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10以内加减法口算题拓展题一、10以内加减法口算题拓展题概述1.加法拓展题概述a.加法拓展题的定义b.加法拓展题的作用c.加法拓展题的分类d.加法拓展题的难度梯度2.减法拓展题概述a.减法拓展题的定义b.减法拓展题的作用c.减法拓展题的分类d.减法拓展题的难度梯度3.拓展题在数学学习中的重要性a.培养学生的计算能力b.提高学生的逻辑思维能力c.增强学生的数学兴趣d.奠定学生数学基础二、10以内加减法口算题拓展题设计1.加法拓展题设计a.设计原则①紧密联系实际生活②注重趣味性③难度适中④富有层次性b.设计方法①创设情境②利用图形③运用故事④设计游戏c.设计实例①情境设计：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有多少个苹果？②图形设计：用正方形表示苹果，每个正方形代表1个苹果，请画出小明有5个苹果的图形。③故事设计：小猫捉到了3只老鼠，又捉到了2只，一共有几只老鼠？④游戏设计：用数字卡片进行加法游戏，学生抽取卡片，进行口算加法。2.减法拓展题设计a.设计原则①紧密联系实际生活②注重趣味性③难度适中④富有层次性b.设计方法①创设情境②利用图形③运用故事④设计游戏c.设计实例①情境设计：小华有8个气球，放掉了3个，还剩几个气球？②图形设计：用圆形表示气球，每个圆形代表1个气球，请画出小华放掉了5个气球的图形。③故事设计：小兔吃掉了5个胡萝卜，还剩几个胡萝卜？④游戏设计：用数字卡片进行减法游戏，学生抽取卡片，进行口算减法。3.拓展题在数学教学中的应用a.教学环节①导入环节：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。②讲解环节：教师讲解拓展题的设计原则、方法及实例。③练习环节：学生进行拓展题的练习，教师巡视指导。b.教学评价①关注学生的计算速度和准确性。②关注学生的思维过程和解决问题的能力。③关注学生的合作交流能力。④关注学生的情感态度和价值观。三、10以内加减法口算题拓展题1.加法拓展题a.加法拓展题有助于提高学生的计算能力和逻辑思维能力。b.加法拓展题的设计应紧密联系实际生活，注重趣味性。c.加法拓展题在数学教学中的应用有助于提高学生的学习兴趣和数学基础。2.减法拓展题a.减法拓展题有助于提高学生的计算能力和逻辑思维能力。b.减法拓展题的设计应紧密联系实际生活，注重趣味性。c.减法拓展题在数学教学中的应用有助于提高学生的学习兴趣和数学基础。3.拓展题在数学学习中的重要性a.拓展题有助于培养学生的计算能力、逻辑思维能力和数学兴趣。b.拓展题在数学教学中的应用有助于提高学生的学习兴趣和数学基础。c.教师应注重拓展题的设计和教学评价，以充分发挥拓展题在数学学习中的作用。[1]张丽华.小学数学拓展题设计与实践[M].北京：人民教育出版社，2015.[2]王晓燕.小学数学拓展题教

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