“微波粼粼”和“银光”都是对柔和音乐的

细腻描绘。这段文字通过皮鞋匠的联想，将音乐转化为视觉画面，使读者能够“看到”音乐的

变化，感受到其中蕴含的情感。

作答时，我们也可以借鉴语段的表现手法，将自己听到的音乐结合具体的场景，如百鸟齐飞、

黄河流水等具体的画面，结合想象描绘画面的具体内容，运用细致描绘细节和修辞手法展现

音乐带给自己的感受。

示例：听着自己喜欢的古典乐，我仿佛置身于幽静的山谷之中。月光透过树梢，斑驳地洒在

蜿蜒的小径上，宛如银霜覆盖。突然，一阵悠扬的笛声随风飘来，宛如山谷中的精灵在翩翩

起舞，引领我步入一个梦幻般的仙境。

9.B

【详解】本题主要考查将肯定句改为双重否定句。

肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删

去原句中“要、得、者B、应该、只好、一定、必须、肯定''等词语；③删去原句中“很、非常、

十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否和原句意思一样，是否读

得通顺。

A.“不可以不高兴”带有强迫之意；

B.“没有一个人不高兴”即所有人都很高兴，符合原意；

C.“一个人不高兴”与原句意思相反；

D.“没有一个人高兴”与原句意思相反。

故选B。

10.A

【详解】本题考查句子的理解。

读句子可知，需要填入的意思为：也必须答应我们的要求。

A.是双重否定句，表达的意思是：也必须答应我们的要求。

B.表达的意思是：也可能会答应我们的要求。

C.表达的意思是：也可能会答应我们的要求。

D.表达的意思是：不答应我们的要求。

故选Ao

答案第3页，共15页

11.口水都快流下来了眼珠一动不动，好像两颗硕大的黑珍珠里面的水什

么时候洒出去了都不知道军军瞪着眼睛，听得入了迷，直到故事讲完，他还呆呆地望

着前方，同桌用手捅了捅他的胳膊，他才如梦初醒，眨眨眼睛，傻傻地笑了。

【详解】本题考查仿写和补充句子。

例句通过生动描绘课间教室内的热闹，展现了学生们入迷的场景，语言富有画面感和感染力。

（1）首先看阳阳的动作“手一直放到嘴边”，根据例句中对同学们入迷状态的描写，这里可

以补充一个表现他入迷的神态或动作，比如“口水都快流下来了”、“好像在咬着手指，入神

极了”，因为当人非常专注于某件事时可能会不自觉地出现这种反应。

对于西西“瞪大双眼”，后面可以补充形容他入迷状态的内容，比如“眼珠一动不动，好像两

颗硕大的黑珍珠”、“一眨不眨，像是被定住了一样“，通过对眼睛状态的细致描写来体现入

迷。

东东“手上拿着水杯”，可以补充“里面的水什么时候洒出去了都不知道”、“水杯倾斜了都没

察觉”，这也是从侧面体现他因为专注于外面的热闹场景而忽略了手中的水杯。

示例：操场上的热闹场景吸引了教室里的同学，他们把窗户围得严严实实，你看，阳阳的手

一直放到嘴边，仿佛要随时呼喊出内心的激动；西西瞪大双眼，一眨不眨，像是被定住了一

样；东东呢，手上拿着水杯，水杯倾斜了都没察觉。

（2）要描写一个人入迷的情景，我们可以先确定一个场景，然后描写这个人的神态、动作

等细节。

例如：小刚坐在图书馆的角落里，捧着一本厚厚的历史书。他的眼睛紧紧盯着书页，眉头时

而紧皱，时而舒展，仿佛完全沉浸在书中的世界里。周围的喧闹声似乎都与他无关，他的身

体一动不动，只有手指偶尔轻轻翻动书页，那专注的神情就好像他已经穿越到了书中所描述

的那个时代。

12.父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？

【详解】本题考查改反问句。

陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、

不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会

等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问

助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

根据方法，原句中的“不应该”改为“应该”，前边加上难道、怎能，句子末尾加上反问词吗,

句尾句号改为问号。

答案第4页，共15页

句子修改为：父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们能伤他们的心吗？

13.解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹难道不感人吗？

【详解】本题考查陈述句改反问句。

陈述句改反问句，在句中添加疑问词“难道”和疑问助词“吗”，将肯定句变为否定句，最后将

句号改为问号即可。

改为：难道解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹不感人吗？

14.高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。

【详解】本题考查改写句子。

双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重否定句一般分成由两个不连

续作用构成和由否定副词加不字构成。

分析句意，双重否定在动词“具有”前加上两个否定词“没有”和“不”。改为：高粱的全身没有

一处不具有鲜明的个性。

15.小宇说，这是他送我的新年祝福。

【详解】本题考查陈述句改转述句。

陈述句在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号，把第一人称改为第三

人称，看句子前面是谁对谁说话。

本句中，，说，，字后面的冒号去掉，改为逗号；去掉引号，第一人称“我”改为“他”，第二人称“你”

改为“我”。

改为：小宇说，这是他送我的新年祝福。

16.有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”

【详解】本题考查改写句子。

直接引述句改写技巧：（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。（2）改人称如果转述内容中是

第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有

两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。（3）检查句子表述是否合理。

本题“说”后面添加冒号与引号，“我”改为“你”，“她”改为“我”，最后句子通顺即可。

改为：有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”

17.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真是太令人惊叹了！18.这样宏伟的建

筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？

【解析】17.本题考查改写句子。

结合所给句子，把双重否定句改为感叹句，去掉否定词“不能不”可以加上感叹词“真”或“多

答案第5页，共15页

么”“太”，加上语气词“啊”“呀”，句末句号改成感叹号。

改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，太令人惊叹了！

18.本题考查改写句子。

对于改反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，然后在句子中加上“难道”“怎

能”等词，句尾加上“吗”“呢”等词，句末的句号改为问号。

改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？

19.A

【详解】本题考查的是对语言描写的掌握。

A.“焦急”是神态描写，并不表示“说”。只是此处省略了说，直接由神态描写来引导后面说

的话。

B.“赞叹”为“称赞”“赞扬”的意思，表示“说”的意思。

C.“解释”有“说明”的意思，可以表示“说”。

D.“谢绝”的意思是“拒绝，有表示“说”的意思。

故选Ao

20.A

【详解】本题考查了反问句。

A.句子中“怎么”是反问词，去掉否定词“不"，去掉语气词“呢”“怎么会不渐渐地野起来呢”

改为陈述句是：会渐渐地野起来。

B.句意分析，只是提出了“怎样才能把自己培养成全面发展人才”的问题，没有答案。该项

为疑问句。

C.句意分析，只提出问题“自然资源是有限的吗？”没有答案。该项为疑问句。

D.句意分析，提出问题“我们会忘记这比山还高比海还深的情谊吗？”再作答“会的”是设问

句。

故选A。

21.花瓶“啪”的一声掉在地上，摔得粉碎。我吓得像被施了定身术一般，呆呆地站在

原地。半晌，我才缓过神来，这可是妈妈最心爱的花瓶，如果妈妈知道了，我肯定要挨打了。

我心里开始忐忑不安。要是妈妈回来看到这幕场景，肯定是罪上加罪，还是先把这里收拾一

下吧。我手忙脚乱地把地上的碎片收拾干净，然后低头坐在书房内，双腿不断地打颤。

门响了，是妈妈回来了？我赶紧抬头一看，原来是家里“讨厌”的小花狗在悠闲地转悠，我紧

绷的神经暂时放松下来。“明明，在家干什么呢？”正在这时，妈妈回来了，我一时语塞，竟

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不知道该说些什么……

【详解】本题考查仿写句子。

每个人都有忐忑不安或犹豫不决的时候，可以根据自己真实的生活体验，进行详细地描写。

比如上台表演时的心理、被老师提问时的心理等等。语句要通顺、连贯、完整。

“忐忑不安”可以体现桑娜的忧虑、紧张的心理；从桑娜的语言可以感受到，她在为这件事情

的结果而担心；“自己的五个孩子已经够他受的了“体现出桑娜的自责。仿写如：上课了，语

文老师说要提问昨天所学内容，可是我却没有背下来，心里直打鼓。我要镇定，千万不能让

老师发现我。怎么回事？突然肚子疼，老师看了我一眼，等下叫到我怎么办？不行，下次一

定要准备好，这种感觉太煎熬了。

“我的心紧缩着”体现出“我”的担心；“不敢朝他那儿看”“不忍看”体现出“我”的痛苦；“忍不住

看”“盼望奇迹”体现出“我”的期盼；“不忍看”又“忍不住看”整段内心活动的矛盾都能体现出

“我”的紧张。仿写如：时间一分一秒的过去了，老奶奶一直艰难地站着，我的额头沁出了点

点汗珠。让，还是不让？要知道上了一天的辅导班，我也需要有个座位歇一下；可是老师常

常教育我们要尊敬老人啊……我在心里一遍遍问自己。

22.照片中是操场，操场上有两队人，一队身穿橙衣，一队身穿蓝衣，他们正在进行拔河比

赛。身穿橙色衣服的队员正拽着绳子拼命往后拉，脸上无不显示出奋力的表情，但绳子还是

一点点地往蓝衣的一队挪。绳子边有一个身穿黑衣的裁判，正全神贯注地盯着绳子中间的红

布，时刻准备着宣布比赛的结果。

【详解】本题考查学生的语言表达能力。

解答本题可结合实际情况，用语言描写一下令自己印象深刻的一张照片。

例如：那天是我的十岁生日，爸爸妈妈忙活了一下午，做了一桌子丰盛的晚餐，我穿着妈妈

给我买的公主裙，头戴生日帽，闭着眼睛对桌子正中间的生日蛋糕许愿，爷爷奶奶外公外婆

爸爸妈妈都满眼慈爱地看着我，我感觉自己是世界上最幸福的孩子。

23.他像困在笼子里的豹子。

【详解】本题考查仿写句子。

分析句意，该句句式为单句，运用了比喻的修辞手法，把“老汉”比喻成“豹子”，据此仿写即

可。

示例：他温顺得像只小猫。

24.他自言自语地感叹着：“今天的天气多好啊！”

【详解】本题考查了句子的仿写。

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仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一

个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。原句不用“说”来表达，可以用一些表示“说”

的词语，如：感叹、赞叹、滔滔不绝等等。

如：他终于踏上了回国的旅程，当他亲眼见证祖国的巨大变革时，不禁感慨：“祖国的发展

真是令人震撼！”

25.听到波涛的轰鸣和狂风的怒号，桑娜能不感到心惊肉跳吗？

【详解】本题考查陈述句改成反问句。

陈述句改反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、

不会等）。将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。在肯

定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，

句末的句号改为问号。

本句中，“桑娜”前面加反问词“难道”，“感到”前面加否定词“不”，句尾加上疑问助词“吗”，

句末的句号改为问号。

改为：听到波涛的轰鸣和狂风怒号，难道桑娜不感到心惊肉跳吗？

26.姑娘说，哥哥，别难过，她不过随便说说罢了。

【详解】本题考查了改写句子。

陈述句在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号，把第一人称改为第三

人称，看句子前面是谁对谁说话。

分析题意，把句中的第一人称“我”改为第三人称“她”，去掉“你”，在“说”的后面去掉冒号改

为逗号，然后去掉双引号。改为：姑娘说，哥哥，别难过，她不过随便说说罢了。

27.五壮士的英勇壮举怎能不令我们感动呢？

【详解】本题考查改写句子。

将句子改为反问句，改写时，就是把将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词,

在句中的恰当位置添加反问语气词，最后句尾加上疑问助词，句末的句号改为问号。

本题首先将“令”改为“不令”，添加反问语气词“怎能”与疑问助词“呢”，将句号改为问号，最

后句子通顺即可。

即：五壮士的英勇壮举怎能不令我们感动呢？

28.有人会说，宇宙空间大得很。

【详解】本题考查句式转换。

要去掉问号，意思不变，可将所给反问句改为陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①

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将反问句中的否定词改为肯定词，本题将“不是”去掉即可。②将反问句中的反问语气词去

掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。有人会

说，宇宙空间不是大得很吗？是反问句，表示的意思是肯定的。换种说法，意思不变，可以

删掉“不是、吗”，把问号改为句号，改为陈述句。

本句中去掉“不是”“吗”，“？”改为

故改为：有人会说，宇宙空间大得很。

29.⑴不是而是

（2）因为风把火星表面上的尘土吹来吹去，所以火星颜色变化。

【详解】（1）本题考查关联词。

句子“植物的生长和枯萎造成的”与“风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。”

是两个对立的原因比较，是转折关系，使用表示转折关系的关联词“不是……而是……”来相

连接。

（2）本题考查句意概括。

结合选择的关联词可知本句意思为火星表面颜色的四季变化并不是由于植物的生长和枯萎

造成的，而是因为风把火星表面的尘土吹来吹去，从而引起颜色的明暗变化。

由此可知本句话意思为：火星颜色之所以变化，是因为风把火星表面上的尘土吹来吹去。

30.我是画家笔下绚丽的色彩，我是诗人心中灵动的意象，我是舞者足尖优美的旋律。

【详解】本题考查仿写句子。

观察例句可知，这里使用了排比的修辞手法，通过“我是……我是……我是……”的句式,

强调了“我”在不同场景中的重要作用。据此仿写排比句。

示例：我是学生求知路上的灯塔，我是老师辛勤耕耘的成果，我是校园里传递知识的纽带。

31.我在风中狂舞，使空气中弥漫着花的芬芳；我在地下涌动，使大地血脉畅通。

【详解】本题考查仿写句子。

例句是用分号分隔两个并列关系的分句，每个分句都描述“我”在不同环境中的动作及其带来

的影响。每个分句内部都包含主语（“我”）、谓语（动作，如“摇曳”、“呼吸”）和宾语（动

作的对象及结果，如“使原野风光更加旖旎”）。据此仿写。

如：我在森林中漫步，使森林气息更加清新；我在星空中仰望，使星空梦想更加璀璨。

32.这棵树是那么笔直，是那么粗壮，吸引了众多鸟儿前来，真像是“鸟的天堂”。

【详解】本题考查仿写句子。

题目要求仿写句子，先要判断例句的特点，再仿照句子另写一个。本题中是运用了反复的修

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辞手法，接连用了两个“是那么……是那么……”，将句子串联起来，使之达到加强语气的效

果，而且打了着重号。因此我们在写的时候要注意这一点，也要使用两个“是那么……如：

我们的校园真美丽，操场是那么宽阔，教室是那么明亮，我爱我们的校园。

33.自言自语窃窃私语

【详解】本题考查仿写和补充句子。

题干要求写人物说话时可以不用“说”来表达。此时要把“说”用其他词语代替。

(1)题干中“如果我能变成超人，就可以帮爸爸工作了。”是孩子自己说的话，表达自己对

自己说的词语有：喃喃自语、自言自语等。

如：“如果我能变成超人，就可以帮爸爸工作了。”孩子看着疲倦的父亲喃喃自语。

(2)题干中“自习课上”一对同学在对话，由此可知是低声的、悄悄的在交谈，表示低声说

话的词语有：窃窃私语、低声密谈、低声私语等。

如：“你都写完了吗？”自习课上，一对同桌正低声私语，“哪有这么快啊！你呢？”

34.拿着我打满红叉的本子，又急又怒慢慢站起来，指着树，语重心长地看着我

【详解】本题考查仿写句子。

解答时，先注意题干的要求，要借用心理、神态、动作等来代替“说”，例句中用“俯下身

子”“盯着我的眼睛”“一脸焦急”这些动作和神态描写来体现妈妈说话时的状态，代替了“说”

这个字。

示例：妈妈眉头紧皱，手指着本子：“昨晚，这些生字全听写过了，怎么还错？”

奶奶微笑着，轻轻拍了拍我的肩膀：“人和树一样，要锻炼独立自主的心，努力向上生

长。”

35.我们怎么能被困难吓倒呢？36.这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？37.像桑娜那

样品德高尚的人难道不值得称赞吗？38.难道这个世界上没有我们想要得到的东西吗？

【解析】35.1-4小题主要考查了陈述句改反问句。

将句子改为反问句，改写时，就是把将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词,

在句中的恰当位置添加反问语气词，最后句尾加上疑问助词，句末的句号改为问号。

分析句意，把句中的否定词“不能”改为肯定词“能”，在“我们”前面加上反问词语“难道”或在

“我们”后面加反问词“怎么”，句末加上疑问词“吗”“呢”等，句末句号改问号。

改为：我们怎么能被困难吓倒呢？

36.分析句意，把句中的否定词“不能”改为肯定词“能”，在“这潮湿冰冷的地面”前面加上反

问词语“难道”或在“这潮湿冰冷的地面”后面加反问词“怎么”，句末加上疑问词，句末句号改

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问号。

改为：这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？

37.分析句意，把句中的肯定词“值得”改为否定词“不值得”，在“像桑娜那样品德高尚的人”

后加上否定词“怎么”“难道”，句末加上疑问词，句末句号改问号。

改为：像桑娜那样品德高尚的人难道不值得称赞吗？

38.分析句意，把句中的肯定词“一定”改为否定词“没有”，在“这个世界上”前面加上反问词

语“难道”，或在没有前面加反问词“怎么”句末加上疑问词，句末句号改问号。

改为：难道这个世界上没有我们想要得到的东西吗？

39.D

【详解】本题考查理解句子含义。

①本句是明明说的话，应该用第一人称，而句中用了“明明”不正确。

②本句是一个简洁且直接的回答，表达正确，符合语法规则。

③本句是转述句，句中不能使用第一人称“我”。

④本句使用了第三人称“他”，“说他考试前复习得很全面，考得还不错。”表达正确，符合语

法规则。

故选D。

40.C

【详解】本题考查句子转换。

A.结合题干，将原句改写为被字句：“这些裂缝正好被我们用来玩竹节人。”句意不变。

B.结合题干，将原句对话改写为转述句：“妈妈让我去听英语讲座。”句意不变。

C.题干中“这，哪里还是戏剧？”是反问句，改写为陈述句的句意应为：“这，已经不是戏

剧。”而“这，还是戏剧。“句意与原句不符。

D.结合题干，将原句肯定句改写为双重否定句，表肯定：“我们小时候的玩具，不得不自己

做。”句意不变。

故选C。

41.B

【详解】本题考查改写转述句。

转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。

“说”后面的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他“，“您”改为“老师”。即：王强对老师说，

是他不对，请老师批评他。

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故选B。

42.C

【详解】本题考查陈述句改成反问句。

将句子改为反问句，改写时，就是把将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词,

在句中的恰当位置添加反问语气词，最后句尾加上疑问助词，句末的句号改为问号。

A.“会引起人们对环境问题的重视吗？”为反问句，意思是大瀑布的消失，不会引起人们对

环境问题的重视。

B.“难道会引起人们对环境问题的重视吗？”为反问句，意思是大瀑布的消失，不会引起人

们对环境问题的重视。

C.“难道不会引起人们对环境问题的重视吗？”为反问句，意思是大瀑布的消失，会引起人

们对环境问题的重视。

D.本句一问一答，运用了设问的修辞手法。

故选C。

43.蔺相如说：“我连秦王都不怕，还会怕廉颇吗？”

【详解】本题考查句子转换。

把反问句改为直述句，一提示语不变，二变标点（加上冒号和双引号），三改人称（改变说

话对象的人称）。

本句应将“他”改成第一人称代词“我”，加上冒号和引号，即：蔺相如说：“我连秦王都不怕,

还会怕廉颇吗？”

44.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人